當(dāng)前位置:工程項(xiàng)目OA系統(tǒng) > 學(xué)校OA管理系統(tǒng) > 相關(guān)系統(tǒng) > 學(xué)生社團(tuán)管理系統(tǒng)
高等職業(yè)院校章程建設(shè)探討
申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話:400-8352-114
一、高等職業(yè)教育院校存在的問題及章程制定的意義(一)高等職業(yè)教育院校存在的問題
一是集權(quán)式管理明顯,權(quán)力過于集中,職能劃分過于宏觀,系(部)辦學(xué)自主權(quán)不足,管理重心無法實(shí)質(zhì)下移,兩級(jí)管理的組織建構(gòu)和制度設(shè)計(jì)不完善,缺乏相應(yīng)的配套政策,管理效率不高,學(xué)校、院(系)的發(fā)展隨著領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的工作作風(fēng)、工作方式的變化而變化;二是黨政學(xué)責(zé)權(quán)劃分不清,黨委、行政、學(xué)術(shù)組織的權(quán)力交叉,尤其是學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的界限模糊,內(nèi)部的學(xué)術(shù)權(quán)力基本為行政權(quán)力所取代,學(xué)術(shù)權(quán)力很少有機(jī)會(huì)介入學(xué)校的管理活動(dòng),許多學(xué)術(shù)性事務(wù)仍由行政部門決定,學(xué)術(shù)權(quán)力的自主性和民主性的特征未能得到體現(xiàn),學(xué)術(shù)氛圍不濃;三是決策運(yùn)行方式簡單,重大事項(xiàng)由學(xué)院決策,院(系)、職代會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等參與度偏低,形成“領(lǐng)導(dǎo)做決定,基層就執(zhí)行”的工作模式,導(dǎo)致決策“效率”高而執(zhí)行成本“大”的現(xiàn)象,不僅使教職工無意關(guān)心學(xué)校的建設(shè),也使決策在執(zhí)行上缺乏群眾基礎(chǔ)。
(二)高等職業(yè)教育院校章程制定的意義
現(xiàn)代大學(xué)制度最終的表現(xiàn)形式是通過大學(xué)章程。大學(xué)章程是現(xiàn)代大學(xué)制度的主要載體,其上承國家法律法規(guī),下啟內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度的大學(xué)最高綱領(lǐng),包括決策機(jī)構(gòu)的議事規(guī)則、大學(xué)管理規(guī)則等內(nèi)容。大學(xué)章程是學(xué)校治理體系的“憲法”,是作為學(xué)校辦學(xué)精神集中體現(xiàn)和學(xué)校行為的準(zhǔn)則,是法的治理模式、法的精神和法律條規(guī)在學(xué)校內(nèi)的進(jìn)一步延伸和具體化。高職院校依據(jù)高職的定位和辦學(xué)特點(diǎn)制訂適合自身發(fā)展需要的現(xiàn)代大學(xué)制度,從而在制度上保證管理體制的有效實(shí)施和落實(shí),這是完善高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),也是完善高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的必然選擇。
二、高等職業(yè)院校章程的主要內(nèi)容及必須彰顯的特色
(一)高職院校章程的主要內(nèi)容
章程的內(nèi)容沒有統(tǒng)一模式,但必需包括:高職院校的性質(zhì)、功能與教育形式、辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)體制、院長的職責(zé)權(quán)限,教職工和學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)及其參與民主管理與監(jiān)督的形式,學(xué)院重大事項(xiàng)的決策方式與程序,舉辦者和辦學(xué)者之間的權(quán)力義務(wù)關(guān)系、財(cái)產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理方面的規(guī)定,并將校訓(xùn)、?;?、校旗、校歌、校慶日在章程中確定下來。
(二)高等職業(yè)院校章程必須彰顯的特色
首先,行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)中的獨(dú)特作用。“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是高等職業(yè)人才培養(yǎng)的必由之路,因?yàn)?ldquo;學(xué)校本位的職業(yè)教育先天存在三個(gè)缺陷:學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)、服務(wù)一線所應(yīng)用的最新知識(shí)、最新技術(shù)、最新工藝的差距;學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施與生產(chǎn)、服務(wù)一線最新設(shè)備的差距;學(xué)校專業(yè)課師資與生產(chǎn)、服務(wù)一線技術(shù)專家、操作能手的差距,這些致命缺陷只有依靠校企合作才能克服”。高等職業(yè)院校的章程必須載明行業(yè)、企業(yè)在高職人才培養(yǎng)中的責(zé)任和權(quán)利,明確行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)人才規(guī)格定位、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程體系建構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審、教學(xué)模式改革、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與實(shí)踐基地建設(shè),教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的要求。
其次,強(qiáng)化緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的職能。職業(yè)教育本來就是一種面向人人、面向社會(huì)的教育,面對(duì)國家實(shí)施“走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路,推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)” 的發(fā)展戰(zhàn)略,高等職業(yè)院校理所當(dāng)然要在產(chǎn)業(yè)工人技術(shù)升級(jí)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、國民素質(zhì)提升中發(fā)揮作用。高等職業(yè)院校的章程必須強(qiáng)化在緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾中的職能,明確成人技術(shù)教育、技能培訓(xùn)的責(zé)任,自覺服從、服務(wù)于國家學(xué)習(xí)型社會(huì)、終身教育體系的建設(shè)。
三、高等職業(yè)院校章程制定程序
根據(jù)《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》的規(guī)定,高等職業(yè)院校制定章程要經(jīng)過以下七個(gè)主要程序:
1.按照民主、公開的原則,成立專門的章程起草組織,開展章程起草工作。
2.深入研究、分析學(xué)校的特色與需求,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),廣泛聽取政府有關(guān)部門、學(xué)校內(nèi)部組織、師生員工的意見,充分反映學(xué)校舉辦者、管理者、辦學(xué)者以及教職員工、學(xué)生的要求與意愿,使章程起草成為學(xué)校凝聚共識(shí)、促進(jìn)管理、增進(jìn)和諧的過程。
3.章程起草過程中,應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)公開聽取意見,涉及到關(guān)系學(xué)校發(fā)展定位、辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、管理體制以及與教職工、學(xué)生切身利益相關(guān)的重大問題,應(yīng)當(dāng)采取多種方式,征求意見、充分論證。
4.起草章程,涉及到與舉辦者權(quán)利關(guān)系的內(nèi)容,高校應(yīng)當(dāng)與舉辦者、主管教育行政部門及其他相關(guān)部門充分溝通、協(xié)商。
5.章程草案應(yīng)提交教職工代表大會(huì)討論。學(xué)校章程起草組織負(fù)責(zé)人,應(yīng)當(dāng)就章程起草情況與主要問題向教職工代表大會(huì)做出說明。
6.章程草案征求意見結(jié)束后,起草組織應(yīng)當(dāng)將章程草案及其起草說明以及征求意見的情況、主要問題的不同意見等,提交校長辦公會(huì)議審議。
7.章程草案經(jīng)校長辦公會(huì)議討論通過后,由學(xué)校黨委會(huì)討論審定。章程草案經(jīng)討論審定后,應(yīng)當(dāng)形成章程核準(zhǔn)稿和說明,由學(xué)校法定代表人簽發(fā),報(bào)核準(zhǔn)機(jī)關(guān)。
參考文獻(xiàn):
[1]教育部.高等學(xué)校章程制定暫行辦法[EB/OL].http://www.gov.cn/flfg/2012-01/09/content_2040230.htm.
[2]教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.
[3]石偉平,徐國慶.世界職業(yè)教育體系的比較[J].職教論壇,2004,(1):20.
- 1現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建實(shí)證探索
- 2現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型
- 3我國汽車發(fā)動(dòng)機(jī)再制造技術(shù)發(fā)展探討
- 4基于“校企融合多維一站式”高職餐廳管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
- 5生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制的研究
- 6高職院?!翱罩姓n堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索與實(shí)踐
- 7產(chǎn)教聯(lián)動(dòng),學(xué)做融合——“生產(chǎn)進(jìn)校園”的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
- 8高職《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)模式新探討
- 9“做中悟理,行中達(dá)仁”,點(diǎn)亮中職生精彩人生——廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校生活化德育模式探索
- 10 “基于問題式學(xué)習(xí)”在模塊化教學(xué)中的運(yùn)用
- 11 如何提高中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 12科研課題檔案科學(xué)化管理初探
- 13“中國夢(mèng)”與高校黨員理想信念教育研究
- 14氣相色譜法測(cè)定草莓中9種有機(jī)磷農(nóng)藥殘留方法研究
- 15《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)》教材分析和教法探討
- 16如何在中職學(xué)校開展VB程序設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
- 17 營銷理論視角下的交際教學(xué)法:4RS交際法
- 18中職學(xué)校思想政治課教學(xué)與信息技術(shù)的整合實(shí)踐
- 19 淺談蘇軾詞作的創(chuàng)新特點(diǎn)
- 20 技校應(yīng)用文寫作教學(xué)中行動(dòng)導(dǎo)向法的實(shí)施
- 21實(shí)踐教學(xué)改革的“倒逼”分析
- 22《職業(yè)道德與法律》課程運(yùn)用案例教學(xué)法探究
- 23對(duì)中職學(xué)校精品課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考
- 24 加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用,推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式
- 25論當(dāng)代中職學(xué)生的心理特點(diǎn)與培養(yǎng)策略
- 26大學(xué)社團(tuán)管理系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)?
- 27藝術(shù)高職的美育意識(shí)與教師行動(dòng)
- 28高校協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究初探
- 29 項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課堂的應(yīng)用
- 30試論生活教育在中職旅游教學(xué)中的應(yīng)用
成都公司:成都市成華區(qū)建設(shè)南路160號(hào)1層9號(hào)
重慶公司:重慶市江北區(qū)紅旗河溝華創(chuàng)商務(wù)大廈18樓