“中國夢”與高校黨員理想信念教育研究

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    摘要：中國夢是每個中國人共同的夢想，與高校黨員個人理想信念在世界觀、人生觀和價值觀上存在著內(nèi)在一致性。理想信念關(guān)系到高校黨員的社會價值判斷和社會認(rèn)識，它是決定“中國夢”偉大構(gòu)想實(shí)現(xiàn)的精神核心。用“中國夢”統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，把實(shí)現(xiàn)個人理想與中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來，在中華民族復(fù)興的道路上實(shí)現(xiàn)個人理想，以個人理想的實(shí)現(xiàn)來推動“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。 
    關(guān)鍵詞：中國夢；高校黨員；理想信念教育
    中圖分類號：G711    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1005-1422（2015）01-0043-02

    一、中國夢的精神實(shí)質(zhì)
　　2012年10月，習(xí)近平總書記在參觀大型圖片展《復(fù)興之路》時提出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，凝聚了幾代中國人的夙愿，是中國人對于自己的國家、民族和個人未來前景的美好夢想，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福、社會和諧的美麗憧憬，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。習(xí)近平總書記說：“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。”民族夢必須同個人夢融合起來、統(tǒng)一起來，夢想才有生命，夢想才有根基，夢想才有力量。
　　二、高校黨員理想信念教育研究的必要性 
　　理想信念教育是高?；鶎狱h組織工作的核心內(nèi)容，理想信念關(guān)系到高校師生對于未來生活的憧憬與實(shí)現(xiàn)，它關(guān)系到高校師生的社會價值判斷和社會認(rèn)識，它是決定“中國夢”偉大構(gòu)想實(shí)現(xiàn)的精神核心。高校黨員的理想信念狀況總體上是比較樂觀的，廣大黨員對于黨的根本指導(dǎo)思想和理想信念的認(rèn)同程度是比較高的，具有樂觀向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。然而在社會經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型、東西方文化多元化發(fā)展和多媒體網(wǎng)絡(luò)爆發(fā)等多重因素的影響下，高校基層黨組織的理想信念教育面臨著自于國際、國內(nèi)、高校師生主體等諸多因素的挑戰(zhàn)，制約了良好的信念教育的順利開展，高校黨員在理想信念方面也日益呈現(xiàn)出多元化傾向。部分黨員被某些不良的、消極的、落后的思想政治觀點(diǎn)所迷惑，對我們國家黨的事業(yè)和社會主義的前途命運(yùn)缺乏信心，在理想信念問題上存在功利主義、虛無主義等趨向，把自身的利益擺在首位，使個人價值和社會價值相脫離。因此，高校思想政治教育應(yīng)加大對理想信念教育的力度，引導(dǎo)高校黨員形成正確的世界觀和人生觀。
　　三、 高校黨員的理想信念與“中國夢”之間的有機(jī)聯(lián)系
　　習(xí)近平關(guān)于“中國夢”的論述，揭示了“中國夢”與高校黨員個人理想信念在世界觀、人生觀和價值觀上存在著內(nèi)在一致性。一方面，“中國夢”體現(xiàn)著包括高校黨員在內(nèi)的中華民族的整體利益，中國每一個高校黨員的命運(yùn)，與中國夢能否實(shí)現(xiàn)緊密相關(guān)。從集體意識來看，“中國夢”是民族的夢，具有強(qiáng)大的指引、凝聚功能。另一方面，高校黨員也是“中國夢”的實(shí)踐主體，高校黨員個人夢想的實(shí)現(xiàn)也影響著中華民族復(fù)興之夢的實(shí)現(xiàn)。高校黨員是祖國和民族的希望，是社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。他們的理想信念如何，政治思想觀念如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會主義建設(shè)的興衰成敗。因?yàn)閭€人的理想信念和價值追求不僅影響個人的行為，還影響著群體行為和整個組織行為。為此，我們應(yīng)把實(shí)現(xiàn)個人理想與中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來，在中華民族復(fù)興的道路上實(shí)現(xiàn)個人理想，以個人理想的實(shí)現(xiàn)來推動“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。
　　四、當(dāng)前高校黨員理想信念教育現(xiàn)狀的分析
　　首先不可否認(rèn)的是，當(dāng)前高校黨員的理想信念在整體上是積極向上的，他們對祖國的未來發(fā)展充滿了信心，對中國特色社會主義道路有著高度的認(rèn)同感。但同樣不可否認(rèn)的是，一些高校黨員受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、西方價值觀的沖擊和網(wǎng)絡(luò)信息等的影響，不同程度地存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、價值取向扭曲、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等問題。另外，一些高校黨員表現(xiàn)出極度的自私自利，對他人不關(guān)心，忽視了國家、集體和個人的關(guān)系，認(rèn)為個人利益高于一切，和人民利益背道而馳。
　　五、“中國夢”背景下助推高校黨員理想信念教育的實(shí)效性
　?。ㄒ唬┮灾袊鴫魹橄?qū)?，形成理想信念教育的合?br /> 　　新時期推進(jìn)高校黨員理想信念教育，必須以中國夢作為思想向?qū)?，將理想信念教育貫穿在高校黨員思想政治教育的整個過程中，并面向全體師生，將中國夢作為價值引領(lǐng)，分層次、分主體開展理想信念教育，努力實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人與實(shí)踐育人的全方位育人目標(biāo)。高校要加快完善課程體系，盡快構(gòu)建和完善以愛國主義為原則，基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，理想信念為核心，誠實(shí)守信為重點(diǎn)的思想政治教育課程體系。另外，要不斷豐富和優(yōu)化教學(xué)方法與手段，在傳統(tǒng)教學(xué)方法如啟發(fā)式、研究式等的前提下，針對不同專業(yè)、不同年級、不同心理特點(diǎn)，積極開展熱點(diǎn)討論、主題辯論、調(diào)查研究、師生對話型、自由發(fā)言及情景交流等教學(xué)方法和手段，不斷完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生分析和解決問題的能力，從而幫助學(xué)生形成獨(dú)立的思辨能力。
　　（二）以理想信念教育為核心，深化思想政治理論課改革
　　高校思想政治理論課是傳播共產(chǎn)主義理想和社會主義信念的主要陣地，增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性，必須深化課程改革。理想信念內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，根據(jù)教育對象的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)政治格局的變化和時代發(fā)展要求，結(jié)合我國建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)和改革開放的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中的理論、知識點(diǎn)和政策，全面深刻剖析當(dāng)前國內(nèi)外出現(xiàn)的敏感、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，堅持用我黨最新的理論觀念武裝高校黨員，不斷有所突破、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。
　?。ㄈ┘訌?qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)，內(nèi)化理想信念
　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理想信念教育也強(qiáng)調(diào)“知”與“行”的統(tǒng)一。實(shí)踐課程除了傳統(tǒng)的觀看視頻、大討論等外，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)走進(jìn)社會，深入生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，如：暑期三下鄉(xiāng)、社會調(diào)查、專業(yè)實(shí)踐、參觀考察等形式，通過調(diào)查研究認(rèn)識社會、了解國情，體驗(yàn)無數(shù)仁人志士為新中國的誕生，為人民謀福祉的大無畏精神，了解構(gòu)建和諧社會的宏偉藍(lán)圖，從而認(rèn)同社會、認(rèn)同國家，自覺將個人理想和社會主義共同理想相結(jié)合，激發(fā)起強(qiáng)大的愛國情懷和民族自豪感，不斷堅定崇高的理想信念。
　　（四）以紅色文化打造校園文化品牌，營造理想信念教育的良好氛圍
　　高?；鶎狱h組織應(yīng)該充分利用紅色文化，大力開展校園文化活動。在活動的過程中，應(yīng)該避免形式化，高?；鶎狱h組織應(yīng)該認(rèn)真研究決定，尋找文化教育與活動的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，將紅色文化的精髓在潛移默化中植根于高校師生。各高?；鶎狱h組織可以結(jié)合本校的實(shí)際情況開設(shè)紅色文化基地，將有特色的愛國主義教育內(nèi)容展現(xiàn)于高校師生眼前。也可以根據(jù)特殊的日子開展與紅色文化有關(guān)的專題研討會、文藝活動、班會及組織生活會?；蛘呃媒陙韨涫軞g迎的紅色之旅的方式，將高校中的暑期社會實(shí)踐活動與參觀紅色文化相結(jié)合，近距離感受紅色文化帶來的靈魂震撼，從而激發(fā)高校師生要有堅定理想信念，并為之努力奮斗。

　　參考文獻(xiàn)：
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