“數(shù)字山政”為師生打造“網(wǎng)上家園”<span>山東政法學(xué)院數(shù)字校園建設(shè)實(shí)踐</span>

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　　山東政法學(xué)院作為一所新建的政法類(lèi)普通本科院校，充分認(rèn)識(shí)到教育信息化對(duì)推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育創(chuàng)新與發(fā)展的重大意義，將信息化作為提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，通過(guò)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，以構(gòu)建支撐學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)為切入點(diǎn)，通過(guò)數(shù)據(jù)和應(yīng)用的整合，全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，為師生搭建了提供便捷服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)于改善辦學(xué)條件、優(yōu)化育人環(huán)境，取得了事半功倍之效。

　　一、立足實(shí)際，審時(shí)度勢(shì)，著力信息化建設(shè)發(fā)展模式。

　　山東政法學(xué)院的前身是山東省政法管理干部學(xué)院。2007年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，正式改建為山東政法學(xué)院。作為一所新建的普通本科院校，首先要面對(duì)的是“如何發(fā)展”問(wèn)題。2008年，學(xué)校確立了“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，特色發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，并最終將信息化建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施和優(yōu)先推進(jìn)的工作,力圖通過(guò)運(yùn)用以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù), 強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式的特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并由此帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展?；趯?duì)信息技術(shù)作用和影響的深刻認(rèn)識(shí)，2010年5月，學(xué)校黨委、行政決定，以國(guó)家教育主管部門(mén)提出的電子校務(wù)建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。隨后，學(xué)校成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)電子校務(wù)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、組織及重大問(wèn)題的決策;將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中心更名為信息化建設(shè)辦公室，并大大強(qiáng)化了其行政管理職能。從2011年開(kāi)始，為進(jìn)一步利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校啟動(dòng)了“數(shù)字山政”工程，并根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》和教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》的有關(guān)要求，明確了 “數(shù)字山政”的建設(shè)目標(biāo)。與此同時(shí)，為加強(qiáng)信息化建設(shè)工作的規(guī)范化、制度化，從制度上保證信息化建設(shè)工作的優(yōu)先地位，不僅將信息化建設(shè)作為重點(diǎn)任務(wù)列入學(xué)?？傮w建設(shè)規(guī)劃,還將一些已經(jīng)實(shí)踐證明了的有益做法，通過(guò)制定相關(guān)規(guī)章制度的方式固定下來(lái)，以確保 “信息化建設(shè)發(fā)展模式”的可持續(xù)性。

　　二、頂層設(shè)計(jì)、體系建設(shè)，理清數(shù)字化校園建設(shè)思路

　　鑒于傳統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)所存在的缺乏總體規(guī)劃和統(tǒng)一部署，管理系統(tǒng)和信息資源分散，學(xué)校內(nèi)各部門(mén)信息化建設(shè)各自為政，造成資源浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)等方面問(wèn)題，與建立統(tǒng)一信息系統(tǒng)的數(shù)字化校園的基本要求格格不入，在啟動(dòng)“數(shù)字山政”工程之初,我們便十分重視數(shù)字化校園的頂層設(shè)計(jì)和體系化建設(shè)，注重遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的指導(dǎo)思想，采用“頂層設(shè)計(jì)”的理論方法，基于“硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成”的建設(shè)理念，構(gòu)建了一個(gè)松散耦合的分布式應(yīng)用體系。總體目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的全方位應(yīng)用整合，構(gòu)建整體的電子校務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活提供全面的人性化服務(wù)。

　　具體的數(shù)字化校園建設(shè)思路包括四個(gè)方面：一是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，也就是“鋪路”。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)信息流校內(nèi)高速、出口可控、安全運(yùn)行。二是應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，也就是“跑車(chē)”。實(shí)現(xiàn)所有電子校務(wù)業(yè)務(wù)都運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)上。三是軟硬件優(yōu)化整合，也就是“集裝校車(chē)”。硬件整合通過(guò)數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)服務(wù)器與存儲(chǔ)的優(yōu)化，軟件整合通過(guò)數(shù)字校園實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的集成。四是資源建設(shè)整合，也就是“運(yùn)送貨物”。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程、電子圖書(shū)、視頻資源的統(tǒng)一整合。

　　通過(guò)這種直觀樸素的建設(shè)思路，使全校師生了解了數(shù)字化校園要做什么，建設(shè)數(shù)字化校園能為學(xué)習(xí)生活帶來(lái)什么。