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浙江寧波東恩中學(xué):試水智慧課堂教育 學(xué)生用iPad描繪石油線路圖
平板電腦,描繪石油輸出路線圖
當(dāng)天的社會課,1716班每個學(xué)生都在使用iPad參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們運用iPad進行互動學(xué)習(xí)已經(jīng)駕輕就熟了,做題、表達、搜索信息、師生互動、生生互動都可以通過iPad呈現(xiàn)。
這節(jié)課,謝景備老師上的是地理課“石油寶庫”。“同學(xué)們,請你們通過畫路線的形式,給波斯灣地區(qū)的石油進行輸出。想好輸出去哪個國家,請畫出經(jīng)過的海峽和路線。”謝老師的話剛落下,在大家的手里,iPad也開始大顯神通了。一會兒工夫,就看到講臺前的白板上已經(jīng)有小組同學(xué)上傳了第一份作業(yè),接著是第二份、第三份……
5分鐘過去了,所有同學(xué)的作業(yè)都傳了上去。謝老師隨機點擊作業(yè),大屏幕上顯示這小組石油輸出去日本。謝老師請小組同學(xué)進行了介紹,課堂討論環(huán)節(jié)開始……
“平板電腦課堂可以當(dāng)堂呈現(xiàn)學(xué)生課堂作業(yè)反饋,還可以師生互動,生生互動,對我們的課堂教學(xué)評價也是很好的補充。”謝老師說出了她最大的感受。
數(shù)字環(huán)境,改變傳統(tǒng)教學(xué)思維
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的興起,學(xué)校教學(xué)也開始從傳統(tǒng)的數(shù)字校園向更高階段的智慧校園邁進。數(shù)字環(huán)境下,改變的是老師的傳統(tǒng)教學(xué)思維模式和評價模式。學(xué)生分組而坐,傳統(tǒng)課堂上的課本、粉筆、黑板用得較少,取而代之的是人手一臺平板電腦。當(dāng)老師提出問題時,不再是單一學(xué)生作答,全班學(xué)生都可通過點擊屏幕,輸入各自的答案。
“智慧課堂最大的好處是通過測評系統(tǒng)能夠在課堂上實現(xiàn)學(xué)生答題,選擇,并能快速生成統(tǒng)計結(jié)果。對數(shù)學(xué)學(xué)科而言,及時呈現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握情況,這個很方便。”一位數(shù)學(xué)老師坦言,“能根據(jù)學(xué)生掌握的情況及時調(diào)整授課方案,從而能更有針對性的教學(xué)。”
“大數(shù)據(jù)時代背景下,智慧課堂讓老師對學(xué)生的評價也立體和動態(tài)化。”東恩中學(xué)校辦負責(zé)人介紹道,“以往傳統(tǒng)的評價模式比較單一,智慧課堂最大的亮點就在于能用直觀的數(shù)據(jù)了解學(xué)生對知識掌握的水平,讓老師對學(xué)生的認知度更加清晰,評價更立體和具體化。通過智慧課堂建設(shè),信息技術(shù)和課堂教育高度融合,讓學(xué)生個性化發(fā)展。”
信息技術(shù),推動課堂與時俱進
“這是我們小組的解題思路,講解完畢。”臺上的一名同學(xué)上傳完他們組的解題思路,剛講解完,不用等老師點名,其他小組的同學(xué)都已經(jīng)看到了,進行了及時的回應(yīng)和補充。“我們小組有補充,這道題是這樣的……”
授課的老師可以看到每個小組的解題思路,每個小組都能看到其他小組的解題思路。智慧課堂上,小組發(fā)言討論積極,師生互動,生生互動良好。嶄新的課堂合作,讓學(xué)生朝氣蓬勃,自信滿滿。以學(xué)生為中心的課堂點亮了,教師時而是觀察者,時而是引導(dǎo)者。這真的是一場靜悄悄的革命。智慧課堂上運用iPad可以搜索大量資料;學(xué)生的小組討論下開展合作學(xué)習(xí);以生為本的課堂開展自主學(xué)習(xí)……智慧校園建設(shè)引領(lǐng)下,東恩的智慧課堂帶來了深刻的變革。
今年,寧波市智慧教育提出“人人,時時,處處”可學(xué)的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的藍圖時,東恩中學(xué)提出了“基本普及信息化教育,實現(xiàn)教育資源共享;培養(yǎng)一批適應(yīng)信息化教育的師資隊伍,提高教學(xué)質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和綜合解決問題的能力,讓學(xué)生的智慧得到應(yīng)有的發(fā)展”的方向。
據(jù)了解,東恩中學(xué)自2014年1月開始構(gòu)建智慧校園藍圖以來,從最初的在幾門學(xué)科中構(gòu)建空中課堂,讓學(xué)生可以在家里進行在線答疑,及時拓展學(xué)習(xí)的知識,經(jīng)過一段時間的運行,學(xué)校的空中課堂成為海曙區(qū)的空中課堂基站,寒假將至,空中課堂又將成為學(xué)生自學(xué)的熱門平臺
2014年11月,東恩中學(xué)被評為寧波市智慧校園試點學(xué)校。在今年的教學(xué)研討月中,學(xué)校以智慧課堂為切入點,推出語文,數(shù)學(xué),英語,社會和科學(xué)等5門智慧課堂課展示。借此轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念。
“當(dāng)信息技術(shù)撬動了課堂,課堂就必須與時俱進。智慧課堂建設(shè),關(guān)鍵還是在教師自身。要實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂的融合,既要排除機器的干擾和牽制,又要最大限度的發(fā)揮智慧課堂的優(yōu)勢。新技術(shù)用于不用之間,掌控全在老師。”學(xué)校負責(zé)人坦言。
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