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寧波市象山丹城二中嘗試“電子書包”推進智慧化校園建設(shè)

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摘要：為了繼續(xù)探究基于小班化適宜教學的“235”智慧課堂模式，推進智慧化校園建設(shè)，本學期開始，象山丹城二中在初一4個班級嘗試“電子書包”。 　　為了繼續(xù)探究基于小班化適宜教學的“235”智慧課堂模式，推進智慧化校園建設(shè)，本學期開始，象山丹城二中在初一4個班級嘗試“電子書包”。

　　“讓每個孩子受到更多的關(guān)注”。三年來，該校在小班化適宜教育“一體兩翼”的總框架下,不斷探究高效的課堂模式，做到“關(guān)注每一個，激勵每一個，成就每一個”，讓每一個學生從課堂觀光客成為課堂的主人。“電子書包”的實施，有效解決了差異化教學、個性化作業(yè)與合作探究學習等問題?，F(xiàn)在，實驗班的課堂上，學生們?nèi)耸忠慌_平板電腦，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)連接，與老師進行即時問答互動，師生同步共享課程內(nèi)容，整個課堂充滿溫馨而又富有趣味。教師可通過特定軟件實時監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，并利用通訊軟件向家長反饋，使教學實現(xiàn)數(shù)字化和信息化。

　　經(jīng)過近兩個月的教學探索，學生學習方式轉(zhuǎn)變了，學生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥慕?gòu)者;在教學課堂，學生深度參與，師生互動性高;同時，學生學習興趣也提高了，不同程度的學生可以根據(jù)自己的學習情況選擇相應(yīng)的作業(yè)練習，這樣，就能使每一個學生找到自信心。教師們認為，信息化教學平臺上有著豐富的教學資源，能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的備課，即時的課堂練習反饋和完善的作業(yè)批改系統(tǒng)，大幅度提升了課堂教學效率。

發(fā)布：2007-03-30 12:37    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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