山東青島市南區(qū)邁入“智慧教育”時代

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　　記者在主會場觀摩了初中生物學(xué)科的翻轉(zhuǎn)課堂，聆聽了4個單位的典型經(jīng)驗介紹和年會主報告。通過課例展示、互動研討、經(jīng)驗交流及專家講座等方式，展示了一年來市南區(qū)在信息技術(shù)推動教育現(xiàn)代戶進(jìn)程的探索成果，憑借優(yōu)秀教學(xué)法、微課程、翻轉(zhuǎn)課堂等前沿教學(xué)研究，在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升課堂教學(xué)實效等方面所取得的成果。主報告全面分析了市南區(qū)利用區(qū)域課題研究引航教育現(xiàn)代化建設(shè)的工作、通過教與學(xué)方式研究走進(jìn)數(shù)字化智慧學(xué)習(xí)的工作，以及如何優(yōu)化多渠道培訓(xùn)實現(xiàn)教師層級化專業(yè)發(fā)展等。

　　五所實驗學(xué)校完成課程規(guī)劃

　　“課程改革要求我們的教師從課程忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程改革的合作者、課程建設(shè)的參與者、課程實施的反思者以及課程問題的研究者。”市南區(qū)教育局副局長孫方凱說。市南區(qū)與教育部山東師范大學(xué)課程研究中心、青島大學(xué)師范學(xué)院聯(lián)合開展學(xué)校課程規(guī)劃研究。先從理念上變革，組織專家入校，激發(fā)校長和教師對課程變革的愿望。從而進(jìn)行實踐變革，專家團(tuán)隊提供理論指導(dǎo)，提出基本思路，學(xué)校和教師展開實踐探索。目前，五所實驗學(xué)校青島26中學(xué)、嘉峪關(guān)學(xué)校、太平路小學(xué)、文登路小學(xué)和福林小學(xué)已初步完成了學(xué)校課程的規(guī)劃方案。

　　現(xiàn)代化信息教學(xué)引航市南教育

　　“教育已經(jīng)走進(jìn)信息化時代，無處不在的學(xué)習(xí)、學(xué)科學(xué)習(xí)分析技術(shù)、游戲化體驗式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客式自主新形態(tài)等，技術(shù)教與學(xué)變革提供了多種可能。”市南區(qū)教育研究指導(dǎo)中心主任姜作新說。據(jù)了解，2014年以來市南區(qū)以多元化學(xué)習(xí)推進(jìn)小班化教學(xué)研究，青島5中作為市級小班化聯(lián)盟學(xué)校，探索“導(dǎo)學(xué)提綱”與“小組合作”相結(jié)合的課堂教學(xué)研究，取得初步進(jìn)展。云課堂和電子書包項目也由去年的2所實驗校5個班，增加為31所實驗校40個班。在全國率先真正實現(xiàn)虛擬化架構(gòu)化云課堂。在全國率先建設(shè)完成“雙向視頻同步課堂”，首例使用“同步課堂”進(jìn)行“在校同上一節(jié)課”。姜作新在會議上介紹說，市南區(qū)開展“十二五”課題滾動立項工作，大力推進(jìn)市南區(qū)教師個人課題的研究，目前市南區(qū)立項了3項單位課題，64項教師個人課題。

　　建“問題導(dǎo)學(xué)型”翻轉(zhuǎn)課堂

　　在觀摩課上，來自青島24中學(xué)張曉玉的《人的性別遺傳》通過自學(xué)檢測—合作互助—問題梳理—探究釋疑—歸納小結(jié)拓展提升6個模塊完成了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，通過實驗對比學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有明顯提升。姜作新說，2014年市南區(qū)積極開展“問題導(dǎo)學(xué)型”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究，各學(xué)科推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂實驗，并形成了新的組織形式。初中數(shù)學(xué)、歷史、小學(xué)語文、信息技術(shù)等學(xué)科，也都根據(jù)各自的學(xué)科特點總結(jié)出了“六段式”學(xué)習(xí)模式和“五步翻轉(zhuǎn)”等課堂模式。同時，市南區(qū)推行“實驗校先行，經(jīng)驗普惠跟進(jìn)”的方式推進(jìn)云課堂和電子書包的使用，青島24中學(xué)使用電子書包開發(fā)了《山海經(jīng)》和《走進(jìn)魯迅》兩個校本課程。

　　每校再建一間電子書包教室

　　明年，市南區(qū)教育局將繼續(xù)完善基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)課程改革，對未來的課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究學(xué)習(xí)，孫方凱介紹說。市南區(qū)明年將各校校園網(wǎng)帶寬提速至千兆，加大云課堂和電子書包應(yīng)用研究，為每所學(xué)校再建一間電子書包教室。并利用云端課堂嘗試課前、課中、課后的銜接，全方位優(yōu)化預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)和測評等各項教學(xué)環(huán)節(jié)。利用大數(shù)據(jù)分析手段實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效反饋、個性化學(xué)習(xí)設(shè)計和學(xué)業(yè)預(yù)測評估。另外，還將為每所學(xué)校配備3D打印機(jī)設(shè)備和相應(yīng)軟件系統(tǒng)。2015年，還將結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”和“市南E課”活動積極開展市南教育“三個課堂”工作，即“同步課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。