韓國信息和通信技術的智能學習

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     演講嘉賓：韓國浦項科技大學信息技術工程系教授蘇孝貞博士 

    蘇孝貞：謝謝，謝謝大家，我非常的高興能夠來此次論壇發(fā)表演講，我的名字叫蘇孝貞，我來自韓國浦項科技大學信息技術工程系。我的演講的題目是韓國信息和通信技術的智能學習，介紹一下韓國政府對未來教育所做的設想。這是我演講的一個綱要，首先我要講一下我們怎么設計未來的學校。第二部分是韓國智能教育的計劃，當然我會談到一些政策的計劃以及策略。第三部分我要談到我們在未來教育中所會遇到的一些巨大的挑戰(zhàn)。我會盡量簡潔一點，因為大家都聽很久了。 

    世界未來的學校，我有兩個問題，我們都當過學生，在你上學的時候你想你學校成為一個什么樣的學校？作為一個學生或者作為一個老師。所以說我們今天談到很多對未來學校的展望，當我們談到未來的時候我們到底是什么意思？第一個我們要談到的就是和過去的相似性，當我們談到未來的教育的時候，當然是基于我們現(xiàn)在對學校的印象和整個學校的形象來談的。第二種就是對未來學校有一個烏托邦式的想法，一個愿景，我們覺得未來的學校會這樣，但是這只是一個烏托邦式的設想。第三我們現(xiàn)在看到的是未來學校的一些基本面，它當然是跟我們之前的學校是有關系的。我們看到第一個是師徒式的學習，承擔責任者的是父母。第二個領域就是普及教育，責任承擔者是政府，我們要學很多的知識，用不同的方法。我們未來方向是在哪兒？就是第三個方向，那就是終身學習。終身學習就是怎么學習，怎么使用正確的方法和教法。因為教育最終要走向個性化，所以每個人都有自己的責任。世界對未來學校的這個設計不僅僅是跟技術有關的，因為我們要改變整個學校的這個布局，現(xiàn)在我們要談到的是智能教育，這是韓國的一個項目，我會介紹一下韓國政府對于未來學校的展望是什么。 

    現(xiàn)在有一些數(shù)字，大家可以看一下這是信息化基礎建設的一些數(shù)據(jù)，每個學校配置電腦的這個比率是100%，網(wǎng)速也非常的快，每5個學生有一臺電腦，每一個老師有一部電腦，73%的學校都有信息化專業(yè)，69%的學生他每天的功課都會接受檢查，韓國的教育是非常有名的。因為學生的學術能力非常的強，國際上國際學生的評估項目，我們得分是非常高的。在21世紀的教學里，我們看到的問題雖然說學生的學術能力非常強，得分非常高。他們學習的動力非常差，他們沒有參加很多的實踐，缺乏批判性的思維，缺乏自我學習能力，而且也沒有一個定制的學習的系統(tǒng)。這是我們未來要解決的問題，所以說這也是韓國政府在做的，這是智能教育要做的。 

    什么是智能教育呢？智能教育指的是五個標準，第一個是思考，學習的動力，學習的目標，資源的自由化，還有技術的嵌入。這五點大家可以看到，在智能教育的計劃上面韓國政府有五個主要的項目，第一個是政府想要做的是普及數(shù)字教科書的使用，他們想把所有紙質(zhì)的教科書變成數(shù)字教科書。第二就是在線網(wǎng)絡課堂以及評估，這會給學生創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境。第三就是給教育內(nèi)容的分享創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。第四是創(chuàng)造一個云計算平臺分享教育資源。第五就是提高教師的能力來進行智能教育。所以說大家看到這個其實跟技術沒有太多的關系，它是提高教師的這個能力，提高學生學習的能力以及他們的學習的動力。這是我們實施這個計劃的時間表，當然一開始提出這個計劃是2011年，今年韓國政府在建立智能教育的基礎設施。當然我們已經(jīng)建成了一些基本的基礎設施建設的平臺，我們想要在一些學校普及智能培訓。這五個項目是相互聯(lián)系的，我會介紹其中的三項。 

    第一個我要強調(diào)的是我們在2015年想要實現(xiàn)所有的學生使用數(shù)字教科書，這是韓國政府的計劃，讓學生能夠更方便更便捷的使用這些便攜式的設備來學習，我們在超過100所研究型的學校進行了測試，我們的計劃會在中小學里進行這個智能教學的計劃，在2014年之前，2015年我們會在高中里面實行這個計劃。數(shù)字教科書有一個非常大的優(yōu)勢，就是它給學習的過程提供非常豐富的資源，我還要強調(diào)一點，它進這個傳統(tǒng)的教科書相比，就是它能夠提供更豐富的學習資源。大家可以看到這個照片，就是學生在使用數(shù)字教科書。這是韓國第一個智能教育學校，韓國政府想要讓這個教育資源更加的平衡的分布，所以說政府已經(jīng)挪到了比較新的城市里面去。大家可以看到這個教室的布局非常的舒適，學生使用便攜式的設備學習。我這里有一個視頻，有關介紹韓國智能教育，大家可以簡單看一下。這是老師們在講話，這是韓國方面對智能教育的定義，我說的智能教育有五個方面，就是我剛剛提到的五個方面。這是韓國第一個智能學校，就是我剛剛PPT里面提到的學校，學生結(jié)成很多小組進行小組活動，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判思維。 

    韓國的網(wǎng)絡教育是非常有名的，我想要提到的一個就是我們的公開課件的這個工程，它是對于高校開放的，有很多大學在做這個項目，會有一個移動的應用來做這個公開課，其他的這個大學也可以看到這個課程。 

    下面我要提到的是雖然說我們對教育未來的發(fā)展是非常樂觀的，但是也會遇到一些問題，一些挑戰(zhàn)，第一個挑戰(zhàn)，我認為就是技術為基礎還是教法為基礎，我們總是會將未來的信息化學校跟技術連在一起，但是我們要探討的是怎么樣把教育法和教育技術很好的結(jié)合在一起。對于決策制訂者來說轉(zhuǎn)化不是循序漸進的進化，這非常重要，這對于我們改變教育的模式非常重要。我們必須要有一個整體全面的觀念全盤的觀念來發(fā)展教育，來改變教育，改革教育。這是我對決策制訂者的一個建議，因為我們需要這樣的一個平臺來交流，第二就是我們怎么來設計未來學校的這個形象，這對于我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)。雖然說現(xiàn)在有一些學校的新形象也有技術的運用，但是還有很多領域是我們沒有研究過，沒有設計過的，這是我們未來學校所要考慮的問題。 

    謝謝，謝謝大家！ 

    苗逢春：謝謝蘇孝貞博士，我相信大家是大開眼界了，我們需要進一步的開放我們的課程，也進一步推進我們教學目標的制定，不然我們的這個教育資源就不能非常的開放，只有開放課程，只有我們的領導能夠制訂這方面的政策措施，我們的老師才能分享到更多先進的經(jīng)驗。我認為大家如果想向韓國學習更多的經(jīng)驗，大家可以和蘇孝貞博士進行深入的討論。 

    提問：謝謝蘇孝貞博士的演講，我有一個問題，我們知道智能學習系統(tǒng)是一個非常嶄新的概念，我們怎么來鼓勵教師來使用這個系統(tǒng)，怎么去學習，怎么去將它應用到課堂教學中？ 

    蘇孝貞：這是我第二次做這方面的演講，在我來之前，在韓國也做了相似話題的演講，一個加納來的同仁問了我同樣的問題。我認為韓國政府是有一些措施來使教師們使用這個智能教學系統(tǒng)。如果說有ICT競賽的話，就給教師獎勵，但是這樣的獎勵是不可持續(xù)的，尤其是在我們初期。所以最關鍵的問題一個是時間，一個是教師，因為畢竟我們都知道時間有限，但是教師的時間非常有限，責任非常重，他們?nèi)绾纹胶饽?？我們當然使用ICT，但是ICT很重要，但是時間是最大的問題，教師根本就沒有時間。所以說當教師們能夠感覺到，他們可以通過ICT技術改變自己的教學，而且讓自己的學生能夠?qū)W的更好，他們就會得到最大的激勵，得到最大的鼓勵，讓自己學習更多的ICT，那這樣才會真正讓他們真正使用ICT技術。 

    苗逢春：非常感謝你做的點評。我們下一個講者是巴基斯坦國家職業(yè)技術培訓委員會的阿迪拉？博卡利女士，她將會為我們介紹一下青年失業(yè)的問題，掌聲有請。