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績效管理的關(guān)鍵在于“管過程 考結(jié)果”(下)

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管理者要將“考結(jié)果”和“管過程”看作一個整體,不能意識落后,否則就只能被動地執(zhí)行。
文:黃紅發(fā)(原創(chuàng)文,轉(zhuǎn)載請注明作者與出處,謝謝!)
 
說明:本文原發(fā)表《南方人才》2015年2月刊(總109期)P69-71,因內(nèi)容較多,現(xiàn)分為上下兩篇!
 
在企業(yè)的管理過程中,很多管理者常常只注重強調(diào)結(jié)果的重要性。沒有結(jié)果,一切都為零,這類管理者的口頭禪之一便是:一位籃球高手,無論你將球玩得多么順、控球能力再強,如果不能投籃得分,又有什么用呢?比賽看的是得分,不是看你玩球的水平高低。
 
乍一聽,這個觀點非常的不錯,很現(xiàn)實,也很好理解。因為一場球賽最終的比分是關(guān)鍵,再則籃球比賽隨處可見,能讓人有一種身臨其境的感覺。其實,一位優(yōu)秀的籃球運動員,運球、控球都是必不可缺的基本功,如果這些基本功沒有練扎實,對于后面的投籃而言,只是天方夜譚。
 
用這種觀點看待籃球運動并套用到企業(yè)的管理中,是一種極大的錯誤,是一種錯位的搬用。引喻中看到的只是表像或者是短期效率,而沒有進行深層次的分析與長期價值的考量。
 
企業(yè)的管理是一項綜合能力運用的智力工作,不能只注重表象。如果只注重表像的風(fēng)風(fēng)火火,那么你企業(yè)的管理一定就如水中浮萍一樣,看似繁榮景象,實為無根之花,隨時可能被風(fēng)吹走、被水沖散,沒有任何的抗風(fēng)險能力。如何讓您的企業(yè)既能欣欣向榮,又具備良好的抗風(fēng)險的的能力呢?筆者建議一定要在績效管理上做到:管過程,考結(jié)果。
 
感受他人的感受
 
從心理學(xué)的感受系統(tǒng)來說,人的感受類型是十分復(fù)雜的,但均具有一定的傾向性,對事物的態(tài)度、偏向、喜好、欲望等。但感受進入意識時,就具有驅(qū)使力量,于是情緒的源泉就產(chǎn)生了。即人的一切行為活動與觀點,都原于感受產(chǎn)生的力量。
 
正向的情緒引導(dǎo),多數(shù)情況下會產(chǎn)生出正向的力量。當(dāng)管理者希望自己的員工更多的產(chǎn)生出正能量時,就應(yīng)先了解他、感受他,并用自己的正能量引導(dǎo)與吸引他們的意識力,達到同一頻率產(chǎn)生共振。
 
例如,公司計劃在元旦舉行一場重大的戶外促銷活動,計劃做得相當(dāng)?shù)闹茉?,人崗匹配到位,目?biāo)也都是先行分解。動員會、誓師會開的全員都激情高漲,看那氣勢,目標(biāo)沒有不完成的可能性。可是,天公不作美,在活動當(dāng)天從早上8點多開始下雨,全天一直下個不停,雖然有一定的預(yù)案,但人流量大減。很多VIP客戶事先接到通知同意來參加活動,終因天氣原因取消不來者很多。雖然員工很努力,但活動當(dāng)天業(yè)績的完成率仍不到50%。
 
作為一名管理者,你會怎么做了?
 
只注重結(jié)果,可能會對活動的組織者進行一次狠狠地批評,甚至對參與活動的員工,也會表達出不滿的情緒。如果這樣,你的團隊會怎樣想?他們會不會認(rèn)為自己的付出沒有得到尊重,他們對下一次的活動會不會保有這份激情?答案多半否定的。
 
雖然業(yè)績沒有達標(biāo),但是你有沒有看到現(xiàn)場的員工,他們在雨中努力工作的情形。為了聚人氣他們一次次的給VIP打電話、發(fā)短信;為了達成目標(biāo),用傘接送客戶時,雨傘都偏向客戶而自己全身淋濕?在晚上結(jié)束送走最后一位客人時,他們在風(fēng)雨中收拾展臺,直到晚上23:00才吃晚餐。
 
如果不能感受一下員工的感受,他們的心理上得不到上司的肯定與安慰,他們會是怎樣的呢?從感受的意識狀態(tài)來說,會產(chǎn)生一種對抗行為。雖然說每個類型的意識形態(tài)都是獨立的,能各自發(fā)揮出不同的作用。當(dāng)一種意識狀態(tài)產(chǎn)生強烈的反應(yīng)時,一定會引起更多的系統(tǒng)的反應(yīng)。引起的多個系統(tǒng)的連鎖反應(yīng),如覺察系統(tǒng)、認(rèn)識系統(tǒng)等。在員工的潛意識里會開始覺察到這個上司是不通人性的,認(rèn)識系統(tǒng)會認(rèn)識到這個上司是不值得追隨的。
 
當(dāng)團隊中成員的這些心理系統(tǒng)都同時反應(yīng)出來時,這個團隊就會面臨著再一次的重組,即現(xiàn)有的團隊會挎掉。對于一位注重結(jié)果的管理者來說,重建團隊的磨合過程卻是更痛苦的事情,有可能從此會走入一個惡性循環(huán)。
 
感受他人的感受,能讓管理者身臨工作現(xiàn)場,了解到更多的即景感受,關(guān)注了過程后再體會結(jié)果,對于結(jié)果的注重往往是更令人滿意。
 
指導(dǎo)清晰目標(biāo)明確
 
作為管理者,很多時候的主要工作之一就是指導(dǎo)下屬,給出建議與引導(dǎo)。在既定的目標(biāo)之下,不斷的修正與完善過程中出現(xiàn)的各種問題。以便于下屬能快速高效的完成工作,提升工作效率,讓考核的結(jié)果更滿意,給下屬以成就感。
 
筆者在企業(yè)診斷的過程中,與相關(guān)人員記談時,常常會有中基層或技術(shù)人才對于他們自己的工作目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不清楚,對自己上司的指導(dǎo)感到迷惑,甚到是上司越指導(dǎo)他們越找不到方向感。特別一些技術(shù)無法量化的技術(shù)部門或內(nèi)勤部門的員工這種感受非常多。
 
例如:廣州某家由四家國企組建的科技型民營企業(yè),公司規(guī)模雖然不大,但管理卻繁難的很。人力資源中心設(shè)有總監(jiān)1名,副總監(jiān)1名、經(jīng)理1名、高級主管1名,專員1名。在年度總結(jié)會上,總監(jiān)將需要向全公司員工進行人力資源工作的匯報。
 
副總監(jiān)、經(jīng)理、高級主管3人分別在總監(jiān)的授權(quán)之下各自寫了一份代表中心的PPT匯報文檔。總監(jiān)這樣安排工作也沒有錯,給下屬以煅煉的機會??偙O(jiān)看了三名下屬各自的PPT文檔之后,讓高級主管結(jié)合這三份整合成一份完善的。高級主管向經(jīng)理與副總監(jiān)匯報后,開始整合這三位PPT。
 
那么,問題就來了。副總監(jiān)與經(jīng)理,再不好對高級主管進行指導(dǎo)了,有問題讓高級主管直接找總監(jiān)對接。高級主管依自己的理解整合了一份,同時報給三位領(lǐng)導(dǎo),副總監(jiān)與經(jīng)理不作回復(fù),總監(jiān)回復(fù)到:大體內(nèi)容已表達出來,但結(jié)構(gòu)性不強,認(rèn)真調(diào)整一下。
 
高級主管接到總監(jiān)的第一性批示后再改再呈報,總監(jiān)再回復(fù)到:內(nèi)容不夠精練,再提練、再深化一下。
 
高級主管接到總監(jiān)的第二性批示后仍改仍呈報,總監(jiān)再回復(fù)到:頁面不夠美化,排版沒有藝術(shù),再調(diào)調(diào)。
 
再改再呈報,總監(jiān)第三次回復(fù)到:過于精減,重點不突出。
 
再改再呈報,總監(jiān)第四次回復(fù)到:邏輯性不強,再提練擔(dān)練。
 
……
 
就這樣一直改了11次,總監(jiān)也還沒有滿意,高級主管也還沒有找到方向,直到公司要開總結(jié)會了,沒辦法只能按最后一修改的去匯報。
 
在這個過程中,問題出在哪里呢?是這位高級主管的理解能力有問題,還是總監(jiān)的指導(dǎo)有問題?筆者認(rèn)為兩者都有問題,但主要問題在于總監(jiān)。
 
前面讓三位下屬都做了,就以為給了機會,如果他們做得都達不到要求,要指導(dǎo)就一下要切中要害,一步到位。11次的修改價值在哪里呢?這位高級主管有成就感嗎,他的績效如何去評定?出現(xiàn)這種現(xiàn)象的關(guān)鍵在哪兒呢?筆者認(rèn)為問題的主要點在于:指導(dǎo)不清晰、目標(biāo)不明確??偙O(jiān)對這份匯報的關(guān)鍵是什么,自己想要表達什么并不知道,下屬又如何能做出讓你滿意的內(nèi)容出來呢?
 
給這位高級主管在這個“關(guān)鍵事項”的考核中如何評定?因此,要想結(jié)果滿意,一定要先讓目標(biāo)清晰,指導(dǎo)要到點上。什么叫結(jié)構(gòu)性不夠,在文檔中指出一兩個要害,什么重點沒有突出,指出你想的重點,是不是就可以一次到位呢?
 
管理過程不需要太多的猜測,最好的過程管理是直抒重點,結(jié)果自然會更美好。
 
不做甩手掌柜
 
管理要學(xué)會放權(quán),于是有很多管理者在工作中,美其名曰“放權(quán)”。將管理考核工作僅僅理解為“只看結(jié)果,不論過程”,只要結(jié)果不達標(biāo),就卷鋪蓋走人,再找人。日常管理中有著嚴(yán)重的“甩手掌柜”的思想,主要表現(xiàn)為:不理不睬、不管不問、不體不察、不幫不助。
 
例如,咱們中國的父母,都希望自己的孩子能有個好的成績,很多家長就在學(xué)期初告訴子女:考好了就帶你去旅游,考不好就罰上補習(xí)班等等。之后在孩子的學(xué)習(xí)過程中卻不管不問,也不與老師溝通情況。老師主動聯(lián)系家長時,家長第一時間想到往往就是自己的孩子是不是在學(xué)校不聽話,有時做的第一件事就是先揍孩子一頓。
 
這樣的家庭教育,在孩子的心里會留下什么樣的感受呢?在剛開學(xué)的時候可能孩子還會有一些緊張與認(rèn)真。但是,當(dāng)他們的成績出現(xiàn)一個高峰時沒有得到及時獎勵與鼓舞,低潮時沒有人幫他們分析問題,更沒有人幫他們解決問題時,孩子的心就一定會變,變得無所謂。一學(xué)期結(jié)束時,這孩子的成績會怎樣呢?
 
家長與企業(yè)的管理者的角色是一樣的,當(dāng)他們只注重最終的“結(jié)果考核”時,他們的結(jié)果多數(shù)是不盡人意的。員工與孩子還不一樣,員工可以隨時換工作啊,可能還沒有到年度的考核時間,這位員工就離職了,那留下大量的業(yè)績目標(biāo)空缺,由誰來買單呢?
 
因為,在只注重最終結(jié)果的管理者們,認(rèn)為注重結(jié)果就完成了績效考核管理,日常管理中就可以不作為??蛇@種想法最終會帶來以下惡果:
 
1.員工感受不到企業(yè)的關(guān)懷,體會不到企業(yè)的認(rèn)同感,情緒就會怠惰;
 
2.組織紀(jì)律會越為越來松散,工作效率越來越低下,并開始抵觸公司的相關(guān)制度;
 
3.內(nèi)部管理就會失去公平,那些原意付也的員工變成不再付出,而失去斗志;
 
4.市場發(fā)展步伐開始遲緩,應(yīng)對各種變化反應(yīng)速度慢,失去大量的機會;
 
5.內(nèi)外部資源浪費大,成本推高,渴望成長的員工也會逐一離職。
 
這種結(jié)果的出現(xiàn),是因為很多管理者沒有深入理解“績效考核”的內(nèi)涵??冃Э己?,不是說僅僅把目光放在結(jié)果上。管理者要從一個好的預(yù)期出發(fā),進而嚴(yán)格要求自己的日常管理工作,制定出合理的標(biāo)準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、完備的流程,帶領(lǐng)下屬去實現(xiàn)夢想。如果日常的管理無法實現(xiàn)“工作標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)流程化、流程效率化”,好的績效結(jié)果就是奢望。
 
也就是說,管理者要將“考結(jié)果”和“管過程”看作一個整體,不能意識落后,否則就只能被動地執(zhí)行。
 
在企業(yè)的績效管理過程中,過程不能進行良好的管理,其結(jié)果必然會出現(xiàn)很多不可控的。因此,唯的把日常工作扎實做好,仔仔細(xì)細(xì)管理過程。這樣才能考到好的結(jié)果,做到真正的激勵作用,才能最終實現(xiàn)企業(yè)遠(yuǎn)大的夢想。
 
【作者簡介】
 
廣東培訓(xùn)網(wǎng)(弘創(chuàng)咨詢)合伙人、軍校畢業(yè)、高級人力資源管理師、高級咨詢師、企業(yè)管理實戰(zhàn)專家,中國人力資源網(wǎng)、泛普軟件、三茅人力資源網(wǎng)專欄作家、多家媒體特邀撰稿人。個人專著:暢銷書《人力資源在左員工在右》,《一個人力資源總監(jiān)的管理筆記》。
 
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發(fā)布:2007-06-05 14:14    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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