公文中標點符號的用法

《黨政機關(guān)公文格式》國家標準中“9  公文中計量單位、標點符號和數(shù)字的用法”規(guī)定，公文中的“標點符號的用法應(yīng)當(dāng)符合GB/T 15834。”

標點符號用法（國標）GB/T 15834－2011

中華人民共和國國家標準

GB/T 15834－2011

代替GB/T 15834－1995

標 點 符 號用 法

General rules for punctuation

前言

本標準按照GB/T 1.1—2009給出的規(guī)則起草。

本標準代替GB/T 15834—1995，與GB/T 15834—1995相比，主要變化如下：

——根據(jù)我國國家標準編寫規(guī)則(GB/T1.1—2009)，對本標準的編排和表述做了全面修改；

——更換了大部分示例，使之更簡短、通俗、規(guī)范；

——增加了對術(shù)語“標點符號”和“語段”的定義(2.1/2.5)；

——對術(shù)語“復(fù)句”和“分句”的定義做了修改(2.3/2.4)；

——對句末點號(句號、問號、嘆號)的定義做了修改，更強調(diào)句末點號與句子語氣之間的關(guān)系(4.1.1/4.2.1/4.3.1)；

——對逗號的基本用法做了補充(4.4.3)；

——增加了不同形式括號用法的示例(4.9.3)；

——省略號的形式統(tǒng)一為六連點“……”，但在特定情況下允許連用(4.11)；

——取消了連接號中原有的二字線，將連接號形式規(guī)范為短橫線“-”、一字線“—”和浪紋線“～”，并對三者的功能做了歸并與劃分(4.13)；

——明確了書名號的使用范圍(4.15/A.13)；

——增加了分隔號的用法說明(4.17)；

——“標點符號的位置”一章的標題改為“標點符號的位置和書寫形式”，并增加了使用中文輸入軟件處理標點符號時的相關(guān)規(guī)范(第5章)；

——增加了“附錄”：附錄A 為規(guī)范性附錄，主要說明標點符號不能怎樣使用和對標點符號用法加以補充說明，以解決目前使用混亂或爭議較大的問題。附錄B為資料性附錄，對功能有交叉的標點符號的用法做了區(qū)分，并對標點符號誤用高發(fā)環(huán)境下的規(guī)范用法做了說明。

本標準由教育部語言文字信息管理司提出并歸口。

本標準主要起草單位：北京大學(xué)。

本標準主要起草人：沈陽、劉妍、于泳波、翁姍姍。

本標準所代替標準的歷次版本發(fā)布情況為：

——GB/T 15834—1995。

標點符號用法

1   范圍

本標準規(guī)定了現(xiàn)代漢語標點符號的用法

本標準適用于漢語的書面語（包括漢語和外語混合排版時的漢語部分）。

2   術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件。

2. 1

標點符號punctuation

輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。

注：數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、?？狈?、辭書符號、注音符號等特殊領(lǐng)域的專門符號不屬于標點符號。

2. 2

句子 sentence

前后都有較大停頓、帶有一定的語氣和語調(diào)、表達相對完整意義的語言單位。

2. 3

復(fù)句 complex sentence

由兩個或多個在意義上有密切關(guān)系的分句組成的語言單位，包括簡單復(fù)句（內(nèi)部只有一層語義關(guān)系）和多重復(fù)句（內(nèi)部包含多層語義關(guān)系）。

2. 4

分句clause

復(fù)句內(nèi)兩個或多個前后有停頓、表達相對完整意義、不帶有句末語氣和語調(diào)、有的前面可添加關(guān)聯(lián)詞語的語言單位。

2. 5

語段 expression

指語言片段，是對各種語言單位（如詞、短語、句子、復(fù)句等）不做特別區(qū)分時的統(tǒng)稱。

3   標點符號的種類

3. 1點號

點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣。分為句末點號和句內(nèi)點號。

3. 1. 1句未點號

用于句末的點號，表示句未停頓和句子的語氣。包括句號、問號、嘆號。

3. 1.2句內(nèi)點號

用于句內(nèi)的點號，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓。包括逗號、頓號、分號、冒號。

3.2 標號

標號的作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。

4   標點符號的定義、形式和用法

4. 1 句號

4.1. 1定義

句末點號的一種，主要表示句子的陳述語氣。

4. 1.2形式

句號的形式是“。”

4. 1.3基本用法

4. 1.3.1 用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)句段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1：北京是中華人民共和國的首都。

示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。

4. 1.3.2有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

示例1：請你稍等一下。

示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。

4.2 問號

4.2. 1定義

句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。

4.2.2形式

問號的形式是“？”。

4.2.3基本用法

4.2.3. 1用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1：你怎么還不回家去呢？

示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例3：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神？這是國際主義的精神。

4.2.3.2 選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。

示例 1 :詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？

示例2 :這是巧合還是有意安排？

示例3 :要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？

示例4 : （他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。

示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

4.2.3.3在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。

示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

4.2.3.4 問號也有標號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示例1：馬致遠（1250？一1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。

示例2：鐘嶸（？一518），穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。

示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。

4.3嘆號

4.3. 1定義

句末點號的一種，主要表示句子的感嘆語氣。

4.3.2形式

嘆號的形式是“！”。

4.3.3基本用法

4.3.3. 1 用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！

示例2：你給我住嘴！

示例3：誰知道他今天是怎么搞的！

4.3.3.2 用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。

4.3.3.3 表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。

示例1：轟??！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。

示例2：:我要揭露！我要控訴??！我要以死抗?fàn)帲。。?/span>

4.3.3.4 當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。

示例 1 :這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！

示例 2 :他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！

4.4 逗號

4.4. 1定義

句內(nèi)點號的一種，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。

4.4.2形式

逗號的形式是“，”。

4.4.3基本用法

4.4.3. 1復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號（見4.6.3. 1），一般都用逗號。

示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細，學(xué)考古使人更深沉。

示例3：:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能有科學(xué)。

4.4.3.2 用于下列各種語法位置：

a）較長的主語之后。

示例1 :蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

b）句首的狀語之后。

示例2 :在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

c）較長的賓語之前。

示例3；有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

d）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其它成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。

示例4 :他呢，倒是很樂觀地、全神貫注地干起來了。

示例5：（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。

e）較長的主語中間、謂語中間和賓語中間。

示例6:母親沉痛的訴說，以及親眼看到的實事，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。

示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。

示例8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。

f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。

示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例10：她吃力地站了起來，慢慢地。

示例11：我只是一個人，孤孤單單的。

4.4.3.3用于下列各種停頓處：

a）復(fù)指成分或插說成分前后。

示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

示例2：車，不用說，當(dāng)然是頭等。

b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語和呼喚語之后。

示例3：哎喲，這兒，快給我揉揉。

示例4：大娘，您到哪兒去??？

示例5：喂，你是哪個單位的？

c）某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。

示例6 :為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。

示例7 :《玄秘塔碑》所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。

示例8 :下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。

4.5頓號

4.5. 1定義

句內(nèi)點號的一種，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。

4.5.2形式

頓號的形式是“、”。

4.5.3基本用法

4.5.3. 1 用于并列詞語之間。

示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。

4.5.3.2 用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。

示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。

4.5.3.3 用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語）之后。

示例1：我準備講兩個問題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點，甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。

4.5.3.4 相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。

示例1：飛機在6 000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。

示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

4.5.3.5標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。

示例3 :《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。

示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

示例5：辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。

4.6 分號

4.6. 1定義

句內(nèi)點號的一種，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。

4.6.2形式

分號的形式是“；”。

4.6.3基本用法

4.6.3. 1表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。

示例1，語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。

示例2 :內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。

4.6.3.2 表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1 :人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

示例2 :盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。

示例3 :不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。

示例4：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。

4.6.3.3 用于分項列舉的各項之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。

4.7 冒號

4.7. 1定義

句內(nèi)點號的一種，表示語段中提示下文或總結(jié)上文的停頓。

4.7.2形式

冒號的形式是“：”。

4.7.3基本用法

4.7.3. 1 用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。

示例1：北京紫禁城有四座城門，午門、神武門、東華門和西華門。

示例2 ：她高興地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”

示例3：小王笑著點了點頭：“我就是這么想的。”

示例4 ：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

4.7.3.2 表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。

4.7.3.3 用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。

示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月 15日一20日；地點：市體育館觀眾休息廳。

示例2: （做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。

4.7.3.4 用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例1：廣平先生：……'

示例2：同志們、朋友們：……

4.7.3.5一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。

示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第一順序，配偶、子女、父母。

第二順序，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

4.8引號

4.8. 1定義

標號的一種，標示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。

4.8.2形式

引號的形式有雙引號““””和單引號“‘'”兩種。左側(cè)的為前引號，右側(cè)的為后引號。

4.8.3基本用法

4.8.3. 1 標示語段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。

4.8.3.2標示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。

示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

4.8.3.3標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等

示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。

示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

4.8.3.4當(dāng)引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

示例：他問：“老師，‘七月流火'是什么意思？”

4.8.3.5 獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：

“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……

“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……

“幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……”

4. 8.3.6 在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標引。

示例1：“5·12”汶川大地震

示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

示例3：紀念“五四運動”90周年

4.9 括號

4.9. 1定義

標號的一種，標示語段中的注釋內(nèi)容、補充說明或其他特定意義的語句。

4.9.2形式

括號的主要形式是圓括號“（）”，其他形式還有方括號“[ ]”、六角括號“〔〕”和方頭括號“【】”等。

4.9.3基本用法

4.9.3. 1 標示下列各種情況，均用圓括號：

    a）標示注釋內(nèi)容或補充說明。

示例1：我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

示例2：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界！（熱烈鼓掌）

    b）標示訂正或補加的文字。

示例3：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），你好！”。

示例4：該建筑公司負責(zé)的建設(shè)工程全部達到優(yōu)良工程（的標準）。

    c）標示序次語。

示例5：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。

示例6：思想有三個條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。

    d）標示引語的出處。

示例7：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格。”（《板橋集·題畫》）

    e）標示漢語拼音注音。

示例8 :“的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。

4.9.3.2 標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。

示例1： [英]赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》

示例2：〔唐〕杜甫著

4.9.3.3 報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。

示例：【新華社南京消息】

4.9.3.4標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。

示例：國發(fā)〔2011〕3號文件

4.9.3.5 標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。

示例1：〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋蟆?/span>

示例2：【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。

4.9.3.6除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應(yīng)盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。

示例：〔茸（ r6ng）毛〕很細很細的毛。

4.10 破折號

4.10. 1 定義

標號的一種，標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。

4.10.2 形式

破折號的形式是“──”。

4.10.3 基本用法

4.10.3. 1標示注釋內(nèi)容或補充說明（也可用括號，見4.9.3. 1；二者的區(qū)別另見B. 1.7）。

示例1：一個矮小而結(jié)實的日本中年人──內(nèi)山老板走了過來。

示例2：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望──無論環(huán)境多么困難。

4.10.3.2 標示插入語（也可用逗號，見4.4.3.3）。

示例：這簡直就是──說得不客氣點──無恥的勾當(dāng)！

4.10.3.3 標示總結(jié)上文或提示下文（也可用冒號，見4.7.3. 1、4.7.3.2）。

示例1：堅強，純潔，嚴于律已，客觀公正──這一切都難得地集中在一個人身上。

示例2：畫家開始娓娓道來──

數(shù)年前的一個寒冬，……

4.10.3.4 標示話題的轉(zhuǎn)換。

示例：“好香的干菜，──聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。

4.10.3.5 標示聲音的延長。

示例：“嘎──”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

4.10.3.6 標示話語的中斷或間隔。

示例1：“班長他犧──”小馬話沒說完就大哭起來。

示例2 :“親愛的媽媽，你不知道我多愛您。──還有你，我的孩子！”

4.10.3.7 標示引出對話。

示例：──你長大后想成為科學(xué)家嗎？

──當(dāng)然想了！

4.10.3.8 標示事項列舉分承。

示例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：

──環(huán)境聲學(xué)；

──環(huán)境光學(xué)；

──環(huán)境熱學(xué)；

──環(huán)境電磁學(xué)；

──環(huán)境空氣動力學(xué)。

4.10.3.9用于副標題之前。

示例：飛向太平洋

──我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記

4.10.3. 10 用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。

示例1：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

──范仲淹

示例2：樂浪海中有倭人，分為百余國。

──《漢書》

示例3：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成。──編者注）

4.11省略號

4.11. 1定義

標號的一種，標示語段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。

4.11.2 形式

省略號的形式是“……''。

4.11.3 基本用法

4.11.3. 1 標示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”

4.11.3.2 標示列舉或重復(fù)詞語的省略。

示例1：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這部是作家必須要有的素質(zhì)。

示例2：他氣得連聲說：“好，好……算我沒說。”

4.11.3.3 標示語意未盡。

示例1：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……

示例2：你這樣干，未免太……！

4.11.3.4 標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。

示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。”

4.11.3.5 標示對話中的沉默不語。

示例：“還沒結(jié)婚吧？”

“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。

4.11.3.6 標示特定的成分虛缺。

示例：只要……就……

4.11.3.7 在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當(dāng)于十二連點）。

示例1：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲──

床前明月光，疑是地上霜。

……

示例2：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員。

……

4.12著重號

4.12.1  定義

標號的一種，標示語段中某些重要的或需要指明的文字。

4.12.2形式

著重號的形式是“.”標注在相應(yīng)文字的下方。

4.12.3基本用法

4.12.3.1標示語段中重要的文字。

示例1：詩人需要表現(xiàn)，而不是證明。

示例2：下面對本文的理解，不正確的一項是：……

4.12.3.2標示語段中需要指明的文字。

示例：下邊加點的字，除了在詞中的讀法外，還有哪些讀法？

著急子彈強調(diào)

4.13  連接號

4.13.1  定義

標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的連接。

4.13.2  形式

連接號的形式有短橫線“-”、一字線“一”和浪紋線“～”三種。

4.13.3基本用法

4.13.3.1  標示下列各種情況，均用短橫線：

    a）化合物的名稱或表格、插圖的編號。

示例1：3-戊酮為無色液體，對眼及皮膚有強烈刺激性。

示例2：參見下頁表2-8、表2-9。

    b）連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日等。

示例3：安寧里東路26號院3-2-11室

示例4：聯(lián)系電話：010-88842603

示例5：2011-02-15

c）在復(fù)合名詞中起連接作用。

示例6：吐魯番-哈密盆地

    d）某些產(chǎn)品的名稱和型號。

示例7：WZ-10直升機具有復(fù)雜天氣和夜問作戰(zhàn)的能力。

    e）漢語拼音、外來語內(nèi)部的分合。

示例8：shuōshuō-xiàoxiào（說說笑笑）

示例9：盎格魯-撒克遜人

示例10：讓-雅克·盧梭（“讓-雅克”為雙名）

示例11：皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”為復(fù)姓）

4.13.3.2標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線：

    a）標示相關(guān)項目（如時間、地域等）的起止。

示例1：沈括（1031—1095），宋朝人。

示例2：2011年2月3日一10日

示例3：北京一上海特別旅客快車

    b）標示數(shù)值范圍（由阿拉伯?dāng)?shù)字或漢字數(shù)字構(gòu)成）的起止。

示例4：25～30 g

示例5：第五～八課

4.14  間隔號

4.14.1  定義

標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之問的分界。

4.14.2  形式

間隔號的形式是“·”。

4.14.3基本用法

4.14.3.1  標示外國人名或少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界。

示例1：克里絲蒂娜·羅塞蒂

示例2：阿依古麗·買買提

4.14.3.2標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。

示例：《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》

4.14.3.3標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。

示例1：《沁園春·雪》

示例2：《天凈沙·秋思》

示例3：《七律·冬云》

4.14.3.4用在構(gòu)成標題或欄目名稱的并列詞語之間。

示例：《天·地·人》

4.14.3.5  以月、日為標志的事件或節(jié)日，用漢字數(shù)字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；當(dāng)直接用阿拉伯?dāng)?shù)字表示時，月、日之間均用間隔號（半角字符）。

示例1：“九一八”事變“五四”運動

示例2：“一·二八”事變“一二·九”運動

示例3：“3·15”消費者權(quán)益日“9·11”恐怖襲擊事件

4.15  書名號

4.15.1  定義

標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。

4.15.2  形式

書名號的形式有雙書名號“《》”和單書名號“<>”兩種。

4.15.3基本用法

4.15.3.1  標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例1：《紅樓夢》（書名）

示例2：《史記·項羽本記》（卷名）

示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）

示例5：《人民日報》（報紙名）

示例6：《全國農(nóng)村工作會議紀要》（文件名）

4.15.3.2標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

示例1：《漁光曲》（電影名）

示例2：《追夢錄》（電視劇名）

示例3：《勿忘我》（歌曲名）

示例4：《沁園春·雪》（詩詞名）

示例5：《東方欲曉》（雕塑名）

示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）

示例7：《社會廣角鏡》（欄目名）

示例8：《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）

示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

4.15.3.3標示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。

示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

4.15.3.4標示作品名的簡稱。

示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。

4.15.3.5  當(dāng)書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。

示例：《教育部關(guān)于提請審議<高等教育自學(xué)考試試行辦法>的報告》

4.16  專名號

4.16.1  定義

標號的一種，標示古籍和某些文史類著作中出現(xiàn)的特定類專有名詞。

4.16.2形式

專名號的形式是一條直線，標注在相應(yīng)文字的下方。

4.16.3基本用法

4.16.3.1  標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現(xiàn)的專有名詞，主要包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。

示例1：孫堅人馬被劉表率軍圍得水泄不通。（人名）

示例2：于是聚集冀、青、幽、并四州兵馬七十多萬準備決一死戰(zhàn)。（地名）

示例3：當(dāng)時烏孫及西域各國都向漢派遣了使節(jié)。（國名、朝代名）

示例4：從咸寧二年到太康十年，匈奴、鮮卑、烏桓等族人徙居塞內(nèi)。（年號、民族名）

4.16.3.2  現(xiàn)代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現(xiàn)代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應(yīng)使用專名號。必須使用標號標示時，宜使用其他相應(yīng)標號（如引號、書名號等）。

4.17分隔號

4.17.1  定義

標號的一種，標示詩行、節(jié)拍及某些相關(guān)文字的分隔。

4.17.2形式

分隔號的形式是“／”。

4.17.3基本用法

4.17.3.1  詩歌接排時分隔詩行（也可使用逗號和分號，見4.4.3.1／4.6.3.1）。

示例：春眠不覺曉／處處聞啼鳥／夜來風(fēng)雨聲／花落知多少。

4.17.3.2標示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。

示例：橫眉／冷對／千夫指，俯首／甘為／孺子牛。

4.17.3.3分隔供選擇或可轉(zhuǎn)換的兩項，表示“或”。

示例：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和／或補語。

4.17.3.4分隔組成一對的兩項，表示“和”。

示例1：13／14次特別快車

示例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧／于洋兩局完勝韓國名將李孝貞／李敬元。

4.17.3.5分隔層級或類別。

示例：我國的行政區(qū)劃分為：省（直轄市、自治區(qū)）／省轄市（地級市）／縣（縣級市、區(qū)、自治州）／鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）／村（居委會）。

5  標點符號的位置和書寫形式

5.1  橫排文稿標點符號的位置和書寫形式

5.1.1句號、逗號、頓號、分號、冒號均置于相應(yīng)文字之后，占一個字位置，居左下，不出現(xiàn)在一行之首。

5.1.2問號、嘆號均置于相應(yīng)文字之后，占一個字位置，居左，不出現(xiàn)在一行之首。兩個問號（或嘆號）疊用時，占一個字位置；三個問號（或嘆號）疊用時，占兩個字位置；問號和嘆號連用時，占一個字位置。

5.1.3引號、括號、書名號中的兩部分標在相應(yīng)項目的兩端，各占一個字位置。其中前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。

5.1.4破折號標在相應(yīng)項目之間，占兩個字位置，上下居中，不能中間斷開分處上行之末和下行之首。

5.1.5  省略號占兩個字位置，兩個省略號連用時占四個字位置并須單獨占一行。省略號不能中間斷開分處上行之末和下行之首。

5.1.6連接號中的短橫線比漢字“一”略短，占半個字位置；一字線比漢字“一”略長，占一個字位置；浪紋線占一個字位置。連接號上下居中，不出現(xiàn)在一行之首。

5.1.7  間隔號標在需要隔開的項目之間，占半個字位置，上下居中，不出現(xiàn)在一行之首。

5.1.8著重號和專名號標在相應(yīng)文字的下邊。

5.1.9分隔號占半個字位置，不出現(xiàn)在一行之首或一行之末。

5.1.10標點符號排在一行末尾時，若為全角字符則應(yīng)占半角字符的寬度（即半個字位置），以使視覺效果更美觀。

5.1.1 1  在實際編輯出版工作中，為排版美觀、方便閱讀等需要，或為避免某一小節(jié)最后一個漢字轉(zhuǎn)行或出現(xiàn)在另外一頁開頭等情況（浪費版面及視覺效果差），可適當(dāng)壓縮標點符號所占用的空間。

5.2豎排文稿標點符號的位置和書寫形式

5.2.1 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號均置于相應(yīng)文字之下偏右。

5.2.2 破折號、省略號、連接號、間隔號和分隔號置于相應(yīng)文字之下居中，上下方向排列。

5.2.3引號改用雙引號“﹃”“﹄”和單引號“￢”“﹂”，括號改用“︵”“︶”，標在相應(yīng)項目的上下。

5.2.4 豎排文稿中使用浪線式書名號“﹏”，標在相應(yīng)文字的左側(cè)。

5.2.5著重號標在相應(yīng)文字的右側(cè)，專名號標在相應(yīng)文字的左側(cè)。

5.2.6 橫排文稿中關(guān)于某些標點不能居行首或行末的要求，同樣適用于豎排文稿。

附錄A

（規(guī)范性附錄）

標點符號用法的補充規(guī)則

（略）

附錄B

（資料性附錄）

標點符號若干用法的說明

（略）