學(xué)生信息管理系統(tǒng)——泛普

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隨著國家政策的調(diào)整，我國高等院校不斷地?cái)U(kuò)大規(guī)模，給學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面都帶來不少的沖擊。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時(shí)更新，故較為復(fù)雜，難以單純地依靠人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國各類高等院校中還有相當(dāng)一部分學(xué)生檔案管理還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，尤其是中、小學(xué)對(duì)學(xué)生檔案的管理更是落后，這樣的管理機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費(fèi)許多人力和物力。隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和技術(shù)在日漸成熟，這種傳統(tǒng)的手工管理模式必然被以計(jì)算機(jī)為物質(zhì)基礎(chǔ)的信息管理方法所取代。

來源

校管家“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”是專門針對(duì)高等院校的業(yè)務(wù)應(yīng)用而設(shè)計(jì)研發(fā)的一款應(yīng)用軟件。不僅融入了先進(jìn)的協(xié)同管理理念，而且還運(yùn)用了領(lǐng)先的信息化、網(wǎng)絡(luò)化處理技術(shù)，結(jié)合豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)有效的解決了學(xué)校日常工作中的關(guān)鍵，并把日常校務(wù)工作中的招生、教學(xué)、課務(wù)、收費(fèi)、計(jì)費(fèi)、客服、管理等各個(gè)工作環(huán)節(jié)，在學(xué)校、部門、個(gè)人之間進(jìn)行了規(guī)范與協(xié)調(diào)。

基于從切合業(yè)務(wù)流程、解決實(shí)際問題、提升品牌形象的目的出發(fā)，校管家學(xué)生信息管理系統(tǒng)為各類學(xué)校的各類角色提供差異性的、有價(jià)值的應(yīng)用解決方案：

校管家于教學(xué)＆教務(wù)

 【業(yè)務(wù)痛點(diǎn)分析】

1）  班別復(fù)雜，排課工作繁瑣復(fù)雜，如何避免教室、老師的資源沖突？

2）  上課學(xué)生多，老師課程多，上課時(shí)間靈活，如何及時(shí)提醒學(xué)生、老師做好上課準(zhǔn)備？

3）  課時(shí)量大的教師VS創(chuàng)收能力強(qiáng)的教師，如何用量化數(shù)據(jù)來衡量？

4）  學(xué)員的提升需要家長、學(xué)員、老師三方面的緊密配合，如何加強(qiáng)老師與家長、學(xué)生之間的課后交流？

【校管家給您的解決方案】

1）  排課時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢索存在上課時(shí)間沖突的老師、教室和學(xué)生，避免手工排課容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2）  支持批量復(fù)制課程，減少重復(fù)繁鎖的排課工作，并可按班級(jí)提前群發(fā)上課通知短信給學(xué)生。

3）  系統(tǒng)主界面實(shí)時(shí)顯示已上課、正在上課、即將上課的班級(jí)狀態(tài)，直觀了解學(xué)校資源安排和上課情況。

4）  校管家會(huì)員卡子系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生的簽到、簽退，自動(dòng)向家長發(fā)送學(xué)生到、離校短信，自動(dòng)登記上課等等，所有的上課處理流程全智能化，做到不需要人工干預(yù)。如果出現(xiàn)考勤異常，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提醒。

5）  系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)教師某一時(shí)間段的課時(shí)量、課時(shí)收入，并進(jìn)行排名，清晰直觀的反映最敬業(yè)老師和創(chuàng)收能力最強(qiáng)的老師。

6）  強(qiáng)大的家校交流平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)讓教師自主進(jìn)行以下工作：查看課表、查看工作任務(wù)、查看學(xué)校通知、查看我的授課記錄與課時(shí)統(tǒng)計(jì)、查看我的班級(jí)和學(xué)生信息、錄入考試成績、給學(xué)生及家長留言、給學(xué)生寫評(píng)語、給學(xué)生及家長發(fā)短信。

金杯銀杯不如客戶的口碑，下面我們例舉出正在使用校管家的客戶，看看他們是怎么評(píng)價(jià)校管家的。

      1、大智教育創(chuàng)始人 張維東 ：
      以前我們用了一套收費(fèi)管理軟件，看了校管家系統(tǒng)之后，我們認(rèn)為這才是一套真正的培訓(xùn)學(xué)校校務(wù)管理軟件系統(tǒng)，可以直接解決我們學(xué)校日常管理中80%的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。因?yàn)槲覀儤I(yè)務(wù)的一些特殊性和個(gè)性化，也有小部分不完全匹配的地方，通過跟校管家研發(fā)部的密切溝通，最后也以個(gè)性化定制的方案很好的解決了這小部分特殊問題。

      2、思齊教育董事長 李章：
       我們前后用了五套管理系統(tǒng)了,后來又自已成立信息部著手開始自主研發(fā)。校管家一句話打動(dòng)了我,"將內(nèi)部數(shù)據(jù)處理細(xì)化到每一堂課每一名學(xué)生每一個(gè)老師",后來調(diào)查了解到,校管家的創(chuàng)始人伍星曾是華為高級(jí)架構(gòu)師，更加強(qiáng)了我的信任感。跟校管家合作的時(shí)間不算長，但是溝通非常順暢，他們非常OPEN的接受我們的意見，注重用戶體驗(yàn)。

   3、達(dá)慧數(shù)學(xué)創(chuàng)始人 鄒述琴：
   校管家的研發(fā)實(shí)力真的太強(qiáng)了，我們提了那么多的要求，他們幾乎都一一做到了。而且服務(wù)也很好，無論什么時(shí)候，只要我們反應(yīng)問題，都會(huì)有在線客服快速響應(yīng)。

   4、道真教育創(chuàng)始人 孫毅：
   我們學(xué)校曾經(jīng)使用過自主研發(fā)的軟件長達(dá)6年時(shí)間，因?yàn)檐浖律?jí)不及時(shí)給我們學(xué)校信息化的工作帶了一些困擾，我們想可能專業(yè)的事情還是要交給專業(yè)的人去做。我們從多家校務(wù)管理軟件中選定了校管家軟件，主要因?yàn)樗麄兊墓δ芊浅?shí)用和接地氣。

    5、原安博教育天津區(qū)財(cái)務(wù)總監(jiān) 譚海忠：
    我親歷過教育培訓(xùn)學(xué)校的并購和上市全過程，深知財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)于自身分析與對(duì)外談判重要性。管理會(huì)計(jì)，不管他的范疇該歸于管理還是歸于會(huì)計(jì)，但他的數(shù)據(jù)來源都是財(cái)務(wù)。有一套可以自動(dòng)生成精準(zhǔn)全面數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，這個(gè)太重要了。我相信校管家在這方面能幫助很多校長。