中職語文教學中加強職業(yè)能力培養(yǎng)的思考

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       摘要：本文探討了中職語文教學中加強職業(yè)能力培養(yǎng)的思考，指出要從“實用性”和“訓練型”入手，在教學中積極培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、思想教育以及審美素養(yǎng)等全面素質(zhì)。       關(guān)鍵詞：中職；語文；培養(yǎng)       中圖分類號：G712   文獻標識碼：A   文章編號：1005-1422（2014）07-0089-01       中職語文的特點是基礎(chǔ)性和多面性，是學習其他學科的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的基礎(chǔ)，這就決定了中職語文在培養(yǎng)學生職業(yè)能力方面具有先天的優(yōu)勢。所以中職教師要充分認識到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要性，要從“實用性”和“訓練型”入手，在教學中積極培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、思想教育以及審美素養(yǎng)等全面素質(zhì)，為其能更好的適應(yīng)社會需要而做好充分準備。       一、什么是職業(yè)能力       職業(yè)能力是由基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力組成?；韭殬I(yè)能力指你的專業(yè)技術(shù)能力，而綜合職業(yè)能力就是個人素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力等各種能力的綜合。職業(yè)能力的高低決定著每個人“好就業(yè)”與“就好業(yè)”，因此，中職教育的基本目的就是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)更多的擁有超強職業(yè)能力的人才。   　　二、中職語文教師在教學過程中培養(yǎng)學生職業(yè)能力的途徑       因為客觀原因，中職學生進入中職學校的門檻相對較低，個人的綜合素養(yǎng)也相對一般，無論是文化基礎(chǔ)還是待人接物的行為素質(zhì)都相對較差。因此語文教師應(yīng)尊重客觀原因，不能用過高的要求去要求學生，并且要根據(jù)學生的具體的能力，切實從實際出發(fā)，在語文教學過程中耐心的培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。 　（一）重視基本能力的訓練     語文的基本作用是閱讀和口語表達。這是任何工作都需要用的基本能力，因此在中職語文教學中，應(yīng)當著重對這方面的訓練，比如可以采用以下方式，鼓勵學生積極的加強口語訓練，在增加信心的同時，挖掘談話技巧，找到語言的魅力。     1.在語文教學中進行口語能力訓練，指導學生根據(jù)不同的內(nèi)容的文章而采用不同的朗誦方式，教師更要多設(shè)計情景對話。例如模擬醫(yī)院里病人和醫(yī)生的對話、公安局里面警察和小偷的對話、記者和被采訪者的對話。教師指導學生進行模擬，而教師和其他學生對模擬者進行點評。     2.在單元教學中強調(diào)各種語言運用能力的訓練。比如學生要當著全班師生的面進行自我介紹、演講、求職面試等情節(jié)模擬。這樣的目的是在有現(xiàn)場觀眾的情況下，加強學生口語交流的自信心和能力，便于學生日后在工作中可以在類似情況下能夠從容發(fā)言。 　　3.進行語言能力的綜合考核，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成即興演講或者朗誦等考試，要求在演講的過程中，語言連貫，不結(jié)巴，能在規(guī)定時間內(nèi)把講述內(nèi)容完整的表達清楚。這樣的目的是加強學生在有壓力的情況下用最簡練的語言把想說的話表達清晰。同時，教師還可以鼓勵學生進行口語合作表演，例如表演相聲、三句半、雙簧以及球賽解說等，鼓勵學生積極的挖掘語言的各種魅力，并且在合作時候鍛煉自身的口語能力和團隊協(xié)作能力。 　（二)重視學生寫作能力培養(yǎng)    在日常生活中，經(jīng)常會遇到各種寫作的事情，例如寫工作總結(jié)、調(diào)查報告、求職信以及年終總結(jié)等。這就要求中職學生必須掌握寫作方式和寫作技巧。在培養(yǎng)學生寫作能力時，可以模擬各種情景，比如模擬向一個大公司寫求職信、模擬寫年終總結(jié)。鼓勵學生用自己的語言去寫，然后再全班進行分析和講解，這樣在對比其他學生寫作方式后，同時聽到教師的講解，學生的寫作能力就會得到提升。 　（三）優(yōu)化語文組合，提高學生綜合職業(yè)能力     中職語文教學可以按照不同專業(yè)特點制定不同的教學計劃，對課文進行優(yōu)化組合。比如廣告設(shè)計專業(yè)、計算機平面設(shè)計、服裝設(shè)計等專業(yè)就對學生的想象力和審美能力有很高的要求，那么教師就可針對此專業(yè)制定例如閱讀想象法，充分運用想象教學法，努力挖掘文本中美的要素。    （四）在教學過程中加強對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)   中職語文教育不僅要求學生學好課本的內(nèi)容，更要強調(diào)培養(yǎng)學生具有健全的人格、高尚的情操，這就需要教師在教學的時候，灌輸學生正確的為人處世的道理。