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培訓管理軟件讓培訓機構的招生排課問題得到了治理和提升？

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　　現(xiàn)在有很多培訓機構的管理教學工作讓人不能理解。比如說，一個潛在客戶用網(wǎng)上或者是廣告宣傳上更或者是經(jīng)人介紹來到了你的培訓機構，想看看了解一下，咨詢一下課程，然大多數(shù)的培訓機構在接待客戶的時候還都不如飯店服務員的接待素質高，飯店的服務人員看到客人來了還會說您幾位，這邊請，然后帶著客人找位子，說稍后給您把菜譜送過來，而培訓機構呢，看到潛在的咨詢客戶就不理人家了，不問人家的需求也不引導他來買自己的產(chǎn)品，就這樣放棄了潛在客戶，所以說不論客戶是哪幾類都要公平對。 　　下面呢我們接著說一下教育培訓機構在招生管理時的常見問題，當潛在學員來的咨詢了從報名到上課的相關事宜之后，銷售顧問就會費盡心思引導，宣傳，當學員報名完就會擔心培訓機構不給開班。因為很多培訓機構招不夠人就不會開課，不然培訓機構就會虧錢，這樣既耽誤了學員的時間也耽誤了機構自己的時間，在信譽上也會受到不小的影響。
　　教育培訓機構屬于典型的現(xiàn)代商業(yè)服務業(yè)，其復雜的業(yè)務流程，數(shù)據(jù)實時性要求高，課程多變，潛在學員群體廣泛，培訓機構管理者面臨的困擾和挑戰(zhàn)很多：
　?。?）電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢、廣告媒體資訊等多種潛在學員來源構成不清晰，不能評估市場活動收益，從而無法推廣轉化率高的活動；
　?。?）不同課程的差異性使體驗、排課、插班、轉學等教務工作拖沓、繁雜；
　?。?）市場、電話銷售、校區(qū)銷售、校區(qū)管理之間信息流轉不暢，潛在學員跟進是一個管理難題；
　　（4）業(yè)務和管理人員在出差期間或回家時不在局域網(wǎng)絡內(nèi)，無法辦公；
　?。?）創(chuàng)新服務機制難以落實，信息系統(tǒng)不能及時更新業(yè)務流程變化，單一部門級的信息系統(tǒng)不能支撐標準管理模式的快速推廣；
　?。?）學員或家長不能清晰地了解培訓效果，無法了解自己的成長歷程；
　?。?）管理決策層對整體運營缺乏有效控制與管理；
　　（8）員工流動，必然面臨學員信息可能流失的危機，以及工作無法順利交接的難題；
　　（9）  學生增多，各種信息、表格、單據(jù)增多，保存、查找費時費力；傳統(tǒng)的手工、紙質文件處理，將耗費不少時間；
　?。?0）考勤、課時統(tǒng)計、工資發(fā)放等日常行政管理繁雜；
　　（11）校區(qū)增多，教職員工增加，對于校長的管理提出新的要求和挑戰(zhàn)；
　?。?2）為滿足復雜多變的市場形勢，教育培訓機構管理系統(tǒng)希望能夠快速實施上線，而且成本可控。
　　針對培訓機構從潛在客戶的咨詢到報名、收費、上課、排課、考勤、課時統(tǒng)計、工資發(fā)放等一系列問題的管理，現(xiàn)在泛普軟件推出了一款培訓學校管理系統(tǒng)，專門針對藝術類學校招生、收費、排課上課、考勤、課時統(tǒng)計等。1039公司的教育培訓管理系統(tǒng)徹底改變了培訓機構傳統(tǒng)的管理模式，讓教學管理更高效。培訓管理軟件的設計側重點事以學員管理為核心，以招生管理、排課管理、收費管理、教務管理為重點，在促進市場部、財務部的在溝通寫作上起到了積極的作用，應用到培訓管理軟件將大幅度提高藝術培訓機構的管理效率，大大提高競爭力。優(yōu)勢在于能夠通過智能終端APP的使用，讓學生和家長之間完成普通信息的傳遞，方便家長對子女在校學習情況和習作全方面了解，讓家長更放心的將孩子教給培訓機構。
發(fā)布：2007-03-30 10:05    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]
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