怎樣擁有初中的領導力

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對于歷史觀的問題，曾經(jīng)有過一個辯論，是歷史造就了英雄，還是英雄寫就了歷史？

同理，一個企業(yè)和一個國家一樣，都需要人才，而目前企業(yè)一部分會通過企業(yè)培訓培養(yǎng)人才。那么關于領導，到底是天生的，還是造就的？

我們先來分析一下成功的領導人最常見的特征和本質：

一、 特色：適應形勢，對社會環(huán)境警覺，雄心勃勃（有領導欲）并且總想取得成就；有主見，善于合作，有決斷，值得信賴；有支配力（總想影響他人），朝氣勃發(fā)（活動能力強）；誠實、正直、執(zhí)著、自信（情緒穩(wěn)定），耐受壓力，樂于承擔責任。

二、 本領：聰明（有智慧），精于制定策略；有創(chuàng)造性、有外交能力，機智，說話流利；深諳團隊任務，有組織力（管理能力）， 有說服力、善于社交。

綜合起來，表現(xiàn)杰出的領導有如下七個特征：

　?。薄?精通業(yè)務；
　?。?、 善與人交往；
　?。场?精于制定策略；
　　４、 有一定人生履歷；
　?。怠?有品位；
　　６、 有判斷力；
　　７、 品格值得信賴。

那么這一切是天生的，還是造就的？讀者自有自己的判斷。

比較認同的觀點是，優(yōu)秀的領導等于天賦加培訓。一個有高敏悟力、有天賦的領導者，如果有好的學習機會，會成為一個優(yōu)秀的領導者，反之，如果缺少學習機會，則會造成潛能的浪費；

一個缺乏天賦低敏悟力的領導者，如果有好的學習機會，可以培養(yǎng)成一個有中等水平的領導者，如果沒有學習機會，則會在領導崗位上做出錯誤的選擇，并遭到淘汰。

在智力水平相差不大的前提下，一個想成為出色領導的員工，必須有意識地提高情商。情商的五要素是：自我意識、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、同情、社交技巧。前面三項是自我行為，自我意識包括自我的內(nèi)外部掃描、價值觀的反省、情感的驅動；自我調(diào)節(jié)能力則反映了一個人社會化的程度，所謂的社會化，通俗地說，就是成熟、掩飾真實情感的能力。后面兩項是社交方面的能力。

出色的領導管理是獲得最佳成效的前提和保障。７０％的員工的動機來自領導力行為。商業(yè)的成功來自如下幾個方面：優(yōu)秀的經(jīng)理和領導者、積極熱情的員工、客戶的滿意。動機強的員工的工作效率可以提高一倍或者更多。

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