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    在經(jīng)歷過十幾年的教育中，現(xiàn)在的教育的確出了很多問題，例如：學(xué)生越來越不喜歡學(xué)習(xí)，教師的壓力也似乎越來越大，出國(guó)留學(xué)的人也越來越多，而且年齡也越來越小，錢花的越來越多，效果卻越來越差。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的越來越重，然而應(yīng)試教育卻抓得越來越緊，網(wǎng)絡(luò)上癮的孩子越來越多，課業(yè)負(fù)擔(dān)也似乎越來越重，高校招生越來越多，畢業(yè)生就業(yè)卻越來越難，學(xué)歷越來越高，心理越來越脆弱…等等，現(xiàn)在的教育到底怎么了?

其實(shí)在教育中出現(xiàn)問題也是很正常的事情，只是教育已經(jīng)逐漸失去了它應(yīng)有的意義。教育的存在，是讓無知的孩子來成長(zhǎng)，來充實(shí)自己的一種方式，讓一個(gè)人的內(nèi)心變得強(qiáng)大，讓一個(gè)人不斷進(jìn)步的一種工具。而現(xiàn)在它卻成了孩子們的負(fù)擔(dān)？孩子們每天學(xué)習(xí)會(huì)覺得很累，我想，這并不是真正的教育，真正的教育是一種享受。

正因?yàn)槿绱?，所以現(xiàn)在有很多培訓(xùn)學(xué)校也應(yīng)運(yùn)而生，家長(zhǎng)為了不讓孩子拖后腿，每次在孩子要放假時(shí)都不給孩子一絲的喘息時(shí)間，然后就被家長(zhǎng)拖去培訓(xùn)學(xué)校上課，不過也正因?yàn)檫@樣，培訓(xùn)學(xué)校的規(guī)模也越辦越大，不過規(guī)模越大的學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng)更加不好管理自己的培訓(xùn)學(xué)校了，每個(gè)人的精力有限，沒那么多時(shí)間去管理一下繁雜事務(wù)，然后也正是這樣，也讓一些軟件開發(fā)商找到了時(shí)機(jī)，開發(fā)了學(xué)校管理軟件，不過大多的學(xué)校管理軟件都是要付費(fèi)的，有些管理者并不熟悉這款軟件的口碑，所以一般都不愿意去花這不必要的錢去購(gòu)買學(xué)校管理軟件。

不過市面上也有免費(fèi)的管理軟件來進(jìn)行管理，不過要找到免費(fèi)的學(xué)校管理軟件來進(jìn)行管理并不是那么容易的事，最近市場(chǎng)上一款免費(fèi)的學(xué)校管理軟件，也獲得了很多培訓(xùn)學(xué)校的良好口碑——校管家學(xué)生管理系統(tǒng)，它是一款專門針對(duì)培訓(xùn)學(xué)校開發(fā)的管理軟件，可同時(shí)適用于文化課、藝術(shù)類、集體課、1對(duì)1等不同學(xué)科不同形式的培訓(xùn)學(xué)校，具有從學(xué)校招生、報(bào)名、收費(fèi)、點(diǎn)名上課到工資計(jì)算、各類報(bào)表生成完整的業(yè)務(wù)流處理能力。

不過說到底，教育的本質(zhì)，是發(fā)展，是生長(zhǎng)，是對(duì)生活、環(huán)境的適應(yīng)，是經(jīng)驗(yàn)的積累與重新組合，是個(gè)體社會(huì)化的過程。有很多人對(duì)于教育的理解已經(jīng)惡化了。尤其是孩子，他們不知道每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)的意義。希望我們每個(gè)人都能正確的認(rèn)識(shí)教育。

發(fā)布：2007-03-30 17:09    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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