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培訓(xùn)學(xué)校遇到的那些事——泛普管理軟件

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近日，跟一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的朋友聊天，對方談到，學(xué)校發(fā)展幾年時(shí)間，前幾年還不錯，招生規(guī)模一直上升，只是這幾年一直在穩(wěn)定在四五百人的學(xué)生規(guī)模，朋友很是著急，認(rèn)為自己遇到了學(xué)校發(fā)展的瓶頸！

經(jīng)過進(jìn)一步與朋友溝通，朋友說出了一些外界不利因素：1、是因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)員流失大。因?yàn)楝F(xiàn)在又很多的老師自己在家辦培訓(xùn)學(xué)校，導(dǎo)致有很多學(xué)生會相信自己的老師去培訓(xùn)，不過其原因是培訓(xùn)學(xué)校的管理制度出現(xiàn)了問題。2、學(xué)校的課程學(xué)生不是很清楚，因?yàn)閯傞_始老師會自己把課程排出來給學(xué)生看，不過很多學(xué)生都會忘記自己的課程，總是忘記自己的今天是不是該學(xué)什么，再加上朋友開得培訓(xùn)教程有限，隨之學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，朋友本人都在繁忙于教學(xué)工作中，無法抽身出來去干其他的事情，也不利于學(xué)校的發(fā)展，因此如何將培訓(xùn)學(xué)校的管理如何規(guī)范化，讓更多的學(xué)生或家長能對培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)可。

針對朋友提出來的問題，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的一些共性問題！

希望有過此方面經(jīng)驗(yàn)的人員在下面跟我參與討論一下。

分析建議：

1、  做足功課，繼續(xù)在其他學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模

學(xué)校學(xué)員的流失，就目前的狀況來說，確實(shí)很難短期內(nèi)改變現(xiàn)狀，盡管國家有規(guī)定不準(zhǔn)在校教師在校外辦收輔導(dǎo)班，但是現(xiàn)實(shí)中確實(shí)仍有在校教師在校外辦輔導(dǎo)班的情況存在，而且其在招生上有著獨(dú)特的優(yōu)勢。因此，建議朋友對待此問題，應(yīng)進(jìn)一步區(qū)別對待，注意跟蹤分析流失學(xué)生的去向，如果確是朋友所說，大部分學(xué)生流向了學(xué)生自己在校教師所開辦的輔導(dǎo)班，則建議朋友暫不宜把主要精力放在減少初中學(xué)生流失上; 如果經(jīng)過對流失學(xué)生去向分析，不是前面的結(jié)論，則我們需另當(dāng)討論。

2、關(guān)于學(xué)校排課的問題學(xué)生無法得知，建議朋友去下載一個(gè)排課軟件或者是學(xué)校管理軟件讓學(xué)校的制度更加規(guī)范化，包括學(xué)校學(xué)員檔案存儲、學(xué)校在線狀態(tài)、課表查詢、學(xué)生剩余課程的查詢等。建議朋友使用校管家教育管理軟件，它將日常校務(wù)工作中的招生、教學(xué)、計(jì)費(fèi)、教務(wù)、人事、倉儲、財(cái)務(wù)、報(bào)表等各個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范和流程化，并且對相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行自動、及時(shí)、高效的統(tǒng)計(jì)計(jì)算和共享。校管家排課軟件為培訓(xùn)學(xué)校量身打造的“課時(shí)精算”、“實(shí)時(shí)計(jì)費(fèi)”、“實(shí)時(shí)計(jì)薪”等功能更是屬業(yè)內(nèi)首創(chuàng)。   

發(fā)布：2007-03-30 17:09    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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