教育學(xué)生管理系統(tǒng)哪家強(qiáng)

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信息化教育不只是一種新的教育工具，教育方法。它是屬于現(xiàn)代教育范疇的一種新的教育方式，是一種人—機(jī)—人，人機(jī)協(xié)作，人為主，機(jī)為輔的信息時(shí)特有的教育方式。

人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別在于什么？就是人能創(chuàng)造并使用工具，并且在使用的過程中不斷地更新工具，從而使我們獲得更高的生產(chǎn)效率。工具也有好壞之分和趁手與否，好的工具使用恰當(dāng)事半功倍，差的，不趁手的工具就是事倍功半。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中重要的工具載體。而依靠電腦和網(wǎng)絡(luò)的信息化這個(gè)很好的工具目前正在高速地發(fā)展，已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)提高生產(chǎn)效率、抓住客戶、贏得商機(jī)的重要工具。

教育行業(yè)，本來就處于在科技浪潮的尖端，但是國內(nèi)教育體制的影響，整個(gè)信息化普及率仍然是很低的。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在中國正在遍地開花，各類的中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各地興建起來。而適合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的的信息化軟件卻跟不上時(shí)代的步伐，造成現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“亂”、“差”等各種不好的評(píng)價(jià)。

為此，校管家的領(lǐng)導(dǎo)，她本身就是從事多年的教育教學(xué)管理的教師，多年的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)給了他設(shè)計(jì)的靈感，經(jīng)過軟件項(xiàng)目策劃和開發(fā)團(tuán)隊(duì)，潛心研究開發(fā)、嘔心瀝血，終于推出了“校管家教育學(xué)生管理系統(tǒng)”。他不僅僅是一款軟件，一個(gè)系統(tǒng)，而是一個(gè)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和多位教育專家的指導(dǎo)下，針對(duì)目前的教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀和管理問題給出了教育管理理解方案。所以我們這個(gè)系統(tǒng)所有的獨(dú)特優(yōu)勢是其他系統(tǒng)都不能比擬的。

面對(duì)眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭，搶占先機(jī)是至關(guān)重要的，那么，如何贏得先機(jī)呢？個(gè)人認(rèn)為對(duì)學(xué)生的服務(wù)才是學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步的重點(diǎn)。由于很多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是私立的，所以，學(xué)生的好壞，學(xué)沒學(xué)到知識(shí)技能，都是關(guān)系學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存的大事。在整個(gè)軟件中，所有的部門的工作重點(diǎn)都是在為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生從進(jìn)入機(jī)構(gòu)培訓(xùn)開始乃至結(jié)束整個(gè)人生都享受著機(jī)構(gòu)的服務(wù)。并且有效管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種信息，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理決策提供了重要的數(shù)據(jù)支持。

目前校管家教育學(xué)生管理系統(tǒng)完善的子系統(tǒng)包括：

學(xué)員管理：學(xué)員在校狀態(tài)，實(shí)時(shí)反映學(xué)員到、離校的狀態(tài).學(xué)員到、離校狀態(tài)實(shí)時(shí)刷新，便于校區(qū)學(xué)員管理；學(xué)員簽到短信通知，支持學(xué)員到、離校的短信通知家長能準(zhǔn)確掌握學(xué)員來去時(shí)間，提升校區(qū)服務(wù)水平和形象；學(xué)員簽到記錄查詢；學(xué)員繳費(fèi)狀態(tài)，實(shí)時(shí)反映學(xué)員的學(xué)費(fèi)消費(fèi)狀態(tài)系統(tǒng)中只要涉及學(xué)員操作的地方都會(huì)有是否欠費(fèi)提醒。

課程管理：兼容多種計(jì)費(fèi)服務(wù)的課程，支持按課時(shí)、課次、月、天為單位進(jìn)行計(jì)費(fèi)，支持一對(duì)一、小班、大班、托管等辦班模式；上課提醒，主界面對(duì)每節(jié)課前半小時(shí)開始提醒、超時(shí)提醒，便于前臺(tái)及時(shí)處理。

收費(fèi)管理：按學(xué)員顯示交費(fèi)情況，包括學(xué)員的累計(jì)交費(fèi)、剩余學(xué)費(fèi)等信息；按班別顯示交費(fèi)情況，包括每種班別的消費(fèi)數(shù)量、金額及剩余數(shù)量、金額。

計(jì)費(fèi)管理：學(xué)員消費(fèi)統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員從交費(fèi)到消費(fèi)的轉(zhuǎn)化統(tǒng)計(jì)；學(xué)員消費(fèi)排名，學(xué)員消費(fèi)金額從多到少排名；學(xué)員消費(fèi)趨勢分析，顯示每名學(xué)員每月消費(fèi)金額的走勢；老師上課盈收金額排名，老師上課盈收金額從多到少排名；老師上課盈收趨勢分析，顯示每名老師每月盈收金額的走勢；校區(qū)盈收金額趨勢分析，顯示校區(qū)收入走勢。

教師管理：老師檔案存儲(chǔ)，老師信息的增、刪、改、查；老師課時(shí)量趨勢分析，顯示每名老師每月課時(shí)量的走勢；老師課時(shí)量排名，老師課時(shí)量從多到少排名。

所有的功能部門都有專屬于自己的子功能，就像流水線一樣將學(xué)校的“產(chǎn)品”——學(xué)生這個(gè)主體信息進(jìn)行逐步的完善，以形成完整的一個(gè)流程。

目前雖然有很多的企業(yè)依然沒有認(rèn)識(shí)到軟件管理的重要性，但是投入高回報(bào)也高的誘惑，依然使很多的企業(yè)都擁有了自己的信息化系統(tǒng)。相信教育信息化系統(tǒng)很快會(huì)席卷整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)，摘掉大家對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“亂”、“差”的不好評(píng)價(jià)。