廣東三水：推“智能校園”平臺 提升教育信息化質(zhì)量<span>——三水第二批區(qū)級教育裝備建設項目5月前完成&l

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　　事實上，在去年初，三水提出逐步加快教育信息化基礎、構(gòu)建教育信息化平臺建設，如今一年已過，三水已有三水中學附屬初中、西南二中、三水區(qū)實驗小學的數(shù)字化探究實驗室建成并投入使用，三水中學和華僑中學仍在建設中。

　　按照三水在提升教育裝備信息化水平方面的計劃，將重點落實第二批教育裝備專項資金，對照省義務教育標準化學校條件和標準，組織各學校報送項目，確定分配方案和實施方案，努力改善學校辦學條件。

　　教育裝備包括圖書、電腦和電教平臺

　　根據(jù)三水各鎮(zhèn)街教育局報送的情況和調(diào)研統(tǒng)計的情況，經(jīng)過多方認證和討論，三水把2013年進城務工人員隨遷子女接受義務教育中央獎勵金的647萬元，用于落實第一批區(qū)級教育裝備建設，采購調(diào)研分配方案中所列的圖書、儀器、電腦和電教平臺等。

　　“為更好地落實第一批區(qū)級教育裝備分配工作，我們成立了項目小組，對項目實施過程中的立項、招投標、工程實施、驗收、績效評估工作進行全程的跟蹤。有序地開展各采購項目的立項、招投標、采購、工程實施、竣工驗收、結(jié)算、會計核算等各項工作。”三水區(qū)教育局相關負責人表示，目前，該項目已進入竣工驗收階段，薄弱學校的設施得到較大提升，極大地縮短了各校信息化建設和應用的差距。

　　此外，結(jié)合落實第一批區(qū)級教育裝備提升專項資金分配工作后的情況，安排2014年進城務工人員隨遷子女接受義務教育中央財政獎金和2013年度中央農(nóng)村中小學校舍維修改造以獎代補專項資金共243萬元，用于第二批區(qū)級教育裝備建設，采購的圖書、儀器、電腦和電教平臺等軟硬件設備分配到全區(qū)各學校，提高薄弱學校的教育裝備水平，據(jù)悉，項目工作將在2015年5月前完成。

　　改善學校辦學條件，完善教學設施設備，著力推進教育信息化，是抓好“智慧佛山”智能教育工程項目的一項重要工作，三水在大力推進“數(shù)字化 智能校園”應用平臺的建設和應用的過程中，不斷提升三水教育信息化綜合水平。

　　“大數(shù)據(jù)”裝備走入生化綜合數(shù)字實驗室

　　在三水提升區(qū)內(nèi)學校的硬件設施方面，生化綜合數(shù)字實驗室建設成為重要的建設部分，在高中物理、生化綜合數(shù)字化探究實驗室解決方案中，學校實驗室未來將會由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、數(shù)據(jù)分析處理軟件、實驗教程等構(gòu)成的一套完成的系統(tǒng)。

　　據(jù)悉，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的探究實驗室是引進現(xiàn)代先進測量技術，基于計算機平臺使用，是一種融合傳感技術、光機電一體化技術及軟件技術，共同完成對化學、化學、生物、科學等學科的探究實驗。該系統(tǒng)充分支持新課改下學生進行多方面探究學習的環(huán)境，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境。

　　“探究實驗可由教師提出探究問題或?qū)W生自我發(fā)現(xiàn)探究問題，學生自己設計實驗步驟，通過實驗得出結(jié)論。”教育局相關負責人表示，這樣一來，探究實驗室所進行的實驗活動更能體現(xiàn)學生的主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神。

　　同時，為了更好地操作整套系統(tǒng)，三水還將面向全體理科老師開展培訓工作，培訓的內(nèi)容主要包括產(chǎn)品技術支持培訓、實驗教學培訓、課堂教學應用培訓、探究實驗培訓和探究學習幾個層次。此外，今后還能根據(jù)老師的需要，對實驗進行修改或設計全新的實驗，完成更多更豐富的實驗內(nèi)容。

　　據(jù)悉，自從三水開展《佛山市教育裝備建設指南(試行)》培訓計劃，同時抓好教師現(xiàn)代教育技術能力培訓，促進教師教育技術能力不斷提升，競賽成績越來越好，在第十四屆“廣東省中小學電腦制作活動”中，三水區(qū)共獲省一等獎3個、二等獎6個、三等獎35個，優(yōu)秀獎52個。

　　健力寶中學多媒體教室的“高效課堂”

　　案例▶▶

　　在三水健力寶中學，課堂開始有了不一樣的變化，在教室的黑板中央有一塊55寸的LED的液晶顯示器，在這塊顯示器上，老師可以開啟觸屏式運用教學，語數(shù)外等基礎課程教學內(nèi)容可以更豐富多元化，實驗性的課程借助一體化設備，教學的便利大大提升，大量的網(wǎng)絡資源庫以及動畫效果的展示讓課堂更生動形象。

　　這就是從去年起，健力寶中學安裝的一體化教學設備，“課堂上，老師教授的課堂內(nèi)容更豐富，學生表現(xiàn)更活躍，教學雙方的效率都得到大大提升。”健力寶中學一名資深化學老師講述其親身感受。

　　“在以往的化學課上，理論學習不容易理解，即使開展實驗課實操，學生也只能親手做一些簡單的化學小實驗，稍有危險性的實驗都是老師自己做，不會安排學生進行實操，但由于條件的限制，實驗效果不能完全展現(xiàn)，然而現(xiàn)在不一樣，通過這種一體化設備，任何實驗，我們可以在網(wǎng)上的資源庫找出來，模擬的實驗課幫助學生更好地理解課程，學生可以在老師的講解中，觀看具體的實驗操作，既無危險因素，又能達到效果。”上述化學老師表示。

　　據(jù)悉，目前，健力寶中學已經(jīng)有28間教室安裝有一體化教學設備，”其實這就是未來學校的發(fā)展方向，借助現(xiàn)代技術設備，提升教育的質(zhì)量。”三水西南健力寶中學校長李福輝認為，而且隨著年青一代的教師隊伍成長，信息化手段更加便于教師的備課與授課，學生作為信息時代的新生力量，他們對于信息的接受程度和掌握程度也非常迅速，所以采取信息化設備的教學方式有助于教師與學生的教學相長。