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有哪些學(xué)校oa系統(tǒng)
數(shù)字校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備,教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應(yīng)用(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化,在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的運行效率,擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化,從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。
隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的高速發(fā)展,教育信息化、校園網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為教育模式改革和創(chuàng)新的必然趨勢。因此,單一的軟硬件結(jié)合的校園信息化模式已遭遇發(fā)展瓶頸,要想在新形勢下實現(xiàn)高度信息化、教育現(xiàn)代化,為師生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研環(huán)境,構(gòu)建協(xié)同環(huán)境已是大勢所趨。一直十分關(guān)注教育信息化技術(shù)的發(fā)展,并在實踐中不斷探索推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。本文以O(shè)A(Office Automation)協(xié)同管理系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用為例,來談?wù)剶?shù)字化校園建設(shè)。
一、數(shù)字化校園的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著信息化技術(shù)的不斷推進(jìn),各種“智慧”系統(tǒng)的大力提倡,數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程也在快速發(fā)展。全國多所高校利用相應(yīng)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和信息技術(shù),構(gòu)建一個含有多種應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)字化平臺,形成一個綜合性的數(shù)字化虛擬環(huán)境,從而使得學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等工作更為高效。
然而,數(shù)字化校園的發(fā)展卻不盡人意,也暴露出了諸多問題和難題,比如學(xué)校各部門在應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計上只針對自己部門,而未站在學(xué)校的高度進(jìn)行整體設(shè)計:各數(shù)據(jù)庫資源無法實現(xiàn)共享;缺乏整體溝通協(xié)調(diào)或溝通協(xié)調(diào)不健全、工作不到位;軟硬件建設(shè)與服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)比重失調(diào)等等。這一系列現(xiàn)象為數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展設(shè)置了較大障礙,造成了較為明顯的信息孤島現(xiàn)象,若長此以往,必將極大地影響數(shù)字化校園的實際應(yīng)用價值進(jìn)而嚴(yán)重阻礙校園各項工作的開展。
二、協(xié)同管理的重要性
數(shù)字化校園的協(xié)同環(huán)境包括校務(wù)管理、教學(xué)科研、校園生活服務(wù)等方面的協(xié)同,它保證了數(shù)字化校園的資源積累,促進(jìn)了數(shù)字化校園的可持續(xù)發(fā)展,同時有效提高了學(xué)校各個部門及院系的溝通和管理效率,為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)等營造了良好的協(xié)同虛擬環(huán)境。例如,傳統(tǒng)數(shù)字化校園對于教學(xué)、科研以及教務(wù)管理系統(tǒng)等只注重計劃與成果管理,忽略了教學(xué)過程和科研活動,限制了數(shù)字化校園的應(yīng)用價值。而協(xié)同環(huán)境下的數(shù)字化校園則改變了這種傳統(tǒng)定式,注重以人為本,以過程為主線,進(jìn)而實現(xiàn)了有效的人際互動,使數(shù)字化校園的應(yīng)用性強,且最大程度的體現(xiàn)出來。另外,鑒于數(shù)字化校園建設(shè)的大趨勢及其體現(xiàn)出的諸多問題,一體化的數(shù)字化校園協(xié)同環(huán)境,即構(gòu)建應(yīng)用關(guān)聯(lián)、資源共享、以人為本的協(xié)同環(huán)境已成為數(shù)字化校園持續(xù)、健康、快速發(fā)展的必然要求,是學(xué)校管理信息化中重要的組成部分。
三、OA協(xié)同管理的構(gòu)建與應(yīng)用
在數(shù)字化校園建設(shè)過程中,本文以為例,講述如何構(gòu)建OA協(xié)同環(huán)境,其主要包括兩方面的工作:一是對信息資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,設(shè)置統(tǒng)一訪問入口,實現(xiàn)單點登錄;二是各項協(xié)同管理系統(tǒng)的分別構(gòu)建,實現(xiàn)協(xié)同環(huán)境的立體化。
1. 統(tǒng)一信息資源規(guī)劃
構(gòu)建數(shù)字化校園協(xié)同環(huán)境的關(guān)鍵在于對校園的整體的分析和設(shè)計,從而達(dá)到校園網(wǎng)中各個協(xié)同環(huán)境的有效統(tǒng)一,實現(xiàn)整體協(xié)同管理。為建設(shè)數(shù)字化校園有效良好的協(xié)同環(huán)境,設(shè)計組織了統(tǒng)一門戶管理,即將校內(nèi)分散的、結(jié)構(gòu)不一的信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行集成和整合, 并設(shè)置統(tǒng)一的訪問入口?;A(chǔ)服務(wù)平臺的建設(shè)包括統(tǒng)一身份認(rèn)證與管理平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)與交換平臺、統(tǒng)一門戶信息與集成平臺。
1)統(tǒng)一身份認(rèn)證與管理平臺
為了應(yīng)用系統(tǒng)安全、集中的管理,建立用戶身份的統(tǒng)一管理機制,提供一站式身份管理、訪問控制/執(zhí)行、單點登陸。
2)統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)與交換平臺
在校園內(nèi)搭建一個面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的數(shù)據(jù)平臺,通過數(shù)據(jù)集成工具,進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞,實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、公共數(shù)據(jù)相互之間的數(shù)據(jù)交換和共享。
3)統(tǒng)一門戶信息與集成平臺
對校園網(wǎng)內(nèi)的信息和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合,統(tǒng)一控制用戶對信息和應(yīng)用系統(tǒng)的訪問,為用戶提供單一的訪問入口。用戶界面可按照資訊、搜索、協(xié)作、業(yè)務(wù)服務(wù)和公共服務(wù)幾個部分進(jìn)行內(nèi)容整合,對信息門戶提供的內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納,根據(jù)用戶身份提供滿足其需求的特定信息和應(yīng)用的整合,為用戶提供個性化的信息服務(wù)。
2. 各項協(xié)同管理系統(tǒng)的分類構(gòu)建
為實現(xiàn)學(xué)校核心業(yè)務(wù)的全面信息化,應(yīng)用系統(tǒng)投入使用于教學(xué)、科研、管理、校園生活服務(wù)的各個智慧化環(huán)境。數(shù)字化科研資源的種類和總量滿足學(xué)??蒲泻蜕鐣?wù)的需求,利于學(xué)科建設(shè),為學(xué)生提供豐富的校園文化生活。
1)校務(wù)管理協(xié)同環(huán)境
構(gòu)建校務(wù)管理協(xié)同環(huán)境應(yīng)以辦公自動化為構(gòu)建核心,以業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)為輔助而形成的校級管理人員和部門之間的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作環(huán)境,從而達(dá)到了學(xué)校行政人員辦公平臺的統(tǒng)一性和各種辦公資源的整體性。在構(gòu)建校務(wù)管理協(xié)同環(huán)境的過程中,應(yīng)注意3個方面:一是事務(wù)處理過程中人員和消息的溝通,可利用校級通訊錄或郵件等方式進(jìn)行預(yù)約或溝通;二是事務(wù)安排時相關(guān)人員的合理調(diào)配,由于學(xué)校各部門行政人員每天都有大量工作安排,因此應(yīng)及時在校務(wù)管理協(xié)同環(huán)境中構(gòu)建相關(guān)工作計劃,以便合理調(diào)配時間和人員;三是辦公信息的管理,應(yīng)針對不同部門設(shè)置不同的資源存儲系統(tǒng),以便信息的及時更新與刪除,從而提高行政人員的工作效率。
2)教學(xué)協(xié)同環(huán)境
構(gòu)建教學(xué)協(xié)同環(huán)境應(yīng)以課程教學(xué)事務(wù)為中心,其主要使用者是學(xué)校的任課教師和學(xué)生。從目前各學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)情況看,教學(xué)協(xié)同環(huán)境發(fā)展較快,比如各高等院校特色圖書館資源管理建設(shè)等??稍诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行一定的完善和改進(jìn),如加入教學(xué)步驟和過程,進(jìn)而達(dá)到學(xué)生之間可協(xié)同學(xué)習(xí)討論,教師之間可協(xié)同備課教學(xué),促進(jìn)師生間的溝通交流。此外,應(yīng)努力實現(xiàn)所有教學(xué)資源共享,形成完備的資源共享體系,為教學(xué)協(xié)同環(huán)境的構(gòu)建打下堅實基礎(chǔ)。
3)科研協(xié)同環(huán)境
構(gòu)建科研協(xié)同環(huán)境的主要目的是實現(xiàn)一個可為科研工作者提供網(wǎng)上溝通、交流協(xié)作服務(wù)的平臺,同時設(shè)置相應(yīng)的科研項目管理工具,從而提高科研項目的工作效率,促進(jìn)科研項目成果的產(chǎn)生??蒲袇f(xié)同環(huán)境一般主要包含三種功能:一是科研項目的時間安排,進(jìn)展情況和重點難點等;二是設(shè)置相應(yīng)的共享文件儲存空間,實現(xiàn)信息及時分享和科研人員的溝通;三是供科研處發(fā)布各類信息:項目申請,立項通知,結(jié)題工作的開展以及其他有關(guān)項目的通知。
4)校園生活協(xié)同環(huán)境
校園生活協(xié)同環(huán)境的構(gòu)建主要面向?qū)W生,為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來數(shù)字化、信息化的呈現(xiàn)。學(xué)生可在此平臺上發(fā)布各類信息,如活動通知、考試交流、就業(yè)信息等,也可發(fā)表日志,照片,上傳各類文件(音樂、視頻、學(xué)習(xí)資料等),類似個人空間的功能。可促進(jìn)學(xué)生間的交流溝通,豐富校園生活,實現(xiàn)信息共享。
構(gòu)建良好的協(xié)同環(huán)境,使數(shù)字化校園建設(shè)平臺更優(yōu)質(zhì)、更高效地為學(xué)校的發(fā)展提供服務(wù),是數(shù)字化校園發(fā)展的必然要求,也是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要工作。積極發(fā)展以業(yè)務(wù)流向為主線的協(xié)同工作管理系統(tǒng),整合應(yīng)用與服務(wù)功能,構(gòu)建統(tǒng)一的信息共享和服務(wù)平臺,建立一個實現(xiàn)信息資源共享、提高各部門工作效率、改善領(lǐng)導(dǎo)決策支持和面向師生員工服務(wù)的校務(wù)體系,是數(shù)字化校園建設(shè)成功的關(guān)鍵,也是高校信息化發(fā)展不可或缺的部分
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