知識(shí)分享主體及行為

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知識(shí)的分享過(guò)程，即組織間相互溝通的過(guò)程，知識(shí)分享過(guò)程并不像商品買賣那樣可以隨意流通，其存在于組織成員的相互學(xué)習(xí)中，故需要有知識(shí)重建的過(guò)程。知識(shí)分享在知識(shí)管理中起著重要作用。對(duì)時(shí)間和品質(zhì)等競(jìng)爭(zhēng)因素都有支撐作用，因此知識(shí)分享對(duì)其他知識(shí)管理領(lǐng)域的影響力也是相當(dāng)巨大的。知識(shí)分享涉及到兩個(gè)主體:

1.知識(shí)擁有者：這個(gè)角色需要知識(shí)擁有者有心并且自愿的以演講、著作、示范以及其他多種方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)溝通交流。

2.知識(shí)需求者：需要知識(shí)需求者要有良好的心態(tài)，通過(guò)模仿、傾聽、閱讀、嘗試等方式來(lái)深入的了解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

知識(shí)分享的步驟：

1.知識(shí)分享者將知識(shí)外化的行為：這里的外化，是指通過(guò)上述提到的演講、編寫知識(shí)系統(tǒng)、建構(gòu)檔案或知識(shí)庫(kù)等方式將知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。要了解，知識(shí)外化的過(guò)程并不一定是個(gè)人所能夠感知到的，也不一定是針對(duì)被分享者所做的行為，比如，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況，在別人工作或執(zhí)行任務(wù)時(shí)從中觀察學(xué)習(xí)，這也是知識(shí)分享過(guò)程。

2.知識(shí)分享是知識(shí)需求者內(nèi)化的行為：內(nèi)化強(qiáng)調(diào)的是一種行為角色，這樣知識(shí)需求者又可以稱為知識(shí)重建者，這種行為可以通過(guò)邊做邊學(xué)、閱讀學(xué)習(xí)、嘗試了解知識(shí)庫(kù)的知識(shí)等方式來(lái)達(dá)成。