企業(yè)培訓(xùn)管理心得之培訓(xùn)講師如何選擇？

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培訓(xùn)的有效性是任何企業(yè)培訓(xùn)所追求的終極目標(biāo)，也就是說，檢驗(yàn)一種培訓(xùn)方法成功與否，最重要的標(biāo)準(zhǔn)在于它是否能夠達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目的?；谶@一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，任何一種培訓(xùn)方法都可能成為成功的培訓(xùn)模式，但同時(shí)都具有局限性，都有很大的提升空間。其中，培訓(xùn)師的選擇成為至關(guān)重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一方面，企業(yè)如何選擇培訓(xùn)師，培訓(xùn)師如何根據(jù)客戶要求設(shè)計(jì)流程并有效完成培訓(xùn)任務(wù)依然是培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)中供需雙方存在的突出問題，另一方面，只要正確選擇培訓(xùn)師并有效設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，各種傳統(tǒng)的或者新近的培訓(xùn)方法都可以找到用武之地，成為完成培訓(xùn)目標(biāo)的有效手段。

第一，盡量選擇有本行業(yè)從業(yè)資質(zhì)的優(yōu)秀人才。好的學(xué)術(shù)成果，一定是經(jīng)過無數(shù)次實(shí)踐驗(yàn)證的，優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，也一定在本行業(yè)中具有過人的能力，做出過突出的實(shí)績(jī)。雜交水稻之父袁隆平院士，每年大多數(shù)時(shí)間不是在學(xué)術(shù)報(bào)告廳和科研室，而是在田間地頭，而其受到世人的矚目，也正由于他在水稻技術(shù)方面實(shí)際做出的突出貢獻(xiàn)。外請(qǐng)老師做培訓(xùn)，肯定是想引入新的好的管理理念和技術(shù)，因此，選擇專家級(jí)老師時(shí)，不妨多了解他的實(shí)踐結(jié)果和培訓(xùn)效果。

第二，選擇務(wù)實(shí)的老師。老師務(wù)不務(wù)實(shí)，不僅僅是責(zé)任心的問題，重點(diǎn)是職業(yè)道德問題。一個(gè)老師，眼中只有錢，而忽略了教學(xué)的根本目的，這樣的老師，帶給學(xué)員的是膚淺的泛泛而談的大道理，根本解決不了學(xué)員和企業(yè)的實(shí)際問題。

第三，通過多途徑了解老師的培訓(xùn)風(fēng)格。現(xiàn)在社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為我們甄別老師提供了很多渠道，一個(gè)優(yōu)秀的老師，在互聯(lián)網(wǎng)中一定可以搜索得到。根據(jù)本公司學(xué)員實(shí)際情況和本次培訓(xùn)內(nèi)容，選擇最匹配的師資。現(xiàn)代企業(yè)員工尤其是80、90后員工，填鴨式教學(xué)早已不再適用，培訓(xùn)師的培訓(xùn)風(fēng)格如果沒有跟上潮流，缺乏互動(dòng)和真實(shí)案例分享，培訓(xùn)效果也將大打折扣。

第四，如果培訓(xùn)只是為了給客戶看公司的實(shí)力，可以選擇那些名聲在外的、廣告做得好的、學(xué)員檔次高的大師。專業(yè)課程找專業(yè)老師。專業(yè)老師的收費(fèi)是比較昂貴的，全員參與代價(jià)太大，而且學(xué)員素質(zhì)不一，老師也沒法做到全面提升。所以不如選派優(yōu)秀苗子去參加大師們的工作坊，大師級(jí)的工作坊含金量高，會(huì)把公開課的方法和技術(shù)進(jìn)行演練實(shí)操，學(xué)員回到公司后再做分享或再培訓(xùn)。但如果公司有足夠的財(cái)力和場(chǎng)地，把大師請(qǐng)到公司也是不錯(cuò)的選擇。

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