重慶erp方丈：別在走重慶erp學(xué)習(xí)的誤區(qū)

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如果我們初學(xué)erp我們會(huì)怎么做，我們會(huì)去網(wǎng)上找一大堆的資料，然后稀里糊涂的看啊看，看了好久還是一知半見(jiàn)。為什么會(huì)這樣呢？很多人都是想不通?；仡^想想當(dāng)時(shí)自己又何嘗不是如此。但是后期的迅速提高得益于找到了正確的學(xué)習(xí)方法。這好比做顧問(wèn)，顧問(wèn)有實(shí)施方法論，實(shí)施重慶erp系統(tǒng)，有重慶erp系統(tǒng)方法論。這些東西都是一種總結(jié)。所以我們要迅速的提高也要做這種總結(jié)。

明確學(xué)習(xí)的目的

我們需要明確我們學(xué)習(xí)的目的。我學(xué)習(xí)的目的在《學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么》中早就提過(guò)：學(xué)習(xí)的目的在于最終能否提高自己的幸福感。如果不能那么做一切都是徒勞的。在現(xiàn)實(shí)看來(lái)很多初學(xué)者都盲目的來(lái)學(xué)習(xí)。很多人報(bào)著這樣的心態(tài)：掌握了ERP軟件之后可以將它實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力。再通俗一點(diǎn)來(lái)講如果掌握了erp軟件的實(shí)施技術(shù)就能換得更多的財(cái)富。其財(cái)富的獲得程度要高于社會(huì)的平均水平。只是在這樣的情況下很多人才會(huì)選擇這樣的職業(yè)，所以，我說(shuō)他們的目的不見(jiàn)得是明確的。

erp顧問(wèn)需要哪些能力

做為erp顧問(wèn)要有很深的合理解釋企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)所采用的相關(guān)理論功底，這些包括了管理理論、業(yè)務(wù)理論等等。其次，erp顧問(wèn)角色的定位應(yīng)該定位于一個(gè)組織者而不是參與者。例如在項(xiàng)目的初期erp顧問(wèn)顧問(wèn)應(yīng)該更像一個(gè)“醫(yī)生”能夠?qū)?a href=http://m.52tianma.cn/gongsi/xt/ target=_blank class=infotextkey>企業(yè)管理存在關(guān)鍵問(wèn)題做出診斷并提出解決辦法。同時(shí)erp顧問(wèn)應(yīng)該對(duì)自己的軟件功能非常熟悉，這樣才能提出基于軟件功能的解決方案。其次，erp顧問(wèn)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要做好“導(dǎo)師”的角色。最后，erp顧問(wèn)應(yīng)該有很高的素養(yǎng)，要有一顆平常心。除此之外，我認(rèn)為作為erp顧問(wèn)還需要有良好的溝通能力、表達(dá)能力、結(jié)構(gòu)化思維能力、整合能力。

獲得這些能力有什么途徑

要想具備erp顧問(wèn)的具備素質(zhì)，我想除了多思考、多學(xué)習(xí)之外，更多的應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)性的提升過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程的初期我建議大家可以買(mǎi)一些系統(tǒng)性的資料看看。很多人網(wǎng)上下載了很多資料，也很好。只是苦于沒(méi)人指導(dǎo)且沒(méi)有系統(tǒng)性很難提高，所以他們就只能在硬盤(pán)里面睡覺(jué)了。這就好比我們上大學(xué)一樣，它所提供的也是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)然，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的課程大多數(shù)以介紹功能為主，系統(tǒng)性的講授入門(mén)知識(shí)的很少。但是他們?nèi)匀荒芙o你一些幫助，以上就是我的建議。

最近和很多“芳草”聊天發(fā)現(xiàn)大家都喜歡做erp_ALL，所謂的ALL就是精通各個(gè)模塊。我想大家已經(jīng)進(jìn)入了一種誤區(qū)。第一，ALL是不可能的。二是社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)。所以需要的人是一專(zhuān)多能。再說(shuō)了。erp的強(qiáng)大也不允許你ALL。所以還是安心的學(xué)一個(gè)吧，等你熟練了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們是相通的。

說(shuō)實(shí)話很喜歡聽(tīng)單田芳的評(píng)書(shū)，喜歡他的原因有兩點(diǎn)，一是單老師是我們的校友，非常有幸在80年校慶是有一面之緣；二是非常喜歡研究歷史，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的很多問(wèn)題都是歷史的重演，所以在回頭看歷史的時(shí)候?qū)ΜF(xiàn)代是有借鑒意義的。單老師作為一個(gè)歷史的布道者客觀的給大家講述歷史，在大家得到娛樂(lè)和休閑的同時(shí)更深層次的是能讓我們重溫歷史。

記得好像是在《童林傳》中聽(tīng)到這句話的，大概的意思就是一個(gè)俠客武功很高，但是只會(huì)一招，另外一個(gè)劍客18門(mén)武藝都很精通。兩人比武，后者輸了。同樣的，我們?cè)趪?guó)外的諺語(yǔ)中也看到了同樣的故事。大概的意思是講一個(gè)小男孩是一個(gè)拳師，結(jié)果被人打敗，后來(lái)由于意外失去了右臂。他很自卑。但是他的教練并不這么認(rèn)為，一直鼓勵(lì)他并教他一個(gè)新的拳法。這個(gè)拳法只有一招，但是教練卻讓他反復(fù)的練習(xí)，男孩有些不解甚至想要放棄，但是教練一直鼓勵(lì)他，后來(lái)男孩把這招練的很精。再次與對(duì)手相遇，已經(jīng)是你死我活的境地；男孩勝利了。對(duì)手倒下，因?yàn)閷?duì)手的殺招就是要絆住對(duì)手的右臂，可惜男孩沒(méi)有，而他那個(gè)絕招就是破對(duì)手的最好辦法，同時(shí)，他的那一招把對(duì)手送進(jìn)了地獄。

無(wú)論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的，引用是單老師講過(guò)的一句話‘千招會(huì)不如一招絕’我想是再恰當(dāng)不過(guò)了。千招會(huì)與一招絕和我們現(xiàn)在提起的一專(zhuān)多能有些相像。但兩者到底誰(shuí)是前提，這個(gè)問(wèn)題很能引發(fā)我們的思考。又是一批新人想進(jìn)入erp顧問(wèn)行業(yè)。他們都帶著新鮮感與滿腔的熱情來(lái)到這里，每個(gè)人都想做成‘千招會(huì)’，這沒(méi)有什么不好，但是我是想說(shuō)的是，所有的‘千招會(huì)’還是建立在‘一招絕’的基礎(chǔ)上比較好。

那種只是低頭前行取不去抬頭看路的做法在現(xiàn)行的社會(huì)已經(jīng)不太可行了。人和人本身的差異并不大，如果有差異只是有人抬頭了，有人南轅北轍。當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)這些才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人看完也許是哈哈一笑。我愿意你們每天都笑，也不愿意看到你們?cè)僮邚澛贰?p>