監(jiān)理公司管理系統(tǒng) | 工程企業(yè)管理系統(tǒng) | OA系統(tǒng) | ERP系統(tǒng) | 造價(jià)咨詢管理系統(tǒng) | 工程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) | 甲方項(xiàng)目管理系統(tǒng) | 簽約案例 | 客戶案例 | 在線試用
X 關(guān)閉

關(guān)于深化高等教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（皖教高〔2012〕7號(hào)）

申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話：400-8352-114

2014-04-02　　　來源：教學(xué)管理系統(tǒng)　　　點(diǎn)擊：494次
各高等學(xué)校：
 
   質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線和永恒主題，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高高等教育質(zhì)量是當(dāng)前和今后很長時(shí)期內(nèi)我省高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
提高高等教育質(zhì)量，必須以加快轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展方式為主線，把人才培養(yǎng)作為提高質(zhì)量的首要工作，把內(nèi)涵發(fā)展作為提高質(zhì)量的核心要求，把教學(xué)工作作為提高質(zhì)量中心任務(wù)，把體制機(jī)制改革作為提高質(zhì)量的根本出路。
 
   為深入貫徹學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話精神，切實(shí)落實(shí)教育部全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議精神以及《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》要求，現(xiàn)結(jié)合我省高等教育實(shí)際，提出如下意見。
 
一、以科學(xué)定位為前提，提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)需求的符合度
 
   1、明確學(xué)校定位，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)。以“科學(xué)定位，分類指導(dǎo)，多元發(fā)展，特色辦學(xué)”為指針，鼓勵(lì)在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。克服同質(zhì)化傾向，彰顯異質(zhì)性特征。支持高校根據(jù)辦學(xué)歷史、學(xué)科專業(yè)撫勢(shì)、地域特征、資源條件和服務(wù)面向，確定學(xué)校的辦學(xué)定位，培育學(xué)校的辦學(xué)特色。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，合理確立學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。
 
   2、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。緊密結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)杜會(huì)發(fā)展要求和高等教育發(fā)展實(shí)際，擴(kuò)大直接面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線的專業(yè)比例，著力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展互動(dòng)的學(xué)科專業(yè)體系以及招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)的學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性，建立專業(yè)準(zhǔn)入、預(yù)警和退出機(jī)制。連續(xù)三年報(bào)考率低于60％或連續(xù)兩年就業(yè)率低于60％的專業(yè)，減少招生計(jì)劃直至停招。支持高等學(xué)校根據(jù)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科的綜合交叉集成，形成以一流高校和一流學(xué)科領(lǐng)域?yàn)辇堫^，以專業(yè)性、行業(yè)性、綜合性強(qiáng)的高?；?qū)W科為骨干，以主要培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的高校或?qū)W科為基礎(chǔ)的高等教育結(jié)構(gòu)。開展本科和高職高專專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，支持優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和農(nóng)林、水利、地礦等行業(yè)相關(guān)專業(yè)以及師范類專業(yè)建設(shè)。充分發(fā)揮高等職業(yè)教育在職業(yè)教育中的龍頭作用。
 
    加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)力度，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。
 
二、以人才培養(yǎng)為核心，提高高校其他職能對(duì)人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度
 
   3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)中培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)文化育人。
 
   要以服務(wù)安徽和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，學(xué)校、政府、企業(yè)三方聯(lián)手，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)三位一體，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、科研院所在人才培養(yǎng)中的作用，徹底打破學(xué)校與社會(huì)間的壁壘，形成高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新局面。建立若干以市場(chǎng)為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、學(xué)校為主要技術(shù)依托的產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略聯(lián)盟。
 
   4、改革招生考試制度。加快招生制度改革，繼續(xù)探索高校自主招生、自我約束、政府統(tǒng)籌、依法監(jiān)督的招生機(jī)制，采取多種形式、多種途徑選拔人才。擴(kuò)大高等職業(yè)教育分類入學(xué)考試試點(diǎn)和高等職業(yè)教育自主招生考試。改革考試評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)，探索形成高考與高?？己?、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多樣化評(píng)價(jià)體系。改革招生錄取模式，推進(jìn)多元錄取，逐步擴(kuò)大自主選拔錄取改革試點(diǎn)范圍，在堅(jiān)持統(tǒng)一高考基礎(chǔ)上，探索完善自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取的方式，探索高等職業(yè)教育“知識(shí)＋技能”錄取模式。改革對(duì)口招生、專升本招生、錄取制度，拓展人才培養(yǎng)的立體渠道，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。
 
   5、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。提升高職院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)移、升級(jí)的能力，積極探索高端技能型人才培養(yǎng)模式。以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索與相關(guān)部門、相關(guān)行業(yè)、企事業(yè)單位合作，探索聯(lián)合培養(yǎng)、深度合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實(shí)施卓越工程師、卓越中小學(xué)教師、卓越醫(yī)師、卓越農(nóng)藝師、卓越法律人才等應(yīng)用型人才培養(yǎng)“卓越計(jì)劃”。以重點(diǎn)科學(xué)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等為依托，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極推行學(xué)分制、主輔修制、小學(xué)期制、訂單培養(yǎng)等項(xiàng)改革。實(shí)施“省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目和“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目。
 
   6、提高科學(xué)研究水平，服務(wù)人才培養(yǎng)。健全寓教于研的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新為主導(dǎo)，通過學(xué)科交叉與融合、產(chǎn)學(xué)研緊密合作等途徑，推動(dòng)人才培養(yǎng)機(jī)制改革，以高水平科學(xué)研究服務(wù)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。最大限度將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的融合、促進(jìn)科研基地與教學(xué)基地的融合，促成工程研究中心、試驗(yàn)站的職能轉(zhuǎn)變，增加人才培養(yǎng)的職能，促成學(xué)生參與科研活動(dòng)，讓學(xué)生早進(jìn)課題，早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在科學(xué)研究中培養(yǎng)人才。
 
   改進(jìn)高?？茖W(xué)研究評(píng)價(jià)體系，把科研成果對(duì)人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)作為主要的評(píng)價(jià)因素。
 
   7、提升服務(wù)社會(huì)能力，引領(lǐng)人才培養(yǎng)。增強(qiáng)高校社會(huì)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)我省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技扶貧、科技下鄉(xiāng)、科技成果轉(zhuǎn)化等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
 
   建設(shè)一批企業(yè)和高校合作創(chuàng)新平臺(tái)，開展“產(chǎn)學(xué)研合作基地建設(shè)”改革試點(diǎn)，建設(shè)一批省內(nèi)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟。
 
   8、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，支撐人才培養(yǎng)。著眼于文化強(qiáng)省戰(zhàn)略目標(biāo)，加快培養(yǎng)更多高層次文化領(lǐng)軍人物和大批高素質(zhì)文化人才，為社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮提供有力的人才支撐。大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，積極推動(dòng)徽州文化“走出去”戰(zhàn)略。傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收借鑒世界優(yōu)秀文明成果。發(fā)揮文化育人作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)全過程，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的大學(xué)文化。秉承辦學(xué)傳統(tǒng)，凝練辦學(xué)理念，確定校訓(xùn)、校歌，形成優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育大學(xué)精神。加強(qiáng)圖書館、校史館、博物館等場(chǎng)館建設(shè)。面向社會(huì)開設(shè)高校名師大講堂，開展高校理論名家社會(huì)行等活動(dòng)。
 
三、以教學(xué)工作為中心，提高人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)與定位的吻合度
 
   9、鞏固本?？平虒W(xué)基礎(chǔ)地位。把本?？平虒W(xué)作為高校最基礎(chǔ)、最根本的工作，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置和績效評(píng)價(jià)要優(yōu)先保障教學(xué)，體現(xiàn)育人中心。每年召開教學(xué)工作會(huì)議，研討教學(xué)改革和管理創(chuàng)新，及時(shí)解決人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。制打。具體辦法，一把教授為本?？粕险n作為基本制度，將承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)作為教授聘用的基本條件，安排優(yōu)秀教師為本?？频湍昙?jí)新生上課。定期開展教授為本?？粕谡n情況的專項(xiàng)檢查。鼓勵(lì)高校開展專業(yè)核心課程教授負(fù)責(zé)制試點(diǎn)。倡導(dǎo)知名教授開設(shè)新生研討課，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。完善教學(xué)名師評(píng)選表彰制度和教師評(píng)價(jià)制度，形成向教學(xué)一線傾斜的風(fēng)氣和風(fēng)尚。
 
   10、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮教學(xué)專家組織、教學(xué)委員會(huì)、行業(yè)企業(yè)專家的作用，大力開展人才培養(yǎng)市場(chǎng)調(diào)研。以安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以課程建設(shè)為核心，整合課程資源，優(yōu)化課程體系，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，著力打造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。高等職業(yè)教育著力培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高端技能型人才。
 
   11、提高課堂教學(xué)水平。健全課堂教學(xué)制度，將教師的主要精力投入課堂教學(xué)。倡導(dǎo)集體備課，完備教材、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表等基本教學(xué)資料，做到課前準(zhǔn)備充分，教案撰寫完整，課堂講授生動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方法多元，加強(qiáng)師生互動(dòng)，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)。成立學(xué)生教學(xué)信息組，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)狀況。教學(xué)管理部門定期編制和發(fā)布課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)信息，確保課堂教學(xué)效果。
 
   12、推進(jìn)教學(xué)方法與手段改革。樹立符合時(shí)代要求的教學(xué)觀，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多樣化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式。注重學(xué)思結(jié)合，徹底改變一言堂、滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，從改變教師的教學(xué)方法入手，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)，開展研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主研究問題和解決問題的能力。注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。注重現(xiàn)代教育信息技術(shù)的使用，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)資源共享平臺(tái)等開展教學(xué)。實(shí)施“教學(xué)研究項(xiàng)目”，開展教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。
 
   13、強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)要嚴(yán)格按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱要求組織實(shí)施；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過程管理，科學(xué)合理地制定實(shí)踐教學(xué)方案、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐成績考核辦法，保障各實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效時(shí)間和效果；深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，增開綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目，加強(qiáng)真實(shí)或現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和應(yīng)用能力；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)綜合實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)等應(yīng)有學(xué)?；蛟合挡拷y(tǒng)一安排，嚴(yán)格規(guī)范管理，確保教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。
 
   加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)，實(shí)施“校企合作人才培養(yǎng)基地建設(shè)計(jì)劃”。鼓勵(lì)大學(xué)生廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)和掛職鍛煉等實(shí)踐活動(dòng)。新增生均撥款、新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)。
 
   14、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治理論課的主渠道作用，全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，努力增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力。堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，既搞好課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝學(xué)生，用社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐教育學(xué)生，使正確的世界觀、人生觀、是非觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。充分發(fā)揮其它專業(yè)課程的育人功能，深入發(fā)掘其思想政治教育資源，把思想政治教育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要大力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，廣泛開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中。制定思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加大全員培訓(xùn)、骨干研修、攻讀博士學(xué)位、國內(nèi)外考察等工作力度。
 
   15、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。改革研究生招生制度和培養(yǎng)模式，在博士學(xué)位授權(quán)高校擴(kuò)大碩博連讀規(guī)模，提高博士研究生創(chuàng)新能力和研究水平。大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的協(xié)調(diào)發(fā)展，支持部分高校以項(xiàng)目形式開展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。廣泛開展學(xué)校之間以及學(xué)校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生制度。大幅度增設(shè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的緊缺應(yīng)用專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)規(guī)模。進(jìn)一步優(yōu)化博士碩士研究生、各類專業(yè)學(xué)位研究生、本?？埔?guī)模結(jié)構(gòu)，形成符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。健全研究生考核、申訴、轉(zhuǎn)學(xué)等機(jī)制，完善在課程教學(xué)、中期考核、開題報(bào)告、預(yù)答辯、學(xué)位評(píng)定等各環(huán)節(jié)的研究生分流、淘汰制度。
 
   建立健全研究生教育收費(fèi)與獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)制度，依托導(dǎo)師科學(xué)研究或技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)，增加研究生的研究資助額度，完善研究生資助體系。
 
   16、重視國際化人才培養(yǎng)。努力構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育國際交流與合作平臺(tái)，借鑒國際先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，著力培養(yǎng)一大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競(jìng)爭的國際化人才。完善公派出國留學(xué)管理機(jī)制，注重高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)國際國內(nèi)創(chuàng)新力量的開放共享和深度融合。大力支持高等院校招收外國留學(xué)生，擴(kuò)大外國留學(xué)生規(guī)模，提高留學(xué)生教育質(zhì)量和層次。探索多種方式利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源。辦好一批示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。建設(shè)一批國際化的學(xué)科專業(yè)和特色課程。充分利用安徽豐富的歷史文化資源，加強(qiáng)漢語國際推廣工作。建立健全漢語國際推廣教師和志愿者隊(duì)伍服務(wù)機(jī)制。提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平。
 
四、以教學(xué)建設(shè)為基礎(chǔ)，提高教學(xué)資源對(duì)人才培養(yǎng)的保障度
 
   17、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師學(xué)為人師、行為示范的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生，潛心教書育人。堅(jiān)持師德為先，健全師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容，實(shí)行師德一票否決制。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，采取綜合措施，建立長效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)，查處學(xué)術(shù)不端行為，將師德建設(shè)作為評(píng)估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
 
   18、提升教師教學(xué)能力。完善教師培訓(xùn)制度，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。完善教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織，堅(jiān)持集體備課。，深化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究。健全老中青教師傳幫帶機(jī)制，實(shí)行新開課、開新課試講制度。完善助教制度，加強(qiáng)助教、助研、助管工作。探索科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)能力的辦法。加強(qiáng)教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。
 
   19、建立教師分類管理制度。嚴(yán)格實(shí)施高校教師資格制度，堅(jiān)持實(shí)行新進(jìn)人員公開招聘制度。完善教師分類管理和分類評(píng)價(jià)辦法，明確不同類型教師的崗位職責(zé)和任職條件，制定聘用、考核、晉升、獎(jiǎng)懲辦法。本科院校“雙能型”教師重點(diǎn)考核教學(xué)能力、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的能力高職院校“雙師型”教師重點(diǎn)考核教學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師重點(diǎn)考核指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、教學(xué)設(shè)備研發(fā)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)能力。兼一職教師要根據(jù)聘任合同進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核教學(xué)能力和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。鼓勵(lì)和支持兼職教師申請(qǐng)教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。基礎(chǔ)課教師重點(diǎn)考核教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量、教研成果和學(xué)術(shù)水平等。督促民辦高校依法落實(shí)教師與公辦高校教師平等法律地位。
 
   20、提高教師的“雙能”、“雙師”素質(zhì)。實(shí)施“教師能力發(fā)展中心建設(shè)計(jì)劃”，探索高校引進(jìn)、培養(yǎng)和使用應(yīng)用型教師的體制和機(jī)制，建立本科院?！半p能型”教師和高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，引領(lǐng)和帶動(dòng)全省高校應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)高校依托大中型企業(yè)，共建“雙能型”、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，提升教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。完善教師到企業(yè)和基層一線實(shí)踐制度，并將其作為職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。實(shí)施應(yīng)用型本科院校中青年骨干教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃；實(shí)施高職高專專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。鼓勵(lì)高校聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師，改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，形成雙師、雙能型結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
 
   21、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。各校應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，增加在職教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)崗位教師設(shè)置數(shù)量，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)崗位教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)水平。
加強(qiáng)兼職教師教學(xué)質(zhì)量和任教能力的指導(dǎo)和考核，切實(shí)發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。
 
   22、加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。著力選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才進(jìn)入各級(jí)教學(xué)管理崗位，逐步改善教學(xué)管理隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)和管理水平，建立一支滿足教學(xué)管理需求的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、管理效率高的教學(xué)管理隊(duì)伍。加強(qiáng)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)，創(chuàng)造條件，開展與國內(nèi)外高等學(xué)校教學(xué)管理人員的相互考察、交流和研修，以適應(yīng)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的要求。鼓勵(lì)教學(xué)管理人員開展教學(xué)管理及其改革的研究并及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教學(xué)管理工作的實(shí)踐中。不斷改善和提高教學(xué)管理隊(duì)伍級(jí)別待遇。
 
   23、大力推進(jìn)課程建設(shè)。大力促進(jìn)應(yīng)用型課程開發(fā)和建設(shè)力度，更新課程教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求的教學(xué)大綱。抓好公共基礎(chǔ)課課程群、主干課課程群、實(shí)驗(yàn)課課程群建設(shè)，抓好名牌課程和重點(diǎn)課程建設(shè)，聘請(qǐng)校內(nèi)外、國內(nèi)外名師和企業(yè)人員擔(dān)任課程主講。出臺(tái)新課程建設(shè)的若干意見，鼓勵(lì)高校建立大學(xué)聯(lián)盟，共同開發(fā)體現(xiàn)新理論、新知識(shí)和新方法的新課程，鼓勵(lì)高校與科研院所合作，共同開發(fā)體現(xiàn)科技進(jìn)步、文化繁榮的新課程，鼓勵(lì)高校與企業(yè)（行業(yè)）合作，共同開發(fā)體現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)與職業(yè)需求的新課程。實(shí)施“精品開放課程建設(shè)計(jì)劃”，開展“十二五”省級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)項(xiàng)目。
 
   24、加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。建設(shè)以第二代安徽省教育和科研網(wǎng)為核心的教育專網(wǎng)。“十二五”期間基本建成高等學(xué)?！皵?shù)字化校園”。構(gòu)建較完備的省級(jí)教育基礎(chǔ)信息庫以及教育質(zhì)量、學(xué)生流一動(dòng)、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)狀況等監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)。完善全省教育視頻會(huì)議系統(tǒng)建設(shè)，建立省級(jí)考務(wù)管理與服務(wù)平臺(tái)。把教育信息化納入全省信息化建設(shè)整體規(guī)劃。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。實(shí)施“高等教育信息化試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”。
 
   25、強(qiáng)化教學(xué)資源共享。整合區(qū)域性或同類型高等學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，實(shí)行資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源效益和服務(wù)效率的最大化。建立數(shù)字圖書館、虛擬實(shí)驗(yàn)室、精品課程庫、優(yōu)秀教師教案等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用，構(gòu)建開放、互動(dòng)、共享的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式。建立公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共建共享。
 
   開展高校合作聯(lián)盟建設(shè)和分類管理改革試點(diǎn)，支持其探索“抱團(tuán)發(fā)展、集約辦學(xué)”的新思路，積極推行以學(xué)分制為基礎(chǔ)的“彈性學(xué)習(xí)”制度，允許聯(lián)盟內(nèi)高?？缧！⒖鐚I(yè)選課，互認(rèn)學(xué)分，條件成熟的可以互發(fā)畢業(yè)證書，互授學(xué)位。
 
   26、實(shí)施二期教學(xué)改革與質(zhì)量提升工程。積極做好與國家有關(guān)高等教育重大工程和項(xiàng)目的對(duì)接，啟動(dòng)二期教學(xué)改革與質(zhì)量提升工程建設(shè)，發(fā)揮建設(shè)項(xiàng)目在推進(jìn)教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上的引領(lǐng)、示范、輻射作用。做好一期間省級(jí)質(zhì)量工程的檢查和驗(yàn)收工作。繼續(xù)實(shí)施高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)工程、研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃和皖北地區(qū)高等教育振興計(jì)劃。設(shè)立緊缺人才培養(yǎng)基地、大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目和一批高等教育體制改革研究項(xiàng)目。
 
   27、加強(qiáng)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)保障。完善以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長的機(jī)制。依法加大政府投入，優(yōu)先保障教學(xué)投入。調(diào)整優(yōu)化各級(jí)政府預(yù)算內(nèi)基建投資結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入。完善捐贈(zèng)教育激勵(lì)機(jī)制，積極引導(dǎo)社會(huì)投入，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量捐資、改善教學(xué)基本條件，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金。完善教育投入機(jī)制，提高教育保障水平。完善非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，適時(shí)調(diào)整學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保障高校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)逐年增長。新增生均撥款、新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于人才培養(yǎng)。
 
五、以質(zhì)量監(jiān)控為手段，提高學(xué)生、社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度
 
   28、建立人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)體系。全面落實(shí)素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力協(xié)調(diào)好教育發(fā)展和人的全面發(fā)展、教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
 
    堅(jiān)持能力本位和實(shí)踐本位，重點(diǎn)考察實(shí)踐動(dòng)手能力，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入到專業(yè)規(guī)范和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，。將技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入到課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，將執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入到人才規(guī)格和人才標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此研究制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
 
    在辦學(xué)定位與特色培育、質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)過程、質(zhì)量管理等方面制定基本要求。
 
   29、建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。健全組織機(jī)制，確定教學(xué)質(zhì)量一把手負(fù)責(zé)制，成立教學(xué)指導(dǎo)委員等專家組織；建立運(yùn)行機(jī)制，完善校、院兩級(jí)教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量保障制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作制度和教學(xué)質(zhì)量的“預(yù)警機(jī)制”；創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)考核，并把考核結(jié)果與教師的職稱晉升、工資晉級(jí)等相掛鉤，加大教育教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，教學(xué)成果獎(jiǎng)與科技成果獎(jiǎng)同等對(duì)待。
 
   30、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。重視和發(fā)揮專家組織的評(píng)價(jià)功能，重視和發(fā)揮現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)方法與技術(shù)的作用，健全專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃制定過程的質(zhì)量管理，健全課程建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施過程的質(zhì)量管理，完善考試和考查、評(píng)估和督導(dǎo)、教學(xué)檢查、教學(xué)信息收集和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等檢測(cè)與反饋過程的質(zhì)量管理，完善專業(yè)及專業(yè)結(jié)構(gòu)的改造與調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃的修訂、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革、教學(xué)管理制度的建立與健全等調(diào)節(jié)過程的質(zhì)量管理，逐步建立起完善的校內(nèi)質(zhì)量保障體系。
 
   31、健全教育教學(xué)評(píng)估制度。建立以高校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，以教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、。國際評(píng)估為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)估制度。制定安徽省“十二五”期間普通高校本科教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案，建立高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫并及時(shí)更新；對(duì)所有符合合格評(píng)估的新建本科院校，進(jìn)行合格評(píng)估，對(duì)尚未達(dá)到三屆畢業(yè)生的新建本科院校開展自我評(píng)估，對(duì)已接受上一輪評(píng)估并獲得通過的地方高校進(jìn)行審核評(píng)估；對(duì)醫(yī)學(xué)、師范、工程、建筑類專業(yè)開展專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估；積極探索國際評(píng)估。對(duì)具有三屆畢業(yè)生的高職學(xué)校開展人才培養(yǎng)工作評(píng)估。
 
   32、建立人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)體系。改革人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，開展由政府、學(xué)校、家長及行業(yè)、企業(yè)等多方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成開放的高等教育第三方評(píng)價(jià)體系。
 
   建立本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度，建立本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫和高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，并在學(xué)校網(wǎng)站顯著位置發(fā)布，接受社會(huì)監(jiān)替，督促高校自覺提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)單位的檢查指導(dǎo)，建立相應(yīng)的信息化平臺(tái)。
 
   33、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。實(shí)施“安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范?！庇?jì)劃，制訂高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，納入學(xué)分管理。實(shí)施“安徽省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)，支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，完善國家、地方、高校三級(jí)項(xiàng)目資助體系。依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)。區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園等，重點(diǎn)建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加快就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程體系。建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)困難群體畢業(yè)生就業(yè)援助與幫扶。
 
 
                                                 二〇一二年六月二十六日
發(fā)布：2007-04-08 09:50    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
相關(guān)文章：