當(dāng)前位置:工程項(xiàng)目OA系統(tǒng) > 學(xué)校OA管理系統(tǒng) > 相關(guān)系統(tǒng) > 學(xué)校行業(yè)教務(wù)管理系統(tǒng)
數(shù)字化校園平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話:400-8352-114
摘 要:數(shù)字化校園系統(tǒng)是高校信息化的重要應(yīng)用平臺(tái),它深刻改變了高校管理、教學(xué)和發(fā)展模式。本文分析數(shù)字化校園的應(yīng)用現(xiàn)狀,通過負(fù)載均衡技術(shù)努力提高數(shù)字化校園平臺(tái)的可用性。 關(guān)鍵詞:數(shù)字化校園;負(fù)載均衡;基礎(chǔ)架構(gòu) 中圖分類號(hào):TP18 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-8454(2013)15-0063-02一、引言 隨著數(shù)字化校園平臺(tái)的正式發(fā)布和運(yùn)行, 用戶對(duì)平臺(tái)的訪問量急速增加,性能和可用性逐漸成為困擾高校數(shù)字化校園平臺(tái)正常運(yùn)行的瓶頸。本文通過構(gòu)建高可用和高性能的數(shù)字化校園平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu),并在運(yùn)行階段不斷完善設(shè)計(jì)方案,最終為數(shù)字化校園平臺(tái)的性能和穩(wěn)定起到了優(yōu)化系統(tǒng)和軟件程序所不能達(dá)到的作用,為全校帶來了綜合效率的顯著提升。 二、數(shù)字化校園平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)的設(shè)計(jì) 數(shù)字化校園是對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等有關(guān)的信息資源進(jìn)行收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用的平臺(tái),因此數(shù)字化校園平臺(tái)是使用最頻繁的、訪問量最大的系統(tǒng)。用戶首先訪問此系統(tǒng),通過認(rèn)證后才能使用數(shù)字化校園的各種應(yīng)用,一旦承載數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)備出現(xiàn)問題,不能提供服務(wù),整個(gè)學(xué)校的信息化應(yīng)用就會(huì)處于癱瘓狀態(tài)。綜上,數(shù)字化校園平臺(tái)應(yīng)該具有以下特點(diǎn): ?。?)高可用性:將服務(wù)停止時(shí)間降低到最低甚至是提供不間斷服務(wù); ?。?)可擴(kuò)展性:隨著業(yè)務(wù)量的增加,系統(tǒng)應(yīng)具備良好的伸縮能力; (3)可管理性:系統(tǒng)和服務(wù)處于實(shí)時(shí)的監(jiān)控下; ?。?)高性能:數(shù)字化校園平臺(tái)用戶總量為2萬、在線用戶數(shù)為不低于2500人、并發(fā)用戶數(shù)為不低于700人,保證7×24小時(shí)運(yùn)行,最大延時(shí)不超過3秒; ?。?)安全性:運(yùn)用結(jié)構(gòu)及主機(jī)的安全策略。 為了提高數(shù)字化校園的可用性和可靠性,需要對(duì)數(shù)字化校園平臺(tái)進(jìn)行分析并結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合要求的基礎(chǔ)架構(gòu)。如圖1所示,將平臺(tái)的基礎(chǔ)架構(gòu)分成三層:第一層包括負(fù)載均衡和測(cè)試服務(wù)器,可以將訪問頻繁,用戶量大的對(duì)象采用合理的方式負(fù)載到多個(gè)服務(wù)器上,同時(shí)區(qū)分內(nèi)外網(wǎng)保證系統(tǒng)安全;第二層包括應(yīng)用服務(wù)器、認(rèn)證服務(wù)器、數(shù)據(jù)清洗服務(wù)器和監(jiān)控服務(wù)器,多服務(wù)器配置提升可用性和可擴(kuò)展性;第三層則為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。 三、數(shù)字化校園平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)的實(shí)現(xiàn) 1.服務(wù)器選型 根據(jù)TPC-C的計(jì)算原則:以單臺(tái)服務(wù)器性能進(jìn)行計(jì)算,即確保單臺(tái)服務(wù)器工作的時(shí)候可以滿足系統(tǒng)正常運(yùn)行的需要。對(duì)數(shù)字化校園數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行TPC-C計(jì)算。 假設(shè)系統(tǒng)同時(shí)在線用戶數(shù)為2500人;平均每個(gè)用戶每分鐘發(fā)出2次業(yè)務(wù)請(qǐng)求;系統(tǒng)發(fā)出的業(yè)務(wù)請(qǐng)求中,更新、查詢、統(tǒng)計(jì)各占1/3;平均每次更新業(yè)務(wù)產(chǎn)生3個(gè)事務(wù);平均每次查詢業(yè)務(wù)產(chǎn)生7個(gè)事務(wù);平均每次統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生9個(gè)事務(wù);一天內(nèi)忙時(shí)的處理量為平均值的5倍;經(jīng)驗(yàn)系數(shù)為1.6;考慮服務(wù)器保留30%的冗余。服務(wù)器需要的處理能力為:TPC-C=在線用戶數(shù)×每分鐘業(yè)務(wù)請(qǐng)求×(更新、查詢和統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生的事務(wù))/3×忙時(shí)處理量×經(jīng)驗(yàn)系數(shù)/冗余系數(shù)則應(yīng)用服務(wù)器的處理性能估算為:TPC-C= 2500×2×(3+8+9)/3×5×1.6/0.7=380,952tpmC。 數(shù)據(jù)庫服務(wù)器關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行,考慮到高可靠性和高可用性,并注重設(shè)備的可擴(kuò)展性和性價(jià)比,系統(tǒng)將配置兩臺(tái)TPC-C值不小于38萬的高性能數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。并將應(yīng)用服務(wù)器和認(rèn)證服務(wù)器各配置2臺(tái),既分擔(dān)了訪問壓力也規(guī)避了單點(diǎn)故障。 2.負(fù)載均衡 負(fù)載均衡器根據(jù)負(fù)載均衡策略把客戶端請(qǐng)求分發(fā)到服務(wù)器群中最合適的服務(wù)器上,實(shí)際上負(fù)載均衡器只對(duì)新會(huì)話進(jìn)行負(fù)載均衡。對(duì)于需要進(jìn)行會(huì)話保持的客戶端請(qǐng)求,負(fù)載均衡器則交給會(huì)話模式和應(yīng)用層會(huì)話保持機(jī)制來處理。 基于服務(wù)器組中的所有服務(wù)器都有相同的軟硬件配置并且平均服務(wù)請(qǐng)求相對(duì)均衡的情況,我們采用輪詢調(diào)度算法。它是假設(shè)所有服務(wù)器的處理性能都相同,而且不關(guān)心每臺(tái)服務(wù)器的當(dāng)前連接數(shù)和響應(yīng)速度,通過把來自用戶的請(qǐng)求輪流分配給內(nèi)部中的服務(wù)器,從1開始,直到N(內(nèi)部服務(wù)器個(gè)數(shù)),然后重新開始循環(huán)。 3.數(shù)字化校園壓力測(cè)試及性能評(píng)估 ?。ǎ保┍敬涡阅茉u(píng)估與驗(yàn)證過程中用例選取的原則如下: ?、贁?shù)字化校園平臺(tái)日常運(yùn)行中,使用頻率較高的功能模塊; ?、跀?shù)字化校園平臺(tái)日常運(yùn)行中,業(yè)務(wù)容易產(chǎn)生相對(duì)大并發(fā)量的功能模塊; ③用戶比較重視其性能(如事務(wù)響應(yīng)時(shí)間)的功能模塊。 (2)測(cè)試結(jié)果及評(píng)估 從圖2的匯總信息可見本次測(cè)試運(yùn)行一次,最大運(yùn)行用戶數(shù)是500,總的流量(網(wǎng)絡(luò)吞吐量)約25G,平均流量約每秒35M,總的點(diǎn)擊率約2,524,834次,平均點(diǎn)擊率是每秒3,444,521次。 從圖3的事務(wù)匯總信息可見本次測(cè)試共通過了9087個(gè)事務(wù),失敗38個(gè),失敗率0.004%。提交事務(wù)的平均響應(yīng)時(shí)間為0.231秒。 從圖4響應(yīng)時(shí)間分布圖中我們可以看到:在500人并發(fā)的情況下,登錄事務(wù)分布的響應(yīng)時(shí)間集中在0秒到1秒期間。 從圖5 吞吐量圖中,綠色代表每秒點(diǎn)擊率,每秒平均點(diǎn)擊次數(shù)為3434.953次;紫色代表吞吐量,每秒平均吞吐量為:34979058.707bytes字節(jié)。可以看到點(diǎn)擊率和吞吐量成正比。 通過500用戶的并發(fā)測(cè)試,證明在正式的環(huán)境及調(diào)優(yōu)參數(shù)下數(shù)字化校園平臺(tái)500并發(fā)的各項(xiàng)指標(biāo)是可接受的,登錄系統(tǒng)和訪問首頁是成功的。 參考文獻(xiàn): [1]門華.數(shù)字化校園中門戶服務(wù)負(fù)載均衡的分析與實(shí)現(xiàn)[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2007(1). [2]劉嫚,黃維平.淺析高校數(shù)字校園建設(shè)方案及實(shí)施模式[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版),2012(18). [3]孫榮,孟凡立,張慰.論數(shù)字校園環(huán)境下高校教學(xué)資源的整合運(yùn)行策略[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2012(5). [4]馬永忠.高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施思考[J].科技致富向?qū)?2013(8). ?。ň庉嫞簵铕ゼt)
- 1基于數(shù)字化校園環(huán)境的高校媒資管理系統(tǒng)建設(shè)
- 2免費(fèi)學(xué)校oa辦公系統(tǒng)
- 3關(guān)注裝備應(yīng)用創(chuàng)新 引領(lǐng)智慧校園發(fā)展<span>——“2013·智慧校園創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)”新聞綜述 </
- 4開發(fā)高校教務(wù)管理系統(tǒng)的公司有哪些?
- 5江蘇:鎮(zhèn)江市優(yōu)秀校園網(wǎng)站評(píng)比結(jié)果揭曉
- 6山東省稅務(wù)干部學(xué)校啟動(dòng)智慧校園建設(shè)
- 7oa辦公系統(tǒng)學(xué)習(xí)教程
- 8四川省首個(gè)“智慧教育聯(lián)盟”正式成立
- 9教育行業(yè)OA辦公軟件解決方案
- 10校園oa辦公系統(tǒng)
- 11中國(guó)移動(dòng)福建公司攜手福建師大開展智慧校園建設(shè)
- 12江西南昌計(jì)劃三年完成智慧校園建設(shè)
- 13十堰兩所院校入選湖北省教育信息化試點(diǎn)學(xué)校
- 14山東青島將建智慧學(xué)校 孩子學(xué)習(xí)情況鼠標(biāo)一點(diǎn)便知
- 15教育行業(yè)OA解決方案
- 16高校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)歷程探討與展望<span>以哈爾濱工程大學(xué)為例</span>
- 17浙江寧波東恩中學(xué):試水智慧課堂教育 學(xué)生用iPad描繪石油線路圖
- 18山東泰安市加快推進(jìn)智慧教育數(shù)字化校園建設(shè)工作
- 19教育行業(yè)OA軟件操作的方便性
- 20適合學(xué)校的oa辦公系統(tǒng)
- 21“智慧教室”“專遞課堂”將走進(jìn)湖北襄陽
- 22學(xué)校教學(xué)有效性分析
- 23高校職業(yè)學(xué)院OA辦公系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)
- 24錦江區(qū)繼續(xù)開展“四川省中小學(xué)數(shù)字校園云平臺(tái)”使用培訓(xùn)
- 25浙江溫州“智慧建設(shè)”項(xiàng)目完成百個(gè)教室建設(shè)
- 26汾西縣第一小學(xué):運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 27萊蕪聯(lián)通加快“智慧校園”建設(shè)
- 28oa辦公系統(tǒng)教學(xué)軟件
- 29創(chuàng)新合作模式提升學(xué)校信息化水平—訪湖北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)劉德富
- 30基于數(shù)字化校園的視頻資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)
成都公司:成都市成華區(qū)建設(shè)南路160號(hào)1層9號(hào)
重慶公司:重慶市江北區(qū)紅旗河溝華創(chuàng)商務(wù)大廈18樓