中國(guó)人學(xué)不好英語(yǔ)不是教育的錯(cuò)

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   章新勝本科畢業(yè)于杭州大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)、俞敏洪本科畢業(yè)于北京大學(xué)西語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)。他們二位都是國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，使用英語(yǔ)演講也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，否則恐怕也拿不到國(guó)內(nèi)大學(xué)的畢業(yè)文憑。筆者不知道臺(tái)下在座的母語(yǔ)非英語(yǔ)的聽眾中，有多少人能聽懂二位的演講。但是，可以肯定，筆者“永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行”。

回想自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，初中三年、高中三年、大學(xué)兩年（按時(shí)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)考試），一共8年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。試想，一個(gè)母語(yǔ)為英語(yǔ)的孩子，8歲的時(shí)候英語(yǔ)將達(dá)到什么樣的水平呀！

   記得上世紀(jì)90年代初，國(guó)內(nèi)開始引進(jìn)美國(guó)大片，除了大制作的影片之外，也有一些經(jīng)典的動(dòng)畫片。一次，一位外企工作的同學(xué)借來(lái)一部美國(guó)原版動(dòng)畫片VCD，借用筆者家的VCD機(jī)一同觀看。筆者認(rèn)真地向同學(xué)求教，影片主人公都說(shuō)了什么？同學(xué)非常鄙視地回答：“您的英語(yǔ)是怎么學(xué)的？這部片子，美國(guó)三歲的孩子都看得懂?！?/wbr>

   此事令筆者非常慚愧，下定決心報(bào)名參加了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的一個(gè)外教英語(yǔ)培訓(xùn)班，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了半年時(shí)間。最終的學(xué)習(xí)“成績(jī)”是，能夠到當(dāng)時(shí)工體附近美國(guó)人經(jīng)營(yíng)的西餐廳用英語(yǔ)點(diǎn)餐，并且還能大致地交流一番。但是，數(shù)年之后，筆者的英語(yǔ)基本又都還給了北外的外教。

   “師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。”筆者對(duì)自己的英語(yǔ)水平感到十分慚愧。其實(shí)，投入大量時(shí)間、精力卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者大有人在。這也成為中國(guó)式英語(yǔ)教育屢遭詬病的地方。但是，筆者認(rèn)為，如此批評(píng)、批判中國(guó)式英語(yǔ)教育并不正確。

   在這里，不妨先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？”對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是因?yàn)橛杏⒄Z(yǔ)考試。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是應(yīng)試。當(dāng)然，不排除學(xué)生當(dāng)中有個(gè)別“為中華之崛起而學(xué)英語(yǔ)”的精英分子。

   那么，不妨再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“為什么要開設(shè)英語(yǔ)科目？”因?yàn)椤坝⒄Z(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，已經(jīng)成為國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具。學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)對(duì)吸取人類文明成果、借鑒外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增進(jìn)中國(guó)和世界的相互理解具有重要的作用……”理由太強(qiáng)悍了。事實(shí)上，這既是開設(shè)英語(yǔ)科目的原因，又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

   筆者到訪過(guò)泰國(guó)、到訪過(guò)新加坡、到訪過(guò)馬來(lái)西亞、到訪過(guò)尼泊爾，這幾個(gè)亞洲國(guó)家都將英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。因?yàn)槭枪俜秸Z(yǔ)言，所以英語(yǔ)有了足夠的用武之地。然而，在中國(guó)，盡管教育主管部門將英語(yǔ)生加到義務(wù)教育當(dāng)中，但是英語(yǔ)并不是國(guó)內(nèi)的官方語(yǔ)言之一。數(shù)以億計(jì)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，除了出國(guó)留學(xué)、外企工作，幾乎沒(méi)有使用英語(yǔ)溝通交流的機(jī)會(huì)。

   語(yǔ)言是溝通交流的工具，語(yǔ)言是文化的載體?？墒?，在幾乎沒(méi)有英語(yǔ)用武之地的大環(huán)境下，中國(guó)式英語(yǔ)教育聽、說(shuō)部分先天不足，教學(xué)只能側(cè)重于讀、寫部分。這也就是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)為什么都是“啞巴英語(yǔ)”的根本原因。

   想當(dāng)年，隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，筆者又萌生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的沖動(dòng)。一位耶魯大學(xué)MBA聞聽后，問(wèn)道：“您學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？”筆者回答：“等到北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我能夠用英語(yǔ)采訪外國(guó)運(yùn)動(dòng)員?！庇讶擞謫?wèn)：“您每年使用英語(yǔ)采訪的機(jī)會(huì)多不多？”筆者回答：“有那么一兩次?！庇谑?，友人發(fā)揮MBA的特長(zhǎng)，算了一筆賬：“目前，英語(yǔ)學(xué)習(xí)每年學(xué)費(fèi)不會(huì)低于5000元，距北京奧運(yùn)還有三年的時(shí)間，預(yù)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入15000元。同時(shí)，時(shí)間成本尚不計(jì)算在內(nèi)。但是，屆時(shí)能否達(dá)到使用英語(yǔ)采訪的水平具有很強(qiáng)的不確定性。如果聘請(qǐng)優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)翻譯，每小時(shí)大約需要支付500元人民幣。按照每次采訪1小時(shí)，每年采訪三次計(jì)算，每年只需花費(fèi)1500元?！?/wbr>

   2008年，筆者沒(méi)有獲得采訪外國(guó)運(yùn)動(dòng)員的機(jī)會(huì)，一次機(jī)會(huì)也沒(méi)有。筆者經(jīng)常自問(wèn)，如果當(dāng)時(shí)真的報(bào)名學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題。

   筆者一位教英語(yǔ)的朋友講，國(guó)外研究早已證明，學(xué)好英語(yǔ)的最好辦法，就是找一位母語(yǔ)為英語(yǔ)的“另一半”。兩個(gè)人在一起生活，英語(yǔ)自然而然也就提高了。不過(guò)，這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都用不上。

所以，在中國(guó)，英語(yǔ)學(xué)不好并不是中國(guó)式英語(yǔ)教育的錯(cuò)。

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