企業(yè)怎樣培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生

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職業(yè)素養(yǎng)對于企業(yè)的來講有很大意義，讓新招聘的大學生快 速的融入到企業(yè)當中、快速的掌握各種企業(yè)工作所需要的有關(guān)技能、快速的進入良好的工作狀態(tài)，是企業(yè)減少人才浪費、提高人才使用效用、增強人力資源管理能力 的重要方面之一。但是很多企業(yè)對于新招聘大學生的管理往往是非常粗放甚至是沒有什么明確的原則方法的，因此在很多企業(yè)里就會出現(xiàn)有的大學生覺得企業(yè)不正規(guī) 自己不被重視很快離開了企業(yè)、有的大學生遲遲找不到自己適合的方向最終變成了一無所長的萬金油沒有在具體的實際工作中錘煉和檢驗過，因此其潛力和能力都沒有得到過很好的驗證和發(fā)現(xiàn)。為了保證企業(yè)新招聘大學生個人潛能開發(fā)、成長、發(fā)展的高效性，培養(yǎng)良好的職業(yè)心態(tài)，因此大學生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵目標應(yīng)該包含以下的幾個方面：

1.快速發(fā)現(xiàn)個人的職業(yè)方向和職業(yè)潛力，而不能三番五次的試來試去，最后試的領(lǐng)導沒有了信心、個人也沒有了激情。

2.快速確定個人的職業(yè)方向，不能讓新招聘的大學生在茫然不知所措中長時間的摸索和探索，那樣既浪費人才也打擊士氣。

3.培養(yǎng)出既定崗位上的工作技能，在試用期、實習期的既任崗位上，培養(yǎng)出來相應(yīng)的才能和技能。

4.根據(jù)個人潛質(zhì)，培養(yǎng)出一定的管理能力，特別是對于那些有領(lǐng)導潛能的人才，發(fā)現(xiàn)其潛質(zhì)，為公司儲備管理人才。

5.根據(jù)個人潛質(zhì)，培養(yǎng)一定的綜合素質(zhì)，對于新進入企業(yè)的大學生，不僅僅要培養(yǎng)一定的崗位技能，還要在結(jié)合企業(yè)的價值觀體系、職業(yè)化要求、成就感、心態(tài)和意識的前提系，訓練一定程度的全方位素養(yǎng)。

6.由于不可能在短時間內(nèi)完成一個人的所有培養(yǎng)與學習，因此引導大學生個人走上自我成長的道路是培養(yǎng)工作的重中之重。

二、大學生人才培養(yǎng)的要點

根據(jù)企業(yè)新招聘大學生的培養(yǎng)目標、大學生本身的知識與技能借個特點以及企業(yè)人力資源管理效能的需要，企業(yè)在對新招聘的大學生進行初期的培養(yǎng)時，要注意以下的要點。

1.新招聘的大學生實際上已經(jīng)是企業(yè)的工作人員，他們具有了一定的理論知識，但最欠缺的卻是實踐能力甚至是對實踐工作的感知能力，而這又是他們最需要補充的。因此讓他們在實踐中學習成長是進入企業(yè)之后最需要的培養(yǎng)措施，所以必須將工作實踐作為大學生培養(yǎng)工作的核心。

2.要做好大學生能力素質(zhì)布局與培養(yǎng)方法的有效結(jié)合，也就是要界定清楚，大學生在一定的時間范圍內(nèi)，到底要以培養(yǎng)哪方面的能力和素質(zhì)為目標。

3.要以獲得實戰(zhàn)能力為基本目標，而不是仍像大學的教育一樣，以理論和知識的傳輸為主，而是要讓他們?nèi)ソ鉀Q實際的問題、完成具體的工作任務(wù)。

4.要建立實戰(zhàn)為基本、培訓為推進、指導為催化的培養(yǎng)原則，要將三者有效的結(jié)合起來。

5.人事部門統(tǒng)一組織開展，相關(guān)部門分工負責，以人事部門為主、相關(guān)部門為輔的工作開展原則。

三、企業(yè)新招聘大學生需要培養(yǎng)的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)

對于新招聘的大學生，在企業(yè)內(nèi)部第一次的系統(tǒng)化培養(yǎng)工作中應(yīng)當將重點放在提高以下的素質(zhì)和能力方面。

1.崗位的專業(yè)技能

1）行業(yè)普通知識，就是有關(guān)崗位工作基本性的知識，比如說質(zhì)量管理知識，這類知識是指本行業(yè)在質(zhì)量管理方面的基本知識。

2）企業(yè)知識，就是企業(yè)在有關(guān)崗位工作上的執(zhí)行知識，比如質(zhì)量管理知識，雖然有了行業(yè)知識，但是在本企業(yè)的具體執(zhí)行，仍有自己的一系列規(guī)則。

3）行業(yè)普通技能，就是有關(guān)崗位工作的基本操作技能，比如質(zhì)量控制，具體的控制方法有哪些，如何設(shè)置與操作，都要有一定的要求。

4）企業(yè)技能，就是本企業(yè)有關(guān)崗位工作上的操作要求，比如質(zhì)量控制中，原料的檢驗方法和成品的檢驗方法等。

5）企業(yè)框架知識，就是有關(guān)企業(yè)的戰(zhàn)略、發(fā)展布局、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)方向等方面的內(nèi)容，使員工對企業(yè)有一個比較系統(tǒng)的框架性了解。

2.工作行為技能

1）溝通，就是開展工作時和企業(yè)各方面人員進行交流、溝通的能力。

2）協(xié)調(diào)，就是協(xié)調(diào)有關(guān)方面人員配合自己開展工作的能力。

3）組織，就是對一項大型工作進行分工、安排、計劃、布局的能力。

4）規(guī)劃，就是對一項工作進行規(guī)劃、設(shè)計其開展方法的能力。

5）應(yīng)變，就是應(yīng)對工作開展進行中突發(fā)變化的能力。

3.工作心理技能

1）對沖突和矛盾的的理解和處理，就是引導大學生正確認識企業(yè)中存在的沖突和矛盾，并有意識的掌握處理的模式和方法。

2）對“拒絕”與“壓制”的處理，就是引導大學生正確認識同事、領(lǐng)導等企業(yè)人員對自己的“拒絕”和“壓制”，讓他們形成正確的工作心態(tài)和積極進取的不屈精神。

3）對同事關(guān)系的處理，就是引導大學生正確的處理和各方面同事之間的工作關(guān)系一級人際關(guān)系，并掌握工作中靈活性與原則性、堅持與妥協(xié)之間的運用關(guān)系。

4）對工作壓力的處理，一方面通過施加工作壓力考察大學生的工作耐性，另一方面讓他們對工作壓力能夠有正確的理解和認識。

5）對失敗和挫折的處理，引導大學生正確的人事工作中的失敗和挫折，在遇到失敗和挫折時如何有效的另辟蹊徑開展工作。

4.對供公司企業(yè)文化的把握與個人執(zhí)行力體現(xiàn)

1）對企業(yè)文化的認知

2）對企業(yè)文化的理解

3）對企業(yè)文化的踐行

5.職業(yè)化的素養(yǎng)與企業(yè)環(huán)境的結(jié)合

1）職業(yè)化素養(yǎng)的要求

2）職業(yè)化素養(yǎng)在公司的體現(xiàn)

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