孩子成才的關(guān)鍵是家庭教育

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作為基層的教育管理者，每日的所見(jiàn)所聞，令我感觸頗深。隨著科技時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人民的生活水平大大提高，無(wú)論從吃、穿、帶、用等方面都已經(jīng)今非昔比，但國(guó)民素質(zhì)與國(guó)民信仰距離習(xí)近平總書(shū)記要實(shí)現(xiàn)的中國(guó)夢(mèng)還相差甚遠(yuǎn)。部分人的言行舉止不雅、交通規(guī)則不遵守、老人無(wú)人贍養(yǎng)、金錢(qián)至上理念、官員不作為、讀書(shū)無(wú)用論、我的父親是李剛等等不良現(xiàn)象與當(dāng)今社會(huì)極其不相適宜，令人難受與憂慮。

  以上問(wèn)題雖然令人費(fèi)解，究其緣故是復(fù)雜的，但個(gè)人感覺(jué)還是國(guó)民教育、教化的問(wèn)題。一切教育還是從孩子抓起，孩子的教育在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)。多年的工作經(jīng)歷告訴我家庭教育是孩子成才的關(guān)鍵。

  圣人云：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。有的家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的認(rèn)為，孩子交給學(xué)校了，學(xué)好學(xué)壞是學(xué)校老師教的問(wèn)題，其實(shí)現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)所給與的只是物質(zhì)上的供給，精神上供給少之又少，有的甚至是零。大家熟知的“孟母三遷”、 岳母刺字,精忠報(bào)國(guó)的故事都是家庭教育的典范。良好的家庭教育是孩子成才、成人的關(guān)鍵。家庭教育應(yīng)從哪些方面抓起呢？

  一、 父母要多讀書(shū)

  《好父母的7項(xiàng)修煉》書(shū)中寫(xiě)到：做父母也需要“上崗證”，只有先教育好自己，才能教育好孩子。你為他提供什么樣的土壤，就將有什么樣的苗苗。每個(gè)父母都希望把自己的孩子教育成“好孩子”，但并非都知道，教育孩子的實(shí)質(zhì)在于父母的自身教育。也就是說(shuō)，只有先教育好自己，才能教育好孩子。

  要教育好孩子，父母需要先讀書(shū)。父母有知識(shí)，知識(shí)多，懂得的教育孩子的道理也多，教育孩子的辦法也多，對(duì)一些事物的判斷能力也強(qiáng)，把握機(jī)會(huì)的能力也強(qiáng)。現(xiàn)在不少父母認(rèn)為教育孩子人人都會(huì)，而且還很自信，于是不學(xué)習(xí)不思考，隨意亂教育孩子，或者由著性子教育孩子，高興了就哄，不高興了就打，或者干脆把教育的責(zé)任完全推給老師，這些都是極不正確的。

  實(shí)際誰(shuí)也不傻，只是許多事情我們沒(méi)有親身經(jīng)歷，也不可能都親身經(jīng)歷，這就需要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)書(shū)本學(xué)到別人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)菀追傅囊粋€(gè)錯(cuò)誤是，以為許多事情很簡(jiǎn)單，其實(shí)有些看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，往往是有些看起來(lái)正確的事情，其實(shí)也不正確，就像我的朋友給孩子喂牛奶，以為越稠越好，但卻不知道孩子的胃還不成熟。

  我在這里冒昧地說(shuō)一句：現(xiàn)在父母不學(xué)習(xí)如何教育孩子，就很難把孩子教育得跟上時(shí)代的步伐。

  二、 習(xí)慣養(yǎng)成教育

  心理學(xué)家說(shuō):“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就等于在塑造成功。”好的習(xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進(jìn)取。小學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期，在打好孩子基本功的同時(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

  1、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣

  無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專(zhuān)注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移?？梢圆捎米尯⒆佑醚劬β?tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力，如:在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。

  2、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

  作為家長(zhǎng)首先要起表率作用，自己沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書(shū)很難以理服人。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。如果孩子不喜歡看書(shū)怎么辦?專(zhuān)家認(rèn)為，這需要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的孩子，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對(duì)他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

  不要認(rèn)為書(shū)寫(xiě)只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標(biāo)，一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。所以，從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫(xiě)字，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本，當(dāng)孩子放學(xué)后向家長(zhǎng)敘述:“媽媽?zhuān)ò职郑?，今天在學(xué)校……” 時(shí)，既使只是很簡(jiǎn)單的幾句話，也要鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，可以問(wèn)他:“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓孩子漸漸將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字，看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子、并慎重地保存起來(lái)，這有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣

  學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

  5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣

  孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

  6、培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣

  讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類(lèi)記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。

  7、培養(yǎng)孩子愛(ài)提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣

  每個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界很好奇，孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋，要重視孩子提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。假如孩子最初問(wèn)你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會(huì)再向你提問(wèn)了，孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在你的手里?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)小本，對(duì)孩子提出的問(wèn)題，會(huì)的盡量用他能理解的語(yǔ)言告訴他，不會(huì)的就記下來(lái)查資料，然后共同學(xué)習(xí)，從中家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，比如說(shuō):知道蜻蜓六條腿；知道蝸牛有幾千個(gè)牙齒，而且長(zhǎng)在舌頭上；知道了比目魚(yú)一只眼睛隨時(shí)會(huì)變顏色。對(duì)于家長(zhǎng)自己也不知道答案的，可以通過(guò)查找資料等方法來(lái)解決。每位做家長(zhǎng)的都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的。

  三、 人生觀、理想教育

  有的學(xué)生父母是做生意的，因此理想就是長(zhǎng)大后當(dāng)老板。有學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，父母會(huì)要求孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)掙錢(qián)改變家庭的現(xiàn)狀，這樣的教育在一定程度上影響孩子的思想。”在家庭教育中，家長(zhǎng)的一些觀念傳遞給沒(méi)有自主判斷力的年幼孩子，而孩子會(huì)往往會(huì)受到影響。其實(shí)，出現(xiàn)這種情況，肯定不是孩子“病”了，而是社會(huì)“病”了。所以，要想孩子不被物質(zhì)化，首先家長(zhǎng)要以身作則。

  讓孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，小學(xué)生的思想很單純，他們的想法往往受社會(huì)、家庭、學(xué)校環(huán)境的影響，這時(shí)，就需要家長(zhǎng)和老師做好引導(dǎo)教育，讓孩子從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  父母是孩子的終身老師，父母 的言行舉止對(duì)孩子有著直接或間接的影響。“孩子就像是一張白紙，除了學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著決定性的影響。三者應(yīng)形成合力，把孩子錯(cuò)誤的思想扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。同時(shí)，教育孩子實(shí)現(xiàn)理想要付出長(zhǎng)久的努力，任何理想的實(shí)現(xiàn)都不是輕而易舉實(shí)現(xiàn)的。”要讓孩子在意識(shí)中形成對(duì)理想的追求，不能只停留在物質(zhì)上，還要有更高的精神追求。

  四、家長(zhǎng)要尊重孩子

  有些人覺(jué)得孩子太小，沒(méi)有思想，不明對(duì)錯(cuò)，所以有時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)話不知輕重。難道就因?yàn)樗€小還不懂事，所以就任由我們?nèi)ナ箚締?？在我看?lái)，孩子雖小，可是也有自己的意愿。她知道自己想做什么，不愿做什么。我們不應(yīng)該去勉強(qiáng)她的選擇，如果把孩子當(dāng)成我們的私人財(cái)產(chǎn)意愿管教，制止她的行為，侵犯了孩子的自主權(quán)和自尊心，很容易影響她日后的人生觀和世界觀。作為父母，我們更應(yīng)該懂得尊重我們的孩子

  1、尊重孩子的決定

  不要總覺(jué)得我們是孩子的長(zhǎng)輩，就有權(quán)利給孩子做任何決定，孩子也應(yīng)該必須聽(tīng)取我們的建議。其實(shí)這樣是不對(duì)的，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子的人格獨(dú)立性，不要總是拿家長(zhǎng)的權(quán)威去制止和恐嚇?biāo)?。孩子不是我們的私有物品，她有?quán)利決定自己的事情。

  2、尊重孩子的秘密

  有的父母總覺(jué)得孩子是自己生的，在他們面前應(yīng)該是透明的，沒(méi)有任何秘密的。孩子不管在做什么，都想要去插手和了解。對(duì)于孩子的每一件事都要細(xì)細(xì)盤(pán)問(wèn)，得不到結(jié)果誓不罷休?？墒悄銈冋嬲煤⒆拥膬?nèi)心需求嗎，誰(shuí)不需要有自己的空間，誰(shuí)沒(méi)有自己的小秘密，我們都年輕過(guò)，怎么就不能理解孩子呢？

  3、尊重孩子犯錯(cuò)誤

  人生在世，誰(shuí)還沒(méi)犯過(guò)幾個(gè)錯(cuò)誤？何況那么大點(diǎn)的孩子，有時(shí)候面對(duì)小溫馨犯錯(cuò)，我有時(shí)候也會(huì)忍不住的和她生氣。事后總是會(huì)在想，孩子不就犯了那么點(diǎn)小小的錯(cuò)誤嘛，何必和她大動(dòng)干戈，大發(fā)雷霆呢。尊重孩子的錯(cuò)誤，虛心耐心的指出孩子的錯(cuò)誤，避免以后再犯，要比我在這邊生氣發(fā)火的強(qiáng)吧。

  4、尊重孩子有自己的脾氣

  就說(shuō)說(shuō)這次小溫馨被馨爺嚇哭的事情吧，其實(shí)小溫馨自己也和妹妹正玩得好好的，喝醉的馨爺非得跑到孩子身邊強(qiáng)求要抱抱她，孩子也有自己的脾氣啊，她不愿意的時(shí)候干嘛非要去勉強(qiáng)她呢，難道孩子不愿意就拿自己的權(quán)威去壓制她，孩子就會(huì)屈服嘛？其實(shí)這樣的結(jié)果只會(huì)差強(qiáng)人意，只會(huì)讓孩子更反感而已。