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什么樣的老師,才是好老師(寶寶入園專題)
有人問我為什么是愛工作,愛孩子,而不是愛孩子,愛工作。在我看來,對工作本身的熱情比孩子更重要。正如愛默生所說:“有史以來,沒有任何一件偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊崆槎晒Φ??!?/p>
同樣一份工作,同樣的人做,有熱情和沒有熱情,結(jié)果是截然不同的。有熱情的人充滿活力,工作干得有聲有色,能夠創(chuàng)造許多輝煌的業(yè)績。而沒有熱情的人,態(tài)度懶散,對工作冷漠,做一天和尚撞一天鐘。
對工作的熱情會讓老師從內(nèi)而外的散發(fā)一種精神,一種能夠排除萬難,堅(jiān)持到底的精神。這種精神會讓老師覺得工作是一份快樂的事,不論遇到多少困難,需要多少的努力,始終會不急不躁的用排除萬難的態(tài)度去面對,而且一定能夠出色地完成任務(wù)。
這份熱情會讓老師充滿快樂,并在教學(xué)的過程中把快樂帶給孩子,無論面對什么樣的孩子,無論孩子成績好或不好,家境優(yōu)?;蚴寝讚?jù),老師都會用愛心、責(zé)任心、包容心對待所有的孩子。受這份快樂感染的孩子會感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,不僅老師布置給學(xué)生的任務(wù)學(xué)生會積極完成,學(xué)生還會發(fā)揮自己的創(chuàng)意與熱情積極的投入學(xué)習(xí)之中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績會有顯著提高,生活能力、創(chuàng)造力……各方面都會越來越好。
記得有一次跟一個(gè)實(shí)習(xí)生聊天,在一所重點(diǎn)師范院校學(xué)習(xí)的她表示一定不當(dāng)老師。我問她為什么要讓四年的學(xué)習(xí)白費(fèi)。她無奈的告訴我,當(dāng)初選擇師范專業(yè)完全是父母的意思,覺得女孩子當(dāng)老師比較好,環(huán)境相對單純,每年還有兩個(gè)假期。但實(shí)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己根本就不喜歡這種按部就班的工作。談話中,她還表達(dá)了對中國教育的無奈。她說:“我覺得中國未來的教育完蛋了?!?/p>
“為什么?”我問。
“曾老師,您知道嗎,現(xiàn)在的大學(xué)生成績最優(yōu)秀的那一批基本都出國了,成績中等出不了國的大多也轉(zhuǎn)行了,留下來當(dāng)老師的都是整天只知道玩,上課不努力,成績不及格的!這樣的人當(dāng)老師孩子哪里還有希望?”
她這么直白的說出現(xiàn)在老師選拔中的問題,不禁讓我吃驚。確實(shí),現(xiàn)今老師選拔時(shí)遇到的難題就是成績優(yōu)秀的孩子越來越少。但成績優(yōu)秀只是一個(gè)過去的參考標(biāo)準(zhǔn),老師愛不愛工作,愛不愛孩子才是重點(diǎn)。記得有一年學(xué)校同時(shí)錄用了兩個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的語文老師小張和小李,小張成績特別優(yōu)秀,年年拿獎學(xué)金,一直是骨干;小李則是那種默默無聞,成績中等,沒什么亮點(diǎn)的人。她們倆都被分配到一年級當(dāng)班主任,拿到她們的簡歷時(shí),大多數(shù)老師都看好成績優(yōu)秀的小張,學(xué)校也把她當(dāng)成重點(diǎn)對象培養(yǎng)。寶寶入園
從進(jìn)入學(xué)校的第一天開始,她們兩人就表現(xiàn)出了明顯的差別。無論刮風(fēng)下雨,小李總是第一個(gè)到學(xué)校,站在門口迎接班上的學(xué)生,大聲的向?qū)W生問好。班上每一個(gè)孩子的個(gè)性和特長她都非常了解,每天非常認(rèn)真的批改學(xué)生們的作業(yè),并在最后寫下鼓勵的話:“今天的作業(yè)寫得非常認(rèn)真,非常工整!”“今天上課的時(shí)候回答問題非常積極!”“上自然課的時(shí)候和同桌講小話了哦,有什么想說的下次能不能跟老師一起討論?”并畫上可愛的表情表達(dá)自己的心情。比較而言,小張就沒有這么積極了,雖然她每天努力的完成自己的本職工作,但對于孩子完全沒有熱情,看重分?jǐn)?shù)與成績更勝過看重孩子本身。一年過去后,小李老師的班無論成績、綜合排名各方面都是年級第一。她對工作的熱情越來越高,現(xiàn)在是我們學(xué)校的骨干老師,而小張第二年就離開了學(xué)校,轉(zhuǎn)作文職。
幼兒園管理系統(tǒng)小編總結(jié):好老師是怎樣煉成的呢?這完全從老師的個(gè)人素質(zhì)看出了我們社會的發(fā)展趨向。好的老師會尊重自己的職業(yè),尊重別人。
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