培訓管理系統(tǒng)
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企業(yè)培訓的相關形式
作為一個企業(yè)，在當前企業(yè)競爭大潮之下，擴充人才隊伍，提升員工能力成為企業(yè)要務之一，而達成目標目前最為公允的方法就是企業(yè)培訓。無可否認，企業(yè)培訓確實能夠幫助企業(yè)提升員工能力，然而當前國內(nèi)企業(yè)培訓行為中，很客觀的一部分企業(yè)培訓效果都不盡理想，這就提示企業(yè)需要去關注和了解企業(yè)培訓等相關問題，保障培訓成效，從而促進企業(yè)發(fā)展。
目前來說，關于企業(yè)培訓的相關新式有較大的選擇，而怎樣選擇，選擇什么樣的培訓形式往往也會決定一次企業(yè)培訓行為的成敗，關于企業(yè)培訓的形式，主要有下面幾種：
學分制形式：一些企業(yè)進行培訓往往會依照企業(yè)的長期需求與短期需求進行分析，并且將不同崗位員工應具備的知識、技能、態(tài)度、習慣，通過科學的學分制定和規(guī)范，進行系統(tǒng)性的培育。這些學分的獲取有內(nèi)訓課程、外訓課程，也有以自學的方式，或者與外部專業(yè)機構或協(xié)會配合（包含國內(nèi)外）。好處是學習過程就像在校研讀一樣，對于專業(yè)領域的學習非常系統(tǒng)和嚴謹，工作與生活可以通過“做中學，學中做”得到更進一步的提升、取得平衡，更加確立未來的職業(yè)發(fā)展目標。
由于這種形式的特點，會導致如果沒有對培訓過程及結果進行嚴格把控，比如學員的出席率、參與度、課后績效跟進、對組織和團隊的貢獻、檢核考試或認證，則可能導致員工因工作任務繁重或者基于僥幸心理，對培訓采取應付態(tài)度，導致培訓過程流于形式，無法真正的體現(xiàn)出學分制的精神。所以企業(yè)培訓采用這種方法時，必須嚴格限制培訓學員的資格，并保證其全程參與，透過培訓現(xiàn)場的監(jiān)督控制、課后成果驗收、效果評估與違規(guī)者的具體懲罰等管理手段，加強落實，才能更好地促進其企業(yè)培訓獲得成效。
認證制形式：對于那些具備專業(yè)技能的專業(yè)型人才，企業(yè)可以通過內(nèi)部進行認證授權的方式使之成為企業(yè)人才庫的重要成員，負責各種專業(yè)知識技能、態(tài)度的傳承和培育任務。因此企業(yè)在開展培訓計劃時，主要以協(xié)助人才取得內(nèi)部認證為方向，除了考慮課程結 構、學員資格審核、講師選擇、時間場地安排（封閉式的集中培訓成效最好），還要進一步研究認證的形式。
對于這種模式的優(yōu)勢，很明顯能夠促進學員的學習激情與專注度。然而如果這一系列的培養(yǎng)時間安排過于倉促、課程之間的間隔過于緊迫，就很容易影響學習的效果與成果產(chǎn)出的完 整度。另外，認證評委的選擇與評分標準也是一大考驗，評委若有高層領導或?qū)＜覅⑴c，必須與授課講師進行認證前的協(xié)商咨詢，了解學員的背景、學習歷程、課中 表現(xiàn)、課后差異及評分指標與打分標準等，才能保證認證結果公平、公開、公正、高效！
本站網(wǎng)址：http://www.china-train.net
（轉(zhuǎn)載務必加上此鏈接）
來源：互聯(lián)網(wǎng)
目前來說，關于企業(yè)培訓的相關新式有較大的選擇，而怎樣選擇，選擇什么樣的培訓形式往往也會決定一次企業(yè)培訓行為的成敗，關于企業(yè)培訓的形式，主要有下面幾種：
學分制形式：一些企業(yè)進行培訓往往會依照企業(yè)的長期需求與短期需求進行分析，并且將不同崗位員工應具備的知識、技能、態(tài)度、習慣，通過科學的學分制定和規(guī)范，進行系統(tǒng)性的培育。這些學分的獲取有內(nèi)訓課程、外訓課程，也有以自學的方式，或者與外部專業(yè)機構或協(xié)會配合（包含國內(nèi)外）。好處是學習過程就像在校研讀一樣，對于專業(yè)領域的學習非常系統(tǒng)和嚴謹，工作與生活可以通過“做中學，學中做”得到更進一步的提升、取得平衡，更加確立未來的職業(yè)發(fā)展目標。
由于這種形式的特點，會導致如果沒有對培訓過程及結果進行嚴格把控，比如學員的出席率、參與度、課后績效跟進、對組織和團隊的貢獻、檢核考試或認證，則可能導致員工因工作任務繁重或者基于僥幸心理，對培訓采取應付態(tài)度，導致培訓過程流于形式，無法真正的體現(xiàn)出學分制的精神。所以企業(yè)培訓采用這種方法時，必須嚴格限制培訓學員的資格，并保證其全程參與，透過培訓現(xiàn)場的監(jiān)督控制、課后成果驗收、效果評估與違規(guī)者的具體懲罰等管理手段，加強落實，才能更好地促進其企業(yè)培訓獲得成效。
認證制形式：對于那些具備專業(yè)技能的專業(yè)型人才，企業(yè)可以通過內(nèi)部進行認證授權的方式使之成為企業(yè)人才庫的重要成員，負責各種專業(yè)知識技能、態(tài)度的傳承和培育任務。因此企業(yè)在開展培訓計劃時，主要以協(xié)助人才取得內(nèi)部認證為方向，除了考慮課程結 構、學員資格審核、講師選擇、時間場地安排（封閉式的集中培訓成效最好），還要進一步研究認證的形式。
對于這種模式的優(yōu)勢，很明顯能夠促進學員的學習激情與專注度。然而如果這一系列的培養(yǎng)時間安排過于倉促、課程之間的間隔過于緊迫，就很容易影響學習的效果與成果產(chǎn)出的完 整度。另外，認證評委的選擇與評分標準也是一大考驗，評委若有高層領導或?qū)＜覅⑴c，必須與授課講師進行認證前的協(xié)商咨詢，了解學員的背景、學習歷程、課中 表現(xiàn)、課后差異及評分指標與打分標準等，才能保證認證結果公平、公開、公正、高效！
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