幼兒園檔案管理系統(tǒng)的需求分析

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 　　為了對(duì)泛普學(xué)院管理系統(tǒng)的性能和功能更好的分析 , 我們首先進(jìn)行了需求分析工作。 通過需求分析我們可以了解到系統(tǒng)中用戶所要知道完成的主要功能學(xué)生檔案信息和學(xué)生成績(jī)

　　一、管理和查詢。

　　軟件需求包括三個(gè)不同的層次：業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求也包括非功能需求。業(yè)務(wù)需求反映了組織機(jī)構(gòu)或客戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，它們?cè)陧?xiàng)目視圖與范圍文檔中予以說(shuō)明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)，這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明。功能需求定義開發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務(wù)，從而滿足了業(yè)務(wù)需求。

　　二、可行性分析

　　1.技術(shù)可行性

　　本課題所涉及的研究目標(biāo)，在國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有相當(dāng)成熟的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。通過開發(fā)人員的文獻(xiàn)調(diào)查，對(duì)于學(xué)生檔案管理信息系統(tǒng)所涉及到的技術(shù)問題進(jìn)行細(xì)致的分析，絕大部分可以使用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建，其他的部分則可以通過自學(xué)，調(diào)用已經(jīng)開發(fā)好的一些功能模塊的接口完成課題涉及到的技術(shù)要求。

　　2.經(jīng)濟(jì)可行性

　　本課題通過對(duì)既有開發(fā)平臺(tái)的使用，能夠設(shè)計(jì)出比較完善的學(xué)生檔案管理信息系統(tǒng)，沒有任何經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，通過本課題可以自主開發(fā)我校學(xué)生檔案管理信息系統(tǒng)，即節(jié)省了學(xué)院的經(jīng)費(fèi)，又鍛煉了學(xué)生的自我研發(fā)意識(shí)和自己動(dòng)手的能力。

　　3.操作可行性

　　本課題要求對(duì)于在線教育系統(tǒng)有比較細(xì)致的了解，能夠通過對(duì)于既有文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和既有技術(shù)文檔和程序的研習(xí)，利用自己在校學(xué)習(xí)的系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，自主開發(fā)出學(xué)生檔案管理信息系統(tǒng)。本系統(tǒng)的界面友好，具有詳細(xì)的幫助文檔。從可操作性的角度來(lái)講，完全可行。

　　三、系統(tǒng)的時(shí)序圖

　　UML 的時(shí)序圖主要是用于描述對(duì)象之間傳遞消息的時(shí)間順序，它用來(lái)表示用例中的行為順序。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō) , 時(shí)序圖可以描述實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的算法 。木文系統(tǒng)中 , 每一個(gè)用例都可以建立一個(gè)時(shí)序圖 , 將用例執(zhí)行中各個(gè)參與的對(duì)象之間的消息傳遞過程表現(xiàn)出來(lái) , 但由于涉及到的時(shí)序圖眾多 , 且高度相似， 因此, 本小節(jié)將以添加班級(jí)信息的時(shí)序圖為例。

　　管理員添加班級(jí)信息的時(shí)序圖具體描述：己經(jīng)登錄成功的管理員用戶 ,在打開基礎(chǔ)設(shè)置中班級(jí)設(shè)置窗口后 ,按照系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入要求填入班級(jí)的信息 ,并單擊“增加”按鈕進(jìn)行添加操作。班級(jí)設(shè)置窗口將調(diào)用班級(jí)信息操作接口，把新班級(jí)信息添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中，最后并把操作的成功結(jié)果返回給管理員