像耶魯大學(xué)一樣敞開圖書館的大門

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來(lái)源：山西新聞網(wǎng) 山西日?qǐng)?bào) 進(jìn)入論壇手機(jī)讀報(bào)

暑假里，許多高校圖書館的圖書面臨著大量閑置。其實(shí)，對(duì)公眾而言，其他時(shí)間也很難進(jìn)入高校圖書館。在我國(guó)，僅有北京及上海部分高校圖書館對(duì)外有限制的部分開放。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各學(xué)校的資源設(shè)施呈“割據(jù)式擁有”，一般情況下，校外的人根本無(wú)法享用這些資源。
這種封閉，除了客觀上造成重復(fù)投資、重復(fù)建設(shè)等浪費(fèi)現(xiàn)象外，還使得大眾無(wú)法從學(xué)校閑置的圖書館、電腦室、體育場(chǎng)等資源中受益。

對(duì)此，學(xué)校的理由很“充分”：我國(guó)高校的三大功能是教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)。但是，服務(wù)社會(huì)的主要渠道是從科技產(chǎn)品的研發(fā)和科學(xué)理論的研究來(lái)推動(dòng)社會(huì)整體發(fā)展，提供公眾圖書資源并不是高校的直接功能。

學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)雖然來(lái)自公共財(cái)政，但說(shuō)到底花的還是納稅人的錢，從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校的文化和體育設(shè)施顯然不能關(guān)起門來(lái)成為學(xué)校的私有財(cái)產(chǎn)。因此，在保證必要的教學(xué)條件，完成必須的教學(xué)任務(wù)之外，學(xué)校的體育和文化設(shè)施應(yīng)該有惠及公眾，滿足間接出資人，也即納稅人需求的義務(wù)。

“圖書館不應(yīng)只為特殊階層服務(wù)，應(yīng)該向一切愿意來(lái)圖書館學(xué)習(xí)的人開放。”早在17世紀(jì)，著名的德國(guó)圖書館學(xué)家諾德就提出以上觀點(diǎn)。而西方一些國(guó)家的高校圖書館，確實(shí)憑借其齊全的功能、先進(jìn)的設(shè)備、豐富的資源、及時(shí)準(zhǔn)確的信息和專業(yè)的服務(wù)，成為公眾學(xué)習(xí)、研究和生活的有力幫手。

美國(guó)耶魯大學(xué)圖書館采用全部開架的服務(wù)方式，無(wú)論是大學(xué)總館、大學(xué)專業(yè)圖書館還是學(xué)科系（研究中心、所）和學(xué)院圖書館，對(duì)校（系、院）外讀者都是完全開放的，校外讀者不必提供任何證件就可以與校內(nèi)讀者享有除外借圖書以外的同等權(quán)利，包括免費(fèi)上網(wǎng)等。甚至，耶魯大學(xué)圖書館已經(jīng)成為游人必須參觀的“景點(diǎn)”。人們進(jìn)入其中，看到里面學(xué)生們的孜孜不倦，難免會(huì)受到感動(dòng)，也更有坐下來(lái)一起閱讀的沖動(dòng)。

事實(shí)上，西方國(guó)家的高校圖書館一直以來(lái)都重視社會(huì)化職能，而且這種社會(huì)化服務(wù)還不僅僅是允許借閱這么簡(jiǎn)單。據(jù)悉，在美國(guó)舉辦的圖書館獎(jiǎng)（包括高校圖書館）評(píng)獎(jiǎng)中，獲獎(jiǎng)圖書館無(wú)一例外都要重視圖書館的社會(huì)教育。許多高校圖書館每年堅(jiān)持在寒暑假期間舉辦讀書活動(dòng)，并向當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開放，借此“給孩子們一個(gè)好的印象”。而耶魯大學(xué)更是樹立一個(gè)理念，即：幫助紐黑文（耶魯大學(xué)所在地）成為“人人讀書的城市”，從理念到行動(dòng)，完全成為社會(huì)化的圖書館。

耶魯?shù)慕?jīng)驗(yàn)很值得借鑒。它的大學(xué)開放告訴我們，學(xué)校資源作為一種公共資源，不能僅供學(xué)校內(nèi)部使用，它也應(yīng)該講究最優(yōu)配置、充分利用。國(guó)內(nèi)有關(guān)部門應(yīng)該揚(yáng)利避害、因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)校讓閑置封閉的圖書館等公共設(shè)施資源“走出深閨”。