圖書館同學(xué)區(qū)可一起用 學(xué)區(qū)化管理提速教育均衡

申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話：400-8352-114

　　兩年前，教師劉雯從名校七中交流到同在一個(gè)大學(xué)區(qū)的市十七中學(xué)，她把在七中時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留 地用于十七中學(xué)學(xué)生，使班上學(xué)生的成績(jī)有了迅速提高。期末開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有的家長(zhǎng)對(duì)劉雯說(shuō)：“本來(lái)是想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的，可是聽說(shuō)從七中來(lái)了老師，還費(fèi)那個(gè)事干 啥！教師交流太好了！我的孩子真有福！”

　　在大學(xué)區(qū)內(nèi)開展“人走關(guān)系動(dòng)”的實(shí)質(zhì)性教師交流，是沈陽(yáng)市實(shí)行學(xué)區(qū)化管理中的一項(xiàng)嘗試。學(xué)區(qū)化管理的 具體做法是，各區(qū)根據(jù)轄區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校的分布情況，將所屬學(xué)校分成若干學(xué)區(qū)（簡(jiǎn)稱大學(xué)區(qū)），學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校打破原有的界限開展教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一安排教學(xué) 人員、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一組織教學(xué)、統(tǒng)一開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一組織教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)內(nèi)所有學(xué)生共享學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的圖書館、體育館、實(shí)驗(yàn)室等各類教育設(shè)施和設(shè)備。 同時(shí)，在大學(xué)區(qū)內(nèi)開展教師交流。大學(xué)區(qū)工作的牽頭學(xué)校校長(zhǎng)為學(xué)區(qū)長(zhǎng)，學(xué)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體組織和協(xié)調(diào)學(xué)區(qū)化管理。2006年，五城區(qū)共劃分49個(gè)大學(xué)區(qū)。 2007年，由于部分學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在五城區(qū)共有48個(gè)大學(xué)區(qū)，其中小學(xué)29個(gè)、初中19個(gè)。目前，一些農(nóng)村地區(qū)，如東陵區(qū)、遼中縣也在其城鎮(zhèn)中的中小 學(xué)開展學(xué)區(qū)化管理。

　　教師交流消除職業(yè)倦怠

　　劉雯只是兩年來(lái)從沈河區(qū)中學(xué)南部學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校七中交流出去的18名教師中的一位。18名教師中，本 科學(xué)歷比例達(dá)到88.9%、研究生學(xué)歷達(dá)到11.1%；中學(xué)高級(jí)教師比例達(dá)到5.56%、中學(xué)一級(jí)教師比例達(dá)到61.1%；區(qū)級(jí)骨干教師占22.2%，其 中還有省級(jí)優(yōu)秀教師。這些來(lái)自名校的名師在新的工作崗位上發(fā)揮了很好的帶頭輻射作用，受到了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，提高了所在學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。一些來(lái)自 相對(duì)薄弱中學(xué)的教師交流到名校之后，也很快消除了職業(yè)倦怠，積極吸納新學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有望成為未來(lái)的名師。

　　學(xué)區(qū)教師共同研究教改

　　市157中學(xué)三個(gè)年級(jí)只有7名數(shù)學(xué)教師，以往由于人數(shù)少，無(wú)法開展教研活動(dòng)。而全區(qū)初中數(shù)學(xué)教師多達(dá)215人，由于學(xué)校層次不同，將大家集中在一起搞教研又缺乏針對(duì)性。

　　157中和22中、158中等5所學(xué)校共同組成建大南學(xué)區(qū)后，數(shù)學(xué)教師有50人，由于人數(shù)適中，開展活動(dòng)方便，教師們經(jīng)常按年級(jí)聚在一起，切磋教學(xué)方法，以前各自學(xué)校“單兵作戰(zhàn)”的教學(xué)研究方式轉(zhuǎn)化為學(xué)校間、教師間的緊密合作，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平的提高。

　　教研作為各大學(xué)區(qū)建設(shè)的突破口，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校間學(xué)科教研領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證了學(xué)區(qū)各學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和水平。沈河區(qū)小學(xué)東部學(xué)區(qū)的科研課題《學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃研究與實(shí)踐》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀科研課題。

　　教育資源學(xué)區(qū)學(xué)生共享

　　今年寒假期間，皇姑區(qū)小學(xué)北部學(xué)區(qū)三臺(tái)子一校等5所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、閱覽室和各類專用教室全部 對(duì)5所學(xué)校的學(xué)生開放，每周一、周三下午的體育活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的身體，每周二、周四下午的“我與好書交朋友”活動(dòng)充實(shí)了學(xué)生們的精神世界。每周五下午舞 蹈教室里，很多同學(xué)隨著優(yōu)美的樂(lè)曲盡情舞蹈。

　　大學(xué)區(qū)間物質(zhì)資源的共享，不再讓有限的教育資源閑置，真正做到了物盡其用，為學(xué)生們提供了廣闊的活動(dòng)空間。一些辦學(xué)條件相對(duì)較高的學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、游泳館、多功能廳、綠色網(wǎng)吧等大型活動(dòng)場(chǎng)所也紛紛無(wú)償向?qū)W區(qū)內(nèi)所有學(xué)校開放。

　　各大學(xué)區(qū)間還進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)資源的共享。目前，5個(gè)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)均已依托市教育網(wǎng)建立了各自的大學(xué)區(qū)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，部分大學(xué)區(qū)也建立了自己的網(wǎng)站。使全市的教師足不出戶就可以共享不同學(xué)區(qū)的教育資源，如教學(xué)視頻、教研信息等。

　　學(xué)區(qū)化管理已經(jīng)運(yùn)行了兩年，成為符合沈陽(yáng)實(shí)際的區(qū)域均衡發(fā)展的有效路徑，成效顯著。去年6月，國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦、教育部等七部委在沈陽(yáng)召開推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、規(guī)范城市義務(wù)教育收費(fèi)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向全國(guó)各地推介沈陽(yáng)經(jīng)驗(yàn)。