遼寧輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)總結(jié)

　　《泛普學(xué)校管理系統(tǒng)》的基本目標(biāo)是在學(xué)校內(nèi)部和外部建立起順暢的信息通道，讓信息技術(shù)成為推動(dòng)教育生產(chǎn)力的有力工具，提高學(xué)校的管理水平和效率，同時(shí)充分利用全球的教育資源為學(xué)校的教育服務(wù)，克服了目前大部分學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)只起到宣傳作用的通病。

　　總結(jié)

　　泛普軟件在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中力求使用有限的時(shí)間找出盡可能多的錯(cuò)誤，保證系統(tǒng)盡量運(yùn)行穩(wěn)定，無(wú)錯(cuò)誤。但由于本身能力的局限性，所以做編寫(xiě)的代碼，即使經(jīng)過(guò)反復(fù)檢查出錯(cuò)也難免發(fā)生。

　　在系統(tǒng)各功能模塊制作完成后，就開(kāi)始整個(gè)系統(tǒng)的調(diào)試工作。在設(shè)置默認(rèn)路徑后，在VFP6.0 主窗口內(nèi)的命令窗口中鍵入“dozcx”命令。此時(shí)在VFP6.0主窗口內(nèi)出現(xiàn)“歡迎使用本管理系統(tǒng)”屏幕，一次根據(jù)提示輸入用戶名、口令，并按“進(jìn)入”按鈕，如果輸入內(nèi)容不符，則可重新輸入。如果正確，就可進(jìn)入系統(tǒng)，分別測(cè)試了這5個(gè)功能：基本信息維護(hù)、瀏覽與查詢、培訓(xùn)需求與效果、統(tǒng)計(jì)打印報(bào)表、系統(tǒng)管理。然后對(duì)各功能模塊進(jìn)行相關(guān)的調(diào)試，對(duì)上面5項(xiàng)一一進(jìn)行調(diào)試直到通過(guò)為止。

　　本次系統(tǒng)測(cè)試邀請(qǐng)了一位不熟悉本系統(tǒng)的同學(xué)來(lái)進(jìn)行隨意性的操作，打破習(xí)慣的操作順序，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在此階段系統(tǒng)的大量錯(cuò)誤得到了改正。

　　通過(guò)編制《培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)》，掌握了大量的VisualFoxPro中的基礎(chǔ)知識(shí)。在制作表單中掌握了各種工具的用途、性能、以及如何利用這些工具來(lái)表達(dá)出需要說(shuō)明的部分。通過(guò)不斷的調(diào)試、修改終于達(dá)到最后的成功。我覺(jué)得這套系統(tǒng)中有特色的部分，但也存在著缺陷。鑒于時(shí)間有限，以及本人對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度有限，還有許多問(wèn)題未能完全解決，有待于日后的不斷完善。

　　1.特色部分

　　a. 設(shè)定了用操作員模式，以達(dá)到保護(hù)數(shù)據(jù)的目的，防止非操作人員偷竊數(shù)據(jù)。

　　b. 對(duì)學(xué)員的就業(yè)情況的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，可以清晰地反映培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效

　　果。

　　c. 查詢結(jié)果針對(duì)每個(gè)學(xué)生顯示對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息或成績(jī)。

　　d. 操作簡(jiǎn)便，數(shù)據(jù)明朗。

　　2.未完善的部分