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教育免費(fèi)oa

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  【泛普教育免費(fèi)oa之人事行政】

  校長如何充分調(diào)動(dòng)各職能部門的積極因素,最大的發(fā)揮員工作用?目前大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校采用逐級(jí)管理模式,信息在層層上報(bào)中扭曲變形,響應(yīng)時(shí)間緩慢,教學(xué)、行政各自獨(dú)立進(jìn)行,工作協(xié)同性差。

  【泛普教育免費(fèi)oa】帶來的問題分析:

  01.培訓(xùn)學(xué)校傳統(tǒng)的逐級(jí)管理模式下,部門之間缺乏溝通,人員職能隨之模式化,應(yīng)變能力差。

  02.培訓(xùn)學(xué)校缺少協(xié)同工具來實(shí)現(xiàn)跨部門信息對(duì)稱和反饋。

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  【泛普教育免費(fèi)oa】提供的解決方案:

  01.泛普教育免費(fèi)oa實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)化管理,提高了各職能部門的協(xié)同辦公效率。

  02.泛普教育免費(fèi)oa中教學(xué)、學(xué)生、庫存、財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)、教師績效等多層信息交互應(yīng)用,完成某一項(xiàng)工作的同時(shí),與之相關(guān)的工作自動(dòng)隨之完成,節(jié)省了大量的勞動(dòng)力,從而利用這部分勞動(dòng)力為學(xué)校創(chuàng)造更大價(jià)值,例如:在泛普教育免費(fèi)oa系統(tǒng)下,學(xué)生交費(fèi)購書的同時(shí)教材出庫記錄自動(dòng)生成,教師帶班上課的同時(shí)績效工資自動(dòng)生成,發(fā)生收入支出的同時(shí)財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表自動(dòng)生成,等等。

  【泛普教育免費(fèi)oa之文化制度】

  學(xué)校如何進(jìn)行知識(shí)沉淀,保障制度規(guī)范執(zhí)行?

  培訓(xùn)學(xué)校的文化、制度普遍缺乏有效的統(tǒng)一管理,而學(xué)校制度的執(zhí)行常常涉及多個(gè)環(huán)節(jié),常常因中間環(huán)節(jié)的延誤使重要工作變成不得不立即處理的“緊急情況”,最終導(dǎo)致“打破常規(guī)”的違章處理情況大大增加,使學(xué)校處于失控狀態(tài)。

  【泛普教育免費(fèi)oa】帶來的問題分析:

  01.培訓(xùn)學(xué)校現(xiàn)行的文化、制度的分散管理容易造成重要信息的丟失,不易共享學(xué)習(xí)。

  02.培訓(xùn)學(xué)校員工對(duì)學(xué)校制度的認(rèn)識(shí)不夠,停留在入職培訓(xùn)時(shí)見過所謂的“制度”。

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  【泛普教育免費(fèi)oa】提供的解決方案:

  01.泛普教育免費(fèi)oa通過統(tǒng)一的文化、制度管理,保證學(xué)校重要信息安全,泛普教育免費(fèi)oa重視知識(shí)的共享,積累學(xué)校文化。

  02.泛普教育免費(fèi)oa完善了學(xué)校的組織架構(gòu),強(qiáng)調(diào)協(xié)同管理,使學(xué)校井井有條的運(yùn)行。

發(fā)布:2011-03-29 15:03    編輯:泛普軟件 · zy    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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