新員工培訓(xùn)，讓學(xué)員參與進(jìn)來！

隨著新生代員工在職場中所占比例的迅速增長，其在職場中發(fā)揮的作用也越來越大。能否建立有效的溝通渠道并做好員工管理工作是現(xiàn)階段管理者關(guān)心的問題。

在新員工培訓(xùn)中，尤其顯得重要，講師最好能先引導(dǎo)學(xué)員各抒己見，把學(xué)員的各種意見匯總后再將自己事先總結(jié)的建議行動補充進(jìn)來。這種做法，一能拓展學(xué)員的思路；二能把學(xué)員的想法進(jìn)行總結(jié)并形成討論成果，直接成為他們訓(xùn)后可采納的行動列表，讓學(xué)員產(chǎn)生成就感。

第一，就要讓學(xué)員充分參與。教學(xué)過程中采用的課堂講授、視頻案例、分組研討、小組競賽等教學(xué)手段，在調(diào)動培訓(xùn)氣氛、引導(dǎo)學(xué)員參與方面成效顯著。尤其是情境教學(xué)，既能引導(dǎo)學(xué)員的充分參與，又能幫助學(xué)員將所學(xué)應(yīng)用到實際問題的解決當(dāng)中。

第二，就是要組織話題，現(xiàn)場討論。培訓(xùn)管理者通過需求調(diào)研，讓每一位學(xué)員準(zhǔn)備一個核心問題用來探討，并由學(xué)員本人在培訓(xùn)過程中分享，引起大家的思考和討論。問題提出后，學(xué)員開始圍繞工作中的疑難點進(jìn)行現(xiàn)場討論。先由各小組討論，意見一致后再進(jìn)行小組間的PK。不同觀點的辯論與碰撞讓解決方案中的理性因素與可行性更加清晰，每個人都知道自己應(yīng)該采取的行動。

第三，落實行動。為了避免學(xué)員“課上聽得懂、課下不會用”的狀況出現(xiàn)，每個知識點講授結(jié)束后，都可拋出一個實際問題由學(xué)員綜合分析、判斷并采取行動。通過實踐，讓學(xué)員真正將所學(xué)內(nèi)容落實到行動中，同時，讓他們明白，解決問題的人是自己，而解決問題的辦法就在身邊。

總之，培訓(xùn)需求是可以被管理的，而且也是應(yīng)該被管理好的。管理好培訓(xùn)需求，就能更加清醒地認(rèn)識到企業(yè)人崗矛盾、人職矛盾等人、崗、職之間的矛盾，從而采用針對性的培訓(xùn)來解決這些問題，這樣才從根本上解決了企業(yè)培訓(xùn)難、員工能力素質(zhì)測評難、招聘測評難等問題。

員工培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，是現(xiàn)代組織人力資源管理的重要組成部分，實施員工培訓(xùn)有利于提高員工的個人素質(zhì)和工作能力，從而提高組織的整體水平和工作效率。作為剛?cè)肼毜男聠T工，能否盡快熟悉企業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換，就需要企業(yè)高度重視新員工培訓(xùn)了。

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發(fā)布：2007-07-17 12:30 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁] [關(guān)閉]

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