學校erp管理平臺

　　針對教育培訓機構的營銷、教務和教學三大需求，泛普軟件開發(fā)了包括學校erp管理平臺的產(chǎn)品體系，泛普軟件將行業(yè)內的前沿觀念和頂尖技術轉化為培訓機構全維度信息化解決方案，助力學校市場招生、教務管理、家?；印⒇攧战y(tǒng)計等核心業(yè)務，幫助其實現(xiàn)管理科學化、信息化。泛普學校管理系統(tǒng)一方面幫助機構通過數(shù)據(jù)管控，提高效率，減少差錯，另一方面幫助機構收集數(shù)據(jù)進行分析，為招生咨詢、運營等重要決策提供支撐，滿足機構全渠道招生、全場景教務、全鏈路服務的需求，全方位助力機構提高辦學效益。

　　學校erp管理平臺的數(shù)據(jù)流程分析

　　數(shù)據(jù)流程圖實質上是對業(yè)務流程圖進行分析的結果，它也是采用“自頂向下，逐層分解“的方法繪制的.

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　　-(1)學校erp管理系統(tǒng)高層數(shù)據(jù)流程圖：

　　從教學管理高層業(yè)務流程圖中分析可以發(fā)現(xiàn)，在這張圖中“核實學生情況登記表“是在招生辦公室參與下進行的，對于教學管理系統(tǒng)而言、最終只是負責將準確的學生情況登記表存入檔案，以備學生在學習期間的各項業(yè)務處理使用.因此，可以考慮本系統(tǒng)只實現(xiàn)信息的輸入功能.“開會討論”是在教務處教務科的主持下，各院系中的各專業(yè)針對每一學年的課程安排進行相互協(xié)商，最終產(chǎn)生教學執(zhí)行計劃的過程，對計算機信息系統(tǒng)而言，只能實現(xiàn)將協(xié)商確定后的教學執(zhí)行計劃存入檔案.“日常事務處理”業(yè)務中經(jīng)常涉及到的一些信息的檢索放在其他的業(yè)務過程中實現(xiàn)，而不考慮具體實現(xiàn)這項業(yè)務過程.

　　-(2)學校erp管理平臺擴展層的數(shù)據(jù)流程圖

　　根據(jù)教學管理系統(tǒng)的高層數(shù)據(jù)流程圖擴展出數(shù)據(jù)流程圖若干張.下面以“學生學籍管理”為例，擴展出“學生學籍管理“數(shù)據(jù)流程圖.從“學生學籍管理”業(yè)務流程圖中分析可以看出，校長對學生學籍變動的審批過程由信息系統(tǒng)完成是不現(xiàn)實的，因此考慮將其排除在系統(tǒng)實現(xiàn)的功能之外，同時可以將“審查學生申請”和“實施學生變動申請“合并，然后畫出”學生學籍管理“數(shù)據(jù)流程圖

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