簡(jiǎn)述教務(wù)管理系統(tǒng)下載管理的十個(gè)方面（一）

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教務(wù)管理系統(tǒng)下載是一份有著精深理論和經(jīng)典案例的智力行業(yè)，教務(wù)管理系統(tǒng)下載的目的是讓客戶拿著金錢(qián)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品，而教務(wù)管理系統(tǒng) 下載似乎只是一種簡(jiǎn)單的產(chǎn)品和金錢(qián)的交換。
    下面主要從十個(gè)方面對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)下載管理進(jìn)行扼要的概括：1）教務(wù)管理系統(tǒng)下載的定義；2）教務(wù)管理系統(tǒng)下載計(jì)劃；3）細(xì)分市場(chǎng)（STP）；4）4P-4C；5）商品與品牌；6）定價(jià)；7）渠道；8）溝通；9）直復(fù)教務(wù)管理系統(tǒng)下載；10）人員推銷(xiāo)。
    一、教務(wù)管理系統(tǒng)下載的定義
    美國(guó)著名的教務(wù)管理系統(tǒng)下載學(xué)者菲利浦·科特勒對(duì)市場(chǎng)教務(wù)管理系統(tǒng)下載的核心概念進(jìn)行了如下的描述：“市場(chǎng)教務(wù)管理系統(tǒng)下載是個(gè)人或群體通過(guò)創(chuàng)造，提供并同他人交換有價(jià)值的產(chǎn)品，以滿足各自的需要和欲望的一種社會(huì)活動(dòng)和管理過(guò)程”。在這個(gè)核心概念中包含了：需要，欲望和需求；產(chǎn)品或提供物；價(jià)值和滿意；交換和交易；關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)；市場(chǎng)；教務(wù)管理系統(tǒng)下載和教務(wù)管理系統(tǒng)下載者等一系列的概念。
    市場(chǎng)交換活動(dòng)的基本動(dòng)因是滿足人們的需要和欲望，“需要”（needs）是指人們生理上、精神上或社會(huì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的一種無(wú)明確指向性的滿足欲，就如饑餓了想尋找“食物”，但并未指向是“面包”、“米飯”還是“饅頭”；而當(dāng)這一指向一旦得到明確，“需要”就變成了“欲望”（wands）；有購(gòu)買(mǎi)能力的“欲望”才是有意義的，才真正能構(gòu)成對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的“需求”（demands）。
    因此，對(duì)企業(yè)而言，迎合消費(fèi)者的需要，滿足其購(gòu)買(mǎi)欲望，不超過(guò)其支付能力的產(chǎn)品是絕對(duì)暢銷(xiāo)的。
    二、教務(wù)管理系統(tǒng)下載計(jì)劃
    教務(wù)管理系統(tǒng)下載計(jì)劃是指，在對(duì)企業(yè)市場(chǎng)教務(wù)管理系統(tǒng)下載環(huán)境進(jìn)行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，制定企業(yè)及各業(yè)務(wù)單位的對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)下載目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所應(yīng)采取的策略、措施和步驟的明確規(guī)定和詳細(xì)說(shuō)明。
    根據(jù)美國(guó)學(xué)者威廉•科恩在《教務(wù)管理系統(tǒng)下載計(jì)劃》中的詳細(xì)步驟，大致可概括為：策劃教務(wù)管理系統(tǒng)下載計(jì)劃→環(huán)境分析→確立目標(biāo)和目的→制定教務(wù)管理系統(tǒng)下載戰(zhàn)略→制定教務(wù)管理系統(tǒng)下載戰(zhàn)術(shù)→教務(wù)管理系統(tǒng)下載計(jì)劃預(yù)測(cè)（預(yù)案）→管理執(zhí)行。
    三、細(xì)分市場(chǎng)
    雖然市場(chǎng)教務(wù)管理系統(tǒng)下載的基本特征是強(qiáng)調(diào)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須以客戶需要的滿足為導(dǎo)向，但是任何一種單一的產(chǎn)品都不可能滿足所有客戶的需求，這就要求我們對(duì)客戶的購(gòu)買(mǎi)行為進(jìn)行細(xì)分。
    客戶的購(gòu)買(mǎi)行為不僅受經(jīng)濟(jì)因素的影響，還會(huì)受到其他多種因素的影響，從而會(huì)產(chǎn)生很大的差異。即使具有同樣類(lèi)型需求的客戶，購(gòu)買(mǎi)行為也會(huì)有所不同。客戶的購(gòu)買(mǎi)過(guò)程大致為：?jiǎn)栴}的認(rèn)知→信息收集→購(gòu)買(mǎi)方案的比較→購(gòu)買(mǎi)決策→購(gòu)買(mǎi)后的反應(yīng)。
    客戶的購(gòu)買(mǎi)行為模式在很大程度上都是建立在其對(duì)外界刺激的心理反應(yīng)基礎(chǔ)之上的，影響購(gòu)買(mǎi)行為的心理因素主要包括：動(dòng)機(jī)、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、態(tài)度和信念等各個(gè)方面。根據(jù)馬斯洛著名的“需求層次論”說(shuō)明了需要和動(dòng)機(jī)在不同的環(huán)境條件下側(cè)重點(diǎn)是不同的，當(dāng)我們分析客戶購(gòu)買(mǎi)商品的動(dòng)機(jī)時(shí)就應(yīng)當(dāng)弄清楚，他是為了滿足自己的自住需要，還是為了投資，以滿足財(cái)富升值的需要。因?yàn)閷?duì)于不同的需要，教務(wù)管理系統(tǒng)下載的策略和方法是很不一樣的。
    認(rèn)知是一種人的內(nèi)外因素共同作用的過(guò)程，取決于兩個(gè)方面：一是外界的刺激，沒(méi)有刺激認(rèn)知就沒(méi)有對(duì)象，二是人們的反應(yīng)，沒(méi)有反應(yīng)，刺激就不能發(fā)揮作用。消費(fèi)者的大多數(shù)購(gòu)買(mǎi)行為都是學(xué)習(xí)得來(lái)的，通過(guò)學(xué)習(xí)消費(fèi)者獲得了商品知識(shí)和購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)，并用之于未來(lái)的購(gòu)買(mǎi)行為。態(tài)度是消費(fèi)者對(duì)有關(guān)事物的概括性評(píng)估，是以持續(xù)的贊成或不贊成的方法表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)客觀事物的傾向。態(tài)度帶有濃厚的感情色彩，它往往是思考和判斷的結(jié)果。信念是在態(tài)度得到不斷強(qiáng)化的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的穩(wěn)定認(rèn)識(shí)和傾向性評(píng)價(jià)，在信念指導(dǎo)下的行為往往不再進(jìn)行認(rèn)真的思考，而成為一種慣性，甚至出現(xiàn)永久性記憶。 

標(biāo)簽：教務(wù)管理系統(tǒng)下載管理