河南省二級建造師繼續(xù)教育教學(xué)管理暫行辦法

《河南省二級建造師繼續(xù)教育教學(xué)管理暫行辦法》的通知

豫建建〔2015〕47號

各培訓(xùn)單位：

　　為完善河南省二級建造師繼續(xù)教育教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)科學(xué)化發(fā)展，保證教育培訓(xùn)效果，我們研究制定了《河南省二級建造師繼續(xù)教育教學(xué)管理暫行辦法》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

　　二○一一年七月二十五日

河南省二級建造師繼續(xù)教育教學(xué)管理暫行辦法

　　為進(jìn)一步提高我省二級建造師職業(yè)素質(zhì)，提高建設(shè)工程項目管理水平，保證繼續(xù)教育培訓(xùn)效果，根據(jù)河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳《河南省二級建造師繼續(xù)教育實施暫行辦法》（豫建建〔2015〕21號）的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

　　第一章  總則

　　第一條  教學(xué)工作是建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)的中心任務(wù)，教學(xué)管理是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。

　　第二條  培訓(xùn)單位應(yīng)按照培訓(xùn)規(guī)律和培訓(xùn)原則，將培訓(xùn)工作要素和培訓(xùn)工作過程的基本環(huán)節(jié)組成有機(jī)結(jié)合，并使之有效、優(yōu)化地運行，以促成培訓(xùn)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

　　第三條  教師在培訓(xùn)工作中處于關(guān)鍵地位，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保障。

　　第二章  授課教師管理

　　第四條  授課教師由各培訓(xùn)單位推薦，河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳建筑管理處（以下簡稱“廳建筑管理處”）審核并培訓(xùn)后，頒發(fā)“河南省二級建造師繼續(xù)教育師資培訓(xùn)證書”，并在相關(guān)網(wǎng)站上公布。

　　第五條  廳建筑管理處建立二級建造師繼續(xù)教育師資庫。本著師資資源共享的原則，培訓(xùn)單位根據(jù)內(nèi)部培訓(xùn)需要，選擇聘請師資庫的人員授課。

　　第六條  推薦承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師，一般應(yīng)具備大學(xué)以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱（資格）；聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員授課，應(yīng)具有一級建造師職業(yè)資格，且具有豐富的工程建設(shè)項目管理經(jīng)驗及較強的講授能力，從業(yè)時間在十年以上。

　　第七條  在培訓(xùn)過程中，授課教師應(yīng)接受廳建筑管理處的檢查，及時聽取學(xué)員的反饋意見。培訓(xùn)單位適時調(diào)整培訓(xùn)師資隊伍，對授課教師實施動態(tài)管理。在檢查中，發(fā)現(xiàn)授課水平不高，學(xué)員反映意見集中或違背建造師繼續(xù)教育職業(yè)道德的授課教師，由廳建筑管理處予以警告或責(zé)成培訓(xùn)單位取消授課資格并收回師資培訓(xùn)證書。

　　第三章  課堂教學(xué)

　　第八條  課堂講授是向?qū)W員傳授知識、培養(yǎng)能力的最基本的教學(xué)形式。課堂講授應(yīng)符合教材的要求，貫徹理論聯(lián)系實際、因材施教、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合等原則，努力做到科學(xué)性與思想性統(tǒng)一，反映科學(xué)技術(shù)新成就。

　　第九條  教師應(yīng)按指定教材的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，一方面充分吸收與課程內(nèi)容相關(guān)的最新科研成果，不斷充實和更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性；同時，授課教師應(yīng)結(jié)合學(xué)員和社會的實際，使授課內(nèi)容與工作實際、社會生活、學(xué)員狀況相聯(lián)系，保證授課的適用性。

　　第十條  教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，閱讀參考文獻(xiàn)資料，科學(xué)合理地安排好教學(xué)內(nèi)容，寫出比較詳細(xì)的教案，應(yīng)注意不斷更新和充實教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)實際應(yīng)用需要。

　　第十一條  講課要由淺入深，循序漸進(jìn)，重視實效，力求依據(jù)準(zhǔn)確，條理清楚，論證嚴(yán)密，重點突出，聯(lián)系實際；采用案例教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維方法和能力。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘。

　　第十二條  教師應(yīng)使用普通話講課，做到語言流暢、清楚規(guī)范，課堂時間分配恰當(dāng)。

　　第十三條  教師要不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方式與教學(xué)手段，盡量采用直觀教具、電化教學(xué)手段和多媒體等方式方法。

　　第十四條  開課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。向?qū)W員說明課程的要求、預(yù)告課程的進(jìn)程。

　　第十五條  答疑是課堂培訓(xùn)的一種輔助形式，是檢查培訓(xùn)效果，解答學(xué)員疑難，指導(dǎo)學(xué)員自學(xué)，提高教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)單位可以探索網(wǎng)上答疑工作。

　　第十六條  教師在培訓(xùn)思想上要確立學(xué)員的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重與學(xué)員的溝通交流。

　　第十七條  教師養(yǎng)成嚴(yán)格的時間觀念，按時上課、下課，不遲到，不早退，不拖堂，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　第四章  授課后的評估與反饋

　　第十八條  每一門課程的授課教師都要接受學(xué)員的評估。根據(jù)教師的培訓(xùn)方法、教學(xué)能力、課程內(nèi)容等情況對教師的授課作出評價。

　　第十九條  培訓(xùn)單位應(yīng)及時將評估結(jié)果反饋給授課老師，以利于改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第五章  考核

　　第二十條  考核的目的是督促學(xué)員系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，評定學(xué)員的學(xué)習(xí)成績，檢查該課程的教學(xué)效果。

　　第二十一條  必修課原則上安排考試，選修課以上網(wǎng)點擊課件學(xué)習(xí)為主。

　　第二十二條  命題以教材為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析和綜合等方面。試題既要考察學(xué)生對知識的掌握情況，又要考察學(xué)生的能力。試題的覆蓋面要盡可能大；題量應(yīng)與限定時間相匹配，試題表達(dá)要簡練、明了、準(zhǔn)確；逐步實現(xiàn)考試的科學(xué)化和規(guī)范化，逐步探索統(tǒng)一命題。

　　第六章  教學(xué)管理

　　第二十三條  培訓(xùn)單位在開班前應(yīng)對學(xué)員進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、授課教師的基本情況、相關(guān)規(guī)定等。

　　第二十四條  在教學(xué)過程中，培訓(xùn)單位班主任應(yīng)一直在教學(xué)現(xiàn)場，對上課過程中出現(xiàn)的教學(xué)儀器故障、課堂紀(jì)律不良等情況應(yīng)及時進(jìn)行處理。

　　第二十五條  培訓(xùn)單位應(yīng)利用聽課、召集座談會等方式，對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查、分析、監(jiān)控，對培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，及時加以解決。

　　第二十六條  培訓(xùn)單位對教師課件和教案進(jìn)行統(tǒng)一管理，應(yīng)定期進(jìn)行培訓(xùn)教法研討，并舉辦培訓(xùn)教學(xué)研討會，以便及時調(diào)整培訓(xùn)方案，敦促教法更新，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　第七章  其他

　　第二十七條  廳建筑管理處開展二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)督導(dǎo)工作。

　　第二十八條  對培訓(xùn)授課效果好的教師，培訓(xùn)單位應(yīng)進(jìn)行獎勵；對特別優(yōu)秀的教師，由廳建筑管理處進(jìn)行表彰。

　　第二十九條  本辦法自公布之日起執(zhí)行。

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