欣科家校通解決方案綜述

申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話：400-8352-114

摘   要：家校通業(yè)務(wù)是近期在通信行業(yè)中提出的增值業(yè)務(wù)新概念，即利用現(xiàn)代通信增值服務(wù)手段加強(qiáng)學(xué)校中教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通。在傳統(tǒng)的教育體系中，家長(zhǎng)、學(xué)校之間一直難以找到一種有效的溝通方式。

概述
家校通業(yè)務(wù)是近期在通信行業(yè)中提出的增值業(yè)務(wù)新概念，即利用現(xiàn)代通信增值服務(wù)手段加強(qiáng)學(xué)校中教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通。在傳統(tǒng)的教育體系中，家長(zhǎng)、學(xué)校之間一直難以找到一種有效的溝通方式。
對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，一年僅有的幾次家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。據(jù)相關(guān)部門數(shù)據(jù)顯示：90% 以上的家長(zhǎng)感覺(jué)自己不能夠及時(shí)了解孩子在校的日常表現(xiàn)。同樣的，如何做到與家長(zhǎng)溝通交流能夠及時(shí)有效，也是學(xué)校管理者一直在努力探索的重要課題。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常表現(xiàn)并互相通告，無(wú)疑會(huì)對(duì)教育和培養(yǎng)孩子起到舉足輕重
的作用。"和家長(zhǎng)一起努力"，這是很多學(xué)校管理者們的共同心聲。

業(yè)務(wù)說(shuō)明
通過(guò)家校通短信平臺(tái)，老師可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)、每周和期末評(píng)語(yǔ)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)、臨時(shí)通知和孩子的心理狀況等發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動(dòng)態(tài)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)該系統(tǒng)向?qū)W校和班主任發(fā)表自己的看法和建議！
家校通的使用，可以幫助教師和家長(zhǎng)及時(shí)解決孩子任何時(shí)刻出現(xiàn)的問(wèn)題，也可以讓教師和家長(zhǎng)共同分享孩子身上隨時(shí)出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來(lái)的喜悅，以求教師和家長(zhǎng)能及時(shí)攜手激勵(lì)學(xué)生更進(jìn)一步。
信息的及時(shí)性使教師和家長(zhǎng)能夠抓住最好的教育時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，使孩子不走彎路，健康成長(zhǎng)。教師和家長(zhǎng)的適時(shí)適度的教育和輔導(dǎo)，無(wú)形中對(duì)學(xué)校的管理起到積極的作用，促使學(xué)校產(chǎn)生更高效益的管理結(jié)果。系統(tǒng)還為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政教處處長(zhǎng)開設(shè)了超級(jí)管理權(quán)限，您們可以通過(guò)系統(tǒng)隨時(shí)向全校的學(xué)生家長(zhǎng)群發(fā)問(wèn)候、通知、新聞、甚至是一個(gè)思想的火花。并能進(jìn)入任何一個(gè)班級(jí)查看所有學(xué)生的表現(xiàn)情況及班主任管理情況。

系統(tǒng)功能特點(diǎn)
短信群發(fā)（公告）
個(gè)性化服務(wù)（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)）
短信提醒
互聯(lián)網(wǎng)多渠道
用戶名與密碼自主管理，安全性高，保密性強(qiáng)
終端用戶操作簡(jiǎn)捷

2、"家校通"實(shí)施背景
2.1項(xiàng)目實(shí)施背景
"望子成龍"不僅是父母的心愿，也是園丁辛勤工作的目的。在孩子身心發(fā)育的較長(zhǎng)時(shí)期，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的密切配合，特別是家長(zhǎng)與老師之間即時(shí)交流顯得尤為重要。
目前，學(xué)校與家長(zhǎng)的交流主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系、家訪等?？梢晃话嘀魅卫蠋熞芾頂?shù)十名的學(xué)生，其時(shí)間、精力都有限，家長(zhǎng)們難以及時(shí)了解到子女在校教育的情況。若家長(zhǎng)常打電話給老師，又怕打擾老師，可不打電話又無(wú)法得知孩子的近況，家長(zhǎng)常處在一種矛盾的境地。"家校通"正是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。
"家校通"系統(tǒng)融合了數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)等多種先進(jìn)的IT技術(shù)。
《中共中央，國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推出素質(zhì)教育的決定》對(duì)如何實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革作了全面、深刻的闡述，其中指出："學(xué)校、家庭和社會(huì)要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育工作的新局面。"全社會(huì)關(guān)心和保護(hù)青少年的成長(zhǎng)，把家長(zhǎng)和其它有識(shí)之士納入學(xué)校合作伙伴范圍之內(nèi)，形成社會(huì)教育
、家庭教育同學(xué)教育和諧共育的局面，對(duì)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、創(chuàng)造意識(shí)潛力有著巨大的作用
。在全國(guó)婦聯(lián)與教育部2002年5月20日通過(guò)的《全國(guó)家庭教育工作"十五"計(jì)劃》中，明確的指出："提高家庭
教育水平既是兒童發(fā)展的重要保障，也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)育人環(huán)境，充分利用社會(huì)資源形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的一體化，是《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001━2010年）》提出的要求?！度珖?guó)教育事業(yè)第十個(gè)五年計(jì)劃》也提出要建立健全學(xué)校、社區(qū)和家庭相互溝通、協(xié)調(diào)配合的制度，形成共同促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的良性機(jī)制。但是，家庭教育工作發(fā)展還不平衡，仍有一些地區(qū)存在領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)與重視程度不夠，工作指導(dǎo)力度不大，投入不足，工作基礎(chǔ)較為薄弱等問(wèn)題。現(xiàn)在，社會(huì)環(huán)境愈益復(fù)雜化，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越迫切地要求加強(qiáng)相互間的聯(lián)系和溝通，共同教育青少年健康成長(zhǎng)。僅就學(xué)校而言，傳統(tǒng)的學(xué)校與家庭溝通方式，存在著不能量化教師的工作量、教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)間的沖突等問(wèn)題，很難在全體學(xué)生中經(jīng)常性地開展，學(xué)校也不能有效地考評(píng)教師這部分的工作量，因此很多學(xué)校在這方面的工作流于形式。
2.2 項(xiàng)目實(shí)施的必要性與緊迫性
教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)呂福源2002年2月16日在"加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作切實(shí)抓好青少年學(xué)生思想教育"座談會(huì)上的講話中，痛心疾首地提到近期發(fā)生的幾起教育失敗案例：浙江省金華市第四中學(xué)高二年級(jí)一名學(xué)生因忍受不了學(xué)習(xí)成績(jī)排名和家長(zhǎng)的壓力，用榔頭將母親打死；溫州市永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中學(xué)兩名初三學(xué)生因勒索錢財(cái)將一同學(xué)砍死；還有河南省安陽(yáng)市一學(xué)生家長(zhǎng)，因其子未被評(píng)上"三好學(xué)生"和未當(dāng)上少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，竟帶人打了班主任等……呂福源部長(zhǎng)指出，這幾起事件反映出我們的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育等方面存在的諸多問(wèn)題……具體講，社會(huì)教育的大環(huán)境還存在一系列刻不容緩的問(wèn)題：在商業(yè)化市場(chǎng)運(yùn)做的影響下，宣傳金錢萬(wàn)能、持強(qiáng)凌弱、兇殺暴力、色情等內(nèi)容的小說(shuō)、光盤、雜志依然充斥著市場(chǎng)，電影、電視媒體也時(shí)常播映帶有這些內(nèi)容的節(jié)目，這些不健康的東西對(duì)孩子的負(fù)面影響是嚴(yán)重的；在這些因素的影響下，家庭教育問(wèn)題更為突出，由于部分家長(zhǎng)們自身存在的狹隘教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀等等諸多因素而導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、名次和能否升學(xué)，較少關(guān)心思想品德等其它方面的教育。而教育方式、方法的偏失和單一不利于培養(yǎng)出擁有健康人格、優(yōu)秀品格、綜合素質(zhì)的未來(lái)人才。由于現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，不僅要學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，而且課外還有繁重的額外負(fù)擔(dān)，結(jié)果形成了很大的心理壓力，不同程度地產(chǎn)生了逆反心理，不但未能全面發(fā)展，提高素質(zhì)，反而身心受到嚴(yán)重傷害，甚至產(chǎn)生了許多悲劇。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，我國(guó)的教育改革能否成功，教育事業(yè)能否有一個(gè)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展，不僅僅只靠教育部門一家的努力，還要靠全社會(huì)和各個(gè)部門的關(guān)心和參與，包括社會(huì)各界特別是廣大家長(zhǎng)們的理解與支持。特別是如何利用先進(jìn)的信息技術(shù)，積極發(fā)揮家庭和社會(huì)在培養(yǎng)和教育青少年學(xué)生中的重要作用，為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境，成為一個(gè)重要的研究課題。
欣科計(jì)算機(jī)軟件有限公司在利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)密切配合的同步教育平臺(tái)，科學(xué)、合理、有效地量化和考評(píng)教師在與家庭溝通方面的工作情況，提高學(xué)校教學(xué)工作的信息化管理水平等方面進(jìn)行了有益的探索，研究出了"家校通"互動(dòng)教育平臺(tái)，并在全國(guó)近百余所中小學(xué)試驗(yàn)使用，學(xué)校、家長(zhǎng)、老師反映良好。
2.3 項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)
通過(guò)"家校通"互動(dòng)教育信息化平臺(tái)的實(shí)施與推廣，達(dá)到以下目的：
1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的信息平臺(tái)，建立通過(guò)學(xué)校教育的實(shí)施者與家庭成員之間的主動(dòng)交往、反饋信息、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的互動(dòng)教育模式，力爭(zhēng)達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育間的相互協(xié)調(diào)，從而形成中小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的最佳外部環(huán)境；
2、促進(jìn)學(xué)校管理者與家長(zhǎng)的互動(dòng)。形成學(xué)校主動(dòng)積極地接納家長(zhǎng)為合作伙伴，同時(shí)以實(shí)際的行動(dòng)，能讓家長(zhǎng)真正介入學(xué)校事務(wù)的合作行動(dòng)。學(xué)校管理者應(yīng)是鼓舞士氣的"宣傳員"和組織者，通過(guò)對(duì)"家校互動(dòng)"重要性的大力宣傳、指導(dǎo)，支持和鼓勵(lì)，使教師以積極的姿態(tài)，主動(dòng)地尋求家庭和學(xué)校的互動(dòng)，營(yíng)造出學(xué)校與家庭合作，通力共育人才的新氣象；
3、促進(jìn)家長(zhǎng)、教師互動(dòng)。教師與家長(zhǎng)間的通過(guò)方便、高效互動(dòng)的"家校通"平臺(tái)進(jìn)行充分溝通；
4、促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)。子女行為的改變與家長(zhǎng)行為的調(diào)節(jié)是相互影響的，建立一種學(xué)習(xí)型的家庭是家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)中的重要內(nèi)容；建立以"互動(dòng)"教育為核心的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)和教育行政部門評(píng)價(jià)體系。隨著社會(huì)的發(fā)展，提倡素質(zhì)教育的潮流促使校方、家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)配合與協(xié)調(diào)，學(xué)校本身也越來(lái)越重視對(duì)自身形象的宣傳。
"家校通"系統(tǒng)正是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。海南欣科計(jì)算機(jī)軟件有限公司在其自主研發(fā)、運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)其在電信領(lǐng)域成熟的技術(shù)，開發(fā)并推出了"家校通"系統(tǒng)，它是基于互聯(lián)網(wǎng)的完美結(jié)晶，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W校和家長(zhǎng)提供一個(gè)高效、便捷、互動(dòng)的溝通平臺(tái)，在提升家長(zhǎng)的滿意度的同時(shí)提升學(xué)校的管理實(shí)力。

3、"家校通"功能介紹
3.1"家校通"系統(tǒng)應(yīng)用
目前學(xué)校與家長(zhǎng)的交流主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、個(gè)別電話聯(lián)系等方式。家長(zhǎng)對(duì)于子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況只能通過(guò)與老師進(jìn)行直接交流來(lái)獲得，雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng)。
3.1.1對(duì)于老師而言
由于工作性質(zhì)和學(xué)校電話數(shù)量的限制，家長(zhǎng)只能在老師休息時(shí)間才能找到老師，于是不可避免地造成老師在家中接聽家長(zhǎng)的電話，形成一種打擾，造成老師諸多不便；一位老師要管理幾十名學(xué)生，加之還有繁重的教學(xué)任務(wù)，其時(shí)間、精力都有限，因此很難滿足家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地了解到子女在校的情況的愿望；而由于家長(zhǎng)工作繁忙，老師也經(jīng)常很難找到家長(zhǎng)，不能及時(shí)將學(xué)生的在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，因而難以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合老師的教育工作。
3.1.2對(duì)于家長(zhǎng)而言
多數(shù)時(shí)候，家長(zhǎng)只能在老師休息時(shí)間才能找到老師，因而常打電話給老師怕打擾老師休息，但長(zhǎng)時(shí)間不打電話又無(wú)法得知孩子的情況，這讓家長(zhǎng)們總處在一種尷尬的境地。因?yàn)楣ぷ魈?，家長(zhǎng)很難定期同老師會(huì)面，學(xué)校召開"家長(zhǎng)會(huì)"往往不能參加，從而失去與老師溝通的機(jī)會(huì)。
由于缺乏溝通，家長(zhǎng)無(wú)法了解孩子每天的在校情況（如：放學(xué)時(shí)間、課堂表現(xiàn)及心理情況等）、老師個(gè)性化的教育輔導(dǎo)（如：作業(yè)輔導(dǎo)、考試安排與學(xué)習(xí)及心理的輔導(dǎo)）以及學(xué)校公告等，對(duì)于孩子說(shuō)的"今天沒(méi)有家庭作業(yè)"或"因?yàn)檎n外活動(dòng)所以回來(lái)晚了"等情況無(wú)從證實(shí)，因此家長(zhǎng)很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并配合老師管理，個(gè)性化的家?；?dòng)教育更無(wú)從開展。
"家校通"系統(tǒng)將利用高科技手段在家長(zhǎng)與老師之間架起有效溝通的橋梁，建立學(xué)校與家庭同步教育孩子的平臺(tái)，提供7×24小時(shí)的留言發(fā)布，滿足家長(zhǎng)、老師自由溝通的需要，讓關(guān)愛(ài)變得"隨時(shí)隨地"，從而結(jié)束了"家長(zhǎng)打擾老師、老師找不到家長(zhǎng)"的尷尬局面。
3.2"家校通"系統(tǒng)簡(jiǎn)介
家校通系統(tǒng)融合了Web、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，不僅為老師和家長(zhǎng)提供一種全新的交流方式，而且也為學(xué)校提供了多樣化的信息發(fā)布渠道。
以下將簡(jiǎn)單介紹"家校通"系統(tǒng)各模塊的功能，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際需要來(lái)選擇和組合各模塊。
3.2.1短信信箱功能
A) 信息收發(fā)
"家校通"系統(tǒng)將為用戶提供完善的收、發(fā)信箱功能：發(fā)件箱功能：老師可根據(jù)自己需求點(diǎn)擊"發(fā)件箱"進(jìn)入編寫信息或選擇自設(shè)的模塊消息，輸入消息后確認(rèn)發(fā)送的學(xué)生家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行發(fā)送。利用家校通短信平臺(tái)及時(shí)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送消息，如：學(xué)校通知、教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)生考勤情況，學(xué)生考試成績(jī)等等。還可能利用此平臺(tái)免費(fèi)給學(xué)校其他老師發(fā)布信息。
B) 家長(zhǎng)反饋和回復(fù)
家長(zhǎng)通過(guò)短信的方式,將反饋信息發(fā)送到此短信平臺(tái),積極與學(xué)校溝通，學(xué)?？吹椒答佇畔⒑髸?huì)回復(fù)家長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)和學(xué)校就此展開溝通，積極互動(dòng),共同打造一片肥沃的土壤。
電子通訊錄功能
為學(xué)生及其家長(zhǎng)情況設(shè)置了具有個(gè)性化的電子通訊錄，包括您的學(xué)生的基本情況，家長(zhǎng)的多種聯(lián)系方式、供職情況、學(xué)歷、工作單位、孩子的直接監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等。當(dāng)教師需要和某一位家長(zhǎng)發(fā)短信聯(lián)系時(shí)，只需要輕松點(diǎn)擊該學(xué)生姓名，便可以給其家長(zhǎng)發(fā)信息，不再需要您翻找查錄、拇指編寫。
學(xué)生成績(jī)管理功能
為學(xué)生成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)的管理功能，不僅可以將學(xué)生成績(jī)輕松錄入，可對(duì)成績(jī)修改，添加并直接給家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生考試成績(jī)?？荚嚭蟮某煽?jī)清單和成績(jī)等級(jí)(優(yōu)良中差），同時(shí)也包括老師對(duì)成績(jī)的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)的建議。
3.2.2 短信提醒
為更好的方便教師查看新消息，系統(tǒng)將提供以下服務(wù)：短信及時(shí)通知功能短信提醒：系統(tǒng)可根據(jù)家長(zhǎng)發(fā)送上來(lái)的新消息，在系統(tǒng)上發(fā)布后啟動(dòng)短信提醒程序，將提醒查看家長(zhǎng)留言的信息發(fā)送到教師指定的手機(jī)或小靈通上；
3.2.4 網(wǎng)上管理
"家校通"利用互聯(lián)網(wǎng)，為方便上網(wǎng)的客戶提供了網(wǎng)上查詢功能，學(xué)校可憑管理帳號(hào)通過(guò)專用的會(huì)員網(wǎng)站，進(jìn)入"家校通"系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程管理界面，即可對(duì)"家校通"短信平臺(tái)中的信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行修改和維護(hù)。在不同的信息欄目中，錄入或修改相應(yīng)的文字資料。即時(shí)發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)短信平臺(tái)上，把學(xué)校最新的信息傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)。
3.2.5 用戶管理
"家校通"系統(tǒng)提供了如下的終端用戶及集團(tuán)用戶管理功能，以保證信息的安全和特殊信息的保密性：
根據(jù)信息的類別、發(fā)布者身份，設(shè)定分等級(jí)的用戶帳號(hào)和密碼；
提供信息的發(fā)布、查詢及維護(hù)的權(quán)限設(shè)定和管理功能；
提供用戶等級(jí)、帳號(hào)及密碼的設(shè)定和修改功能，融合了Web、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，不僅為老師和家長(zhǎng)提供一種全新的交流方式，而且也為學(xué)校提供了多樣化的信息發(fā)布渠道。
3.3 "家校通"系統(tǒng)拓?fù)鋱D：

3.4 "家校通"服務(wù)項(xiàng)目
"家校通"系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)校的需求對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行客戶化，使之成為學(xué)校獨(dú)立、統(tǒng)一的對(duì)外信息發(fā)布平臺(tái)和與家長(zhǎng)溝通的短信平臺(tái)。
學(xué)校老師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，將各類學(xué)校信息和學(xué)生信息（如班級(jí)通知、成績(jī)、家庭作業(yè)、放學(xué)時(shí)間、班主任提示等信息）錄入到"斯美通家校通"中，將老師的課堂教育延伸到家庭；學(xué)校、教師隨時(shí)進(jìn)入"家校通"，即可查詢到學(xué)生家發(fā)布的各種信息，及時(shí)了解學(xué)生家長(zhǎng)的各類消息，節(jié)省了學(xué)校、教師大量寶貴的時(shí)間和精力，讓老師與家長(zhǎng)間的溝通更加隨心自如。
3.4.1.1 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)
學(xué)?？蓱{管理帳號(hào)通過(guò)專用的會(huì)員網(wǎng)站，進(jìn)入"家校通"系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程管理界面，即可對(duì)"家校通"WEB、短信平臺(tái)中的信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行修改和維護(hù)。在不同的信息欄目中，錄入或修改相應(yīng)的文字資料后，系統(tǒng)將立即將新的文字資料，即時(shí)發(fā)布于短信平臺(tái)上，把學(xué)校最新的信息傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)。
3.4.2 學(xué)?；蚶蠋熜畔l(fā)布
"家校通"系統(tǒng)將為學(xué)校或老師分配相應(yīng)的用戶帳號(hào)和密碼，學(xué)?；蚶蠋熤恍钁{帳號(hào)與密碼進(jìn)入"家校通"系統(tǒng)，即可對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行分類發(fā)布、維護(hù)和修改用戶密碼等操作。
"家校通"系統(tǒng)將為老師建立一個(gè)高效的一對(duì)多的學(xué)生信息發(fā)布和緩沖平臺(tái)，"放大"老師的功能，并使之成為老師、家長(zhǎng)間一對(duì)一的高效、互動(dòng)的溝通平臺(tái)。
信息發(fā)布可分為：公告欄和群體模板信息發(fā)布兩類。
對(duì)于公告欄信息，如：學(xué)校可將希望告知老師的公開信息，學(xué)校緊急通知、課程改動(dòng)、作息時(shí)間通告、會(huì)議安排、考試安排、、管理制度、招生信息、最新動(dòng)態(tài)、重要通知等，發(fā)布于"斯美通家校通"系統(tǒng)7×24小時(shí)服務(wù)的WEB、短信平臺(tái)上，形成學(xué)校對(duì)全校老師的咨詢、引導(dǎo)的信息發(fā)布平臺(tái)，方便了學(xué)校與老師之間的溝通。
對(duì)于群體、單獨(dú)信息，如學(xué)生考試成績(jī)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)的重要提示等，老師可輸入相應(yīng)的家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)進(jìn)入單獨(dú)留言；若有相同的信息想要給多位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送，即可選擇建立模板功能給每一位家長(zhǎng)發(fā)送留言。
同時(shí)為最大限度的方便學(xué)校使用，"家校通"系統(tǒng)提供了多元化的信息發(fā)布和維護(hù)方式。
3.4.2.1 帳號(hào)設(shè)置
學(xué)校的帳號(hào)與負(fù)責(zé)管理的班級(jí)一一對(duì)應(yīng)，老師的帳號(hào)與所任科目一一對(duì)應(yīng)，形成一對(duì)多的信息發(fā)布方式。這樣家長(zhǎng)、學(xué)校、老師的留言將被自動(dòng)放入相收件信箱、公告欄，學(xué)校、老師只需進(jìn)行一次留言操作即可完成對(duì)多名學(xué)生家長(zhǎng)的留言，最大限度的提高信息發(fā)布的工作效率。
3.4.2.3 發(fā)送消息
學(xué)校留言：輸入帳號(hào)密碼，進(jìn)入家校通系統(tǒng)，隨時(shí)對(duì)于個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)或在校的老師留言。
老師留言：輸入帳號(hào)密碼，進(jìn)入家校通系統(tǒng)，隨時(shí)對(duì)于個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W校管理員留言。
所有留言均可，在確認(rèn)無(wú)誤后進(jìn)行發(fā)送信息。同時(shí)學(xué)?；蚶蠋熆赏ㄟ^(guò)歷史記錄對(duì)任意一條發(fā)送的留言進(jìn)行確認(rèn)、取消、修改的管理操作。
另外，對(duì)于家長(zhǎng)的留言，若老師有事出門在外，還可啟動(dòng)短信提醒程序，將提醒查看留言的信息及時(shí)發(fā)送到老師的手機(jī)上。
對(duì)于上網(wǎng)方便的學(xué)校和老師，"家校通"系統(tǒng)還提供通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程管理界面發(fā)布和維護(hù)信息，學(xué)校和老師只需在相應(yīng)的欄目中輸入文字信息即可。
3.4.3 學(xué)生家長(zhǎng)信息的查詢
學(xué)校、老師可通過(guò)系統(tǒng)輸入關(guān)鍵字便可查詢?cè)趯W(xué)生家長(zhǎng)的各類信息。查詢結(jié)果即可直接查看到學(xué)生家長(zhǎng)留言。學(xué)生家長(zhǎng)的信息方便學(xué)校、老師及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議及學(xué)生在家里的情況。
3.4.4 增值服務(wù)
"家校通"系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)校需要在的遠(yuǎn)程管理界面上設(shè)置校長(zhǎng)及老師組管理系統(tǒng)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查看系統(tǒng)運(yùn)行的情況和各類量化的管理指標(biāo)，提高教育管理水平。同時(shí)，系統(tǒng)還可按照當(dāng)時(shí)的操作情況統(tǒng)計(jì)出當(dāng)前的操作狀態(tài)。
總之，"家校通"系統(tǒng)7×24小時(shí)的服務(wù)和一對(duì)一的溝通方式將讓家長(zhǎng)不再為無(wú)法及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)安排、日常生活情況而擔(dān)憂，不再為不方便與學(xué)校建立聯(lián)系而抱怨，家長(zhǎng)即使出差在外也能通過(guò)"斯美通家校通"隨時(shí)了解學(xué)校及子女各方面的情況，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理工作的滿意度。

一個(gè)孩子，一份希望 ……
對(duì)孩子關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)，孩子成才的希望就大一點(diǎn)!
讓"家校通"架起家、校溝通的橋梁
讓我們共同為孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的每一步而努力 <