監(jiān)理公司管理系統(tǒng) | 工程企業(yè)管理系統(tǒng) | OA系統(tǒng) | ERP系統(tǒng) | 造價(jià)咨詢管理系統(tǒng) | 工程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) | 甲方項(xiàng)目管理系統(tǒng) | 簽約案例 | 客戶案例 | 在線試用
X 關(guān)閉

少兒英語(yǔ)百問(wèn)百答：幼兒英語(yǔ)如何入門(mén)？

申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話：400-8352-114

　　入門(mén)階段的英文課，要強(qiáng)調(diào)“精英元素”。通過(guò)英語(yǔ)入門(mén)，深化孩子的專(zhuān)注力、記憶力。這兩種能力，都是精英階層的必備實(shí)力。在英語(yǔ)入門(mén)階段，孩子對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，首先是被聲音帶動(dòng)(stir)起來(lái)。

　　英國(guó)企鵝圖書(shū)(PENGUIN)曾經(jīng)有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，300英文高頻詞，占到兒童日常閱讀量的四分之三。所以說(shuō)，孩子學(xué)英語(yǔ)，一定講求順序，要優(yōu)先掌握高頻英語(yǔ)。因此，要以“口耳相傳”的方式，幫助孩子牢牢建立300高頻情境的英語(yǔ)概念。孩子吸收了300高頻情境所對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵單詞和英文語(yǔ)句，再捧起其他各種兒童英語(yǔ)讀物，會(huì)遇見(jiàn)大量“聽(tīng)著耳熟”、“念的順口”、“看著眼熟”的英文。與自己熟悉的英語(yǔ)“喜相逢”，將極大提高孩子的英語(yǔ)閱讀興趣與信心。

　　就像我們回憶一首歌曲，首先是回憶出聲音。語(yǔ)言和音樂(lè)是相通的。沒(méi)有聲音，就記不住語(yǔ)言。美國(guó)麻省理工學(xué)院語(yǔ)言學(xué)榮休教授NomaChomsky認(rèn)為，人的大腦里，就自帶一個(gè)“語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心”。語(yǔ)言是聲音信號(hào)，大腦就相當(dāng)于一個(gè)錄音機(jī)。學(xué)外語(yǔ)，首先是把聲音印刻在腦子里。在理解情境的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)聽(tīng)的越多，孩子的印象就越深。

　　然后就要進(jìn)行影子跟讀訓(xùn)練，不模仿就不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。影子跟讀(Shadow Exercise)，就是讓英語(yǔ)原聲如影隨形，孩子則完成一個(gè)“有樣學(xué)樣”的練習(xí)。影子跟讀練習(xí)，包括聽(tīng)音和模仿兩部分。每個(gè)情境對(duì)應(yīng)的單詞和句子，第一遍是原速，第二遍是慢速。孩子聽(tīng)完第一遍原速語(yǔ)音后，立刻跟著第二遍慢速語(yǔ)音，大聲模仿念出單詞句子。

　　孩子學(xué)英語(yǔ)，不能僅僅重視單詞。更為關(guān)鍵的，是要重視意群。意群，由好幾個(gè)單詞組成，構(gòu)成一個(gè)意思表示的單元。英語(yǔ)句子，均由意群組成。孩子從小養(yǎng)成按照意群閱讀的能力，是今后快速閱讀的基本功。

　　開(kāi)展上述“影子跟讀”練習(xí)，孩子需要眼睛、手指、耳朵、嘴巴的配合，高度模仿外教語(yǔ)音。正如美國(guó)兒童早期閱讀專(zhuān)家Nora Gaydos曾經(jīng)提出的see, point, listen,say(眼睛看、手指字、耳朵聽(tīng)、嘴巴念)四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　有的小朋友，雖然看過(guò)一摞英語(yǔ)繪本，但英語(yǔ)力并不過(guò)硬。究其原因，很多孩子讀英文繪本，僅僅滿足于理解故事意思，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅停留在淺層表面。當(dāng)然，不是說(shuō)理解不重要，理解是非常必要的。但不能理解過(guò)后就完事了。孩子理解完繪本，還需要see,point, listen, say，多器官配合，開(kāi)展“影子跟讀”。

發(fā)布：2007-04-08 10:48    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
相關(guān)文章：