中國家長輸在起跑線上的7種現(xiàn)象

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　　“不要讓孩子輸在起跑線上”本是一句教育商業(yè)宣傳語，是教育投資商人為炒作幼兒教育的一句話，這句話毫無科學根據(jù)，夸夸其談，卻讓無數(shù)的中國家長把這句話如宗教信仰一樣追捧。這反映出中國家長違背教育規(guī)律的問題，中國家長輸在起跑線上有7種現(xiàn)象。

　　一、多項培訓。許多經濟條件較好的家庭，對還處于兒童年齡階段的孩子，就開始報名參加多種培訓活動。有的孩子參加的培訓班有七、八個，孩子整天參加培訓，玩耍的時間太少，童年缺失快樂，產生厭學的情緒，消極的情緒影響孩子的身心發(fā)展。

　　下面這些關于德國教育的材料很有意思：德國學校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。德國憲法禁止學前教育。在德國只有幼兒園的孩子不允許學習專業(yè)知識，后來才發(fā)現(xiàn)上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人，認為學前教育破壞想象力。德國教育收獲豐厚，德國人分享了一半的諾貝爾獎。

　　二、完美要求。用美來要求孩子，引導孩子，肯定是好的，但用完美來要求孩子，不太現(xiàn)實。美可以給孩子自我完善、自我成長。但是一些人生的挫折，一些人生的迷惘，同樣也可以給人成長的力量，給人經驗，給人心靈的完善，培養(yǎng)人格的彈性。

　　最近看到一則新聞很有意思：長春市李先生最近相當煩惱，他的兒子小丁當(化名)是吉大附小一年級的小學生，剛剛結束了本學期的期末考試，數(shù)學考了96分，班里47人，滿分的13人，平均分98分。雖然老師沒有排名，但在他心里，他已將兒子納入差等生行列。他說：差四分“輸在起跑線上”（新聞來《新浪網》的《小學生期末考試數(shù)學考96分，家長稱輸在起跑線》）。長春市李先生太過完美要求孩子，會給孩子一種消極的印象，這種消極會通過心理暗示影響孩子。長時間被過多否定、負面影響的孩子，可能會缺失自信。

　　三、溺愛孩子。愛孩子是對的，但無度地愛孩子，以愛的名義，為孩子平鋪道路，為孩子擋住成長過程中孩子能夠面對的困難，為孩子承擔孩子能承擔的責任，不讓孩子承受任何挫折，孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，讓孩子在溫室里無憂無慮地成長。這樣的孩子往往缺少獨立性，自我為中心，任性不羈，缺少責任等。

　　四、缺失陪伴。工作再忙，也要抽出時間來陪孩子。父母陪伴孩子，可以滿足孩子安全感和愛的需要，孩子在與父母的互動中，學會情感交流，提升人的情商，學會合作。但是，許多父母總是認為，只要給孩子物質條件就可以了，這是不科學的教育，陪孩子，是給孩子無窮的愛的動力，是對孩子各種能力的激活。

　　五、沒有斷奶。隨著孩子的長大，要學會慢慢放手，培養(yǎng)其獨立的能力。他們能做的事要他們自己做，他們能承受的挫折要讓他們自己承受，他們能夠決的情感因擾，要讓他們自己解決。從小要培養(yǎng)孩子獨立的能力，讓孩子擁有各種訓練的機會。

　　六、留守兒童。中國的留守兒童問題困擾社會，留守兒童遠離父母，他們缺少安全感，生活散漫，自律的意識差，情感常處于冬眠狀態(tài)。孩子的健康成長需要來此于父母的陪伴、交流，缺失了這些，孩子的童年會有缺失，會有沒有被激活的情感，造成孩子的身心發(fā)育滯后，管我管理能力低下等。

　　七、低齡出國。許多富有的家庭認為，國外的學校是天堂。孩子從小就被送到美國等國家留學，中國出國留學正面臨低齡化趨勢。舉個例子，美國的基礎教育，其實比中國的基礎教育差。不少中國低齡留學生到美國就讀的是劣質高中，這些高中幫派橫行，校園暴力頻頻發(fā)生，由于中國孩子在語言、文化習俗與國外孩子的隔閡，往往成為孩子成長的困境，孩子學壞更容易。