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我們怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力更有效

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　　近年來，隨著獨生女在我國的中的比列急劇增長，溺愛和嬌生慣養(yǎng)成了顯著地社會網(wǎng)問題，有的孩子上了幼兒園雞蛋不會扒皮，鞋子不會系鞋帶，有的甚至上了大學還不會洗衣服，不會整理個人衛(wèi)生，所有這些都給我們敲響了警鐘，孩子的自理能力應該從小培養(yǎng)，刻不容緩了。幼兒園是每個孩子人生的起步開始我們要從幼兒園開始培養(yǎng)孩子的自理能力，使他們初步掌握自我管理、自我調控及自我服務的能力。

　　那么，我們怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢

　　一，采取幼兒園、家庭、社會三結合的教育途徑

　　自理能力的培養(yǎng)不是靠教師和幼兒自己就能完成的，我們應當充分利用幼兒園、家庭、社會的三結合，探索一條培養(yǎng)途徑。在幼兒園，集體活動堅持以幼兒動手操作為主，使幼兒學會各種簡單的自我服務技能的基礎上，來調動幼兒的積極性和創(chuàng)造性。各種競爭游戲的開展，有助于培養(yǎng)孩子手腦并用的能力、和競爭意識。在家庭中，讓孩子多參加一些力所能力的家務，學會尊敬長輩，關心、體貼別人等。在社會，多帶領孩子參加勞動場面，讓孩子理解勞動的意義。

　　二，選擇適合幼兒年齡的特征的教育

　　幼兒特征很明顯，其階段性教育應以年齡為準，譬如，在小班第一學期培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，學會體會勞動的作用，對勞動產生良好的情感與樂趣。在中班，側重鞏固已有的文明行為和衛(wèi)生健康習www.jy135.com慣，提高形成良好行為的和自覺性和主動性。在大班，要牢固掌握一些生活、學習常規(guī)并形成習慣，培養(yǎng)勞動意識，提高勞動操作的積極性和認真態(tài)度。

　　三，利用豐富多彩的教育形式

　　在集體教學中，要進行分科設計、綜合教學設計、主題活動設計等，讓幼兒掌握一些自我服務技能并應用到實際生活當中去；還要利用隨機教育，包括自由談話戶外活動中的隨機指導。由于游戲是幼兒最喜歡的活動，老師要使幼兒在游戲中發(fā)展自我管理、自我控制、自我服務的能力。

　　四，創(chuàng)造適合教育目標的教育環(huán)境

　　在幼兒園里擺著，教育無處不在的原則，充分利用走廊、教師、圍墻布置相應內容，建立圖書角、故事角、勞動角等各種活動區(qū)。創(chuàng)設一個溫馨、和諧、整潔、美麗、人際關系的大環(huán)境。

　　總之，我們要以集體活動為指導，以一日生活的各個環(huán)節(jié)為主渠道，以勞動、游戲、隨機教育為輔助，以‘三結合’教育為保障，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、良好的生活習慣、安全和健康行為習慣、文明習慣，讓他們努力做到；會做的事情積極做，不會做的事情學著做，家里的事情主動做，他人的事情幫著做，真正的學會做人。最終在自理能力培養(yǎng)上的基礎上，來帶動幼兒素質的全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質人才奠定堅實的基礎。

發(fā)布：2007-04-08 10:29    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]
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