業(yè)界內(nèi)廣為流傳的關(guān)于項(xiàng)目管理的通俗講解（1）

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這是一個(gè)廣為流傳的關(guān)于項(xiàng)目管理的通俗講解。想首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得中國(guó)人聰明還是美國(guó)人聰明？ 我見(jiàn)過(guò)最好的回答是美籍華人。我們說(shuō)美國(guó)人很愚蠢，為什么呢？

你們都考過(guò)T或G吧，他們經(jīng)常會(huì)出這么一道題1/3+1/2=？
50%的人回答是2/5，這可是美國(guó)研究生入學(xué)考試的試題呀！
通常在這個(gè)問(wèn)題之前還有一個(gè)1/2+1/2=？為什么？
他們怕太難了，先給個(gè)容易的熱身一下。
我在美國(guó)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)很多的PHD，對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)if...else...是邏輯，而if...if...else...就成了哲學(xué)，也是美國(guó)這么多哲學(xué)博士的原因：）
我們說(shuō)美國(guó)人很愚蠢，那我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)他們呢？這個(gè)問(wèn)題稍候我們會(huì)回答。
再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：如果你剛買了一個(gè)豪華的房子，可你三歲的兒子把整個(gè)墻壁上都寫(xiě)上“我愛(ài)長(zhǎng)城永不到，我愛(ài)北京天安門”，你該怎么做？
有的女孩子說(shuō)暴打，呵呵，這個(gè)答案從女生的嘴里說(shuō)出來(lái)還是比較少見(jiàn)。
美國(guó)人怎么辦？
他們會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你老人家真有繪畫(huà)的天賦，簡(jiǎn)直就是畢加索的畢加索，你這一幅畫(huà)至少能賣100萬(wàn)美金”你們知道美國(guó)人喜歡錢，用金錢來(lái)量化一定是效果明顯。
但顯而易見(jiàn)，您老人家把畫(huà)畫(huà)在墻壁上是不能永久保存的，所以我明天給你買一個(gè)畫(huà)布，你就盡情的畫(huà)吧。否則我們要損失多少個(gè)畢加索呀！
于是我們就可以看見(jiàn)我們的小寶貝在畫(huà)布上快樂(lè)的滾來(lái)滾去。墻面也干凈了。

中國(guó)人很聰明，從大家就可以看出來(lái)，但中國(guó)人聰明做工作就有了聰明的做法，他們往往是每個(gè)項(xiàng)目都是按照自己的見(jiàn)解來(lái)做。
而美國(guó)人如何來(lái)操作呢，他們就象洗澡，會(huì)在面前掛一張紙，上面寫(xiě)著先洗頭，再洗耳朵，再細(xì)臉，，，這樣做事情就有了一定的流程，漸漸的就形成了一套體系。
所以這也是我們今天來(lái)探討項(xiàng)目管理的目的所在。

項(xiàng)目管理分九個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，分別是成本管理、質(zhì)量管理、時(shí)間管理、范圍管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購(gòu)管理和整體管理。
其中時(shí)間，質(zhì)量和成本管理構(gòu)成了三角形
大家在紙上畫(huà)一個(gè)三角形
在各個(gè)邊上標(biāo)上時(shí)間、質(zhì)量、成本（等邊三角形）
任何一方的移動(dòng)必定帶動(dòng)其他的變形，如果時(shí)間縮短，怎么樣？就是我們常說(shuō)的“獻(xiàn)禮工程”，同時(shí)必定會(huì)影響質(zhì)量和成本。問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)三角形中間是什么東東？
對(duì)，是范圍管理，也就是我們說(shuō)的項(xiàng)目范圍。這也就是我們常說(shuō)的項(xiàng)目“項(xiàng)目管理三角形”

下面介紹一下項(xiàng)目管理的“項(xiàng)目管理三角形“
項(xiàng)目三角形中的成本，主要來(lái)自于所需資源的成本，自然也包括人力資源的成本。這個(gè)相信很好理解。
為了縮短項(xiàng)目時(shí)間，就需要增加項(xiàng)目成本（資源）或減少項(xiàng)目范圍；
為了節(jié)約項(xiàng)目成本（資源），可以減少項(xiàng)目范圍或延長(zhǎng)項(xiàng)目時(shí)間；
如果需求變化導(dǎo)致增加項(xiàng)目范圍，就需要增加項(xiàng)目成本（資源）或延長(zhǎng)項(xiàng)目時(shí)間
通過(guò)“項(xiàng)目管理三角形“我們了解了項(xiàng)目成本、時(shí)間，質(zhì)量和范圍的簡(jiǎn)單定義。
我們說(shuō)一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理有多少時(shí)間是用來(lái)做溝通的工作的？
應(yīng)該不少于75%的時(shí)間是用來(lái)溝通的，所以項(xiàng)目管理將項(xiàng)目溝通管理單獨(dú)列了出來(lái)。
所有這些領(lǐng)域都有一個(gè)主線就是項(xiàng)目的整體管理來(lái)統(tǒng)一的。
由于時(shí)間的限制我們不詳細(xì)討論其他的知識(shí)領(lǐng)域，因?yàn)榻裉焓侨腴T的，哈哈

另外項(xiàng)目管理除了九個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，還應(yīng)該了解5個(gè)過(guò)程組
5個(gè)過(guò)程組就是：?jiǎn)?dòng)，計(jì)劃，執(zhí)行，控制，收尾。
這5個(gè)過(guò)程組貫穿于每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的始終，你們了解嗎？
舉個(gè)例子字來(lái)說(shuō)
某人（比喻）好不容易找了個(gè)女朋友，為了增進(jìn)進(jìn)一步的距離，他想來(lái)個(gè)歐亞8日游，于是他把自己多年的積蓄——3萬(wàn)元，一次性投入。
但在旅游過(guò)程中，他的MM看上了另外一個(gè)帥哥，于是人財(cái)兩空，說(shuō)明什么問(wèn)題？
說(shuō)明他的項(xiàng)目啟動(dòng)的時(shí)候就出現(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)有