余靜贛：手繪是設(shè)計(jì)師的一種修養(yǎng)

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室內(nèi)設(shè)計(jì)師 余靜贛

Q：您和其他企業(yè)家不同，自己在災(zāi)區(qū)待了三年。并且今年玉樹地震，余工也是第一時(shí)間去現(xiàn)場(chǎng)，并且不顧當(dāng)?shù)氐母咴磻?yīng)，自己出錢、出資、出力奔赴玉樹災(zāi)區(qū)，我們都特別好奇。

余靜贛：我覺得跟5月12號(hào)那一天很有關(guān)系，我剛好在附近，地震排山倒海，雖然我們?cè)诔啥际袥]有問題，但13號(hào)到了都江堰，場(chǎng)面很慘，建筑對(duì)人們的侵害非常嚴(yán)重，這對(duì)我搞建筑的人觸動(dòng)非常大。回到廣東開董事會(huì)我提出去災(zāi)區(qū)支援三年，我們幫助災(zāi)民設(shè)計(jì)了兩萬多套房子，雖然談不上什么很好的設(shè)計(jì)方案，但是政府承認(rèn)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，只要我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在平面圖上簽字，災(zāi)民就可以領(lǐng)二萬塊錢，房子就可以開始建造。所以我們完成了二萬個(gè)平面圖，還建了一些校園，到現(xiàn)在都還在建設(shè)中。

我做為一個(gè)建筑師，如果建的房子不能夠呵護(hù)生命就是罪人，所以盡量帶設(shè)計(jì)師到現(xiàn)場(chǎng)去感悟和體會(huì)，兩年時(shí)間大概帶了700多位建筑師，共同幫助政府、幫助汶川。

Q：余工，您帶手繪團(tuán)隊(duì)來參加亞太空間設(shè)計(jì)師2010北京國際論壇這樣一個(gè)盛大的活動(dòng)有什么體會(huì)與媒體交流?

余靜贛：我從事設(shè)計(jì)工作三十多年，2003年的時(shí)候轉(zhuǎn)為做教育。因?yàn)槲铱吹皆O(shè)計(jì)行業(yè)缺陷在教育，我認(rèn)為中國的設(shè)計(jì)界是需要有哲學(xué)來做指導(dǎo)的，我利用短訊給學(xué)生帶來一些好處，比如一些哲學(xué)課程。從藝術(shù)修養(yǎng)的層面來說，我想讓中國的藝術(shù)氛圍好一點(diǎn)。

我認(rèn)為一個(gè)行業(yè)的興衰跟媒體的引導(dǎo)和推動(dòng)有很大關(guān)系，我把手繪團(tuán)隊(duì)帶到這里來，是想通過這樣的活動(dòng)，讓全國設(shè)計(jì)界的人重視手上功夫的表達(dá)，因?yàn)闆]有很好的手上功夫很難把設(shè)計(jì)師自己想的東西表達(dá)出來。一個(gè)國家的設(shè)計(jì)行業(yè)如果手繪水平不能達(dá)到一定高度，這個(gè)行業(yè)可能就變成一種純技術(shù)性的團(tuán)體。所以我們想借助亞太氛圍，通過展覽、講座，能夠一起來做教育方面的交流。

Q：您的學(xué)校收費(fèi)嗎?費(fèi)用大概在多少左右?普通的學(xué)生，尤其是貧困的學(xué)生能不能接受這樣的費(fèi)用?

余靜贛：我們剛開始做的時(shí)候是免費(fèi)的，現(xiàn)在是收費(fèi)的，大概收了成本費(fèi)的1/3多，另外2/3是我自己從企業(yè)里邊出的，一年大概千百萬左右。因?yàn)槲覀兊恼n程要求非常嚴(yán)格，一般人都很難堅(jiān)持下去，我覺得現(xiàn)在的學(xué)生缺少一種吃苦精神，所以我們收費(fèi)也起到督促學(xué)生強(qiáng)迫自己學(xué)完，學(xué)到最后他就會(huì)看到效果。我們?cè)趶V告的推動(dòng)上都有一條“永遠(yuǎn)不盈利”。我們每年都會(huì)過來六百多所高校的學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)設(shè)計(jì)的大學(xué)生缺少兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是哲學(xué)知識(shí)，還有就是手上的功夫。

Q：您如何把本地的建筑風(fēng)格和您個(gè)人的風(fēng)格融合在一起?

余靜贛：我們盡量地拿一些想法給這些村民，跟領(lǐng)導(dǎo)和村民交流還是比較容易的，因?yàn)樗麄儗?duì)我們比較信任。另外，我們沒有說要把建筑建的很漂亮，但是要把空間做好好，要比過去的農(nóng)村建筑牢固、漂亮，更實(shí)用，滿足這三樣?xùn)|西也并不需要花很多錢。

我們跟政府做交流的時(shí)候遇到一些問題，政府希望把小學(xué)建的特別氣派，我覺得沒有必要。小學(xué)是給孩子一個(gè)心靈空間，尤其是他經(jīng)過地震之后，心靈的修復(fù)比什么都重要。我們?cè)O(shè)計(jì)了六十多所中小學(xué)，其中有一所小學(xué)將近有30畝是多余的地，政府想要把它蓋成一個(gè)培訓(xùn)部，我就堅(jiān)決反對(duì)，我認(rèn)為這些孩子現(xiàn)在特別需要森林，經(jīng)過地震之后，自然給孩子們帶來很多恐懼，我們要給他們一些空間來重新親近自然，所以我說需要森林，來把外面的渠道變成河流，引入森林，讓小鳥歸來，讓孩子們歸來。

Q：廣州和香港距離比較近，兩地設(shè)計(jì)有差異嗎?有共同點(diǎn)嗎?

余靜贛：發(fā)展到現(xiàn)在兩地建筑師的設(shè)計(jì)做得都蠻好的。客觀地講，我認(rèn)為廣東設(shè)計(jì)師相對(duì)香港設(shè)計(jì)師來說商業(yè)味還是偏重一點(diǎn)。應(yīng)該說香港、臺(tái)灣、廣東相對(duì)上海、北京設(shè)計(jì)來說，商業(yè)味道還是要多一些。像1982年到1992年期間，全國的賓館基本都是香港設(shè)計(jì)師和廣東設(shè)計(jì)師做的，幾乎做成了一個(gè)樣。都是包門套，在材料方面做得很多，在當(dāng)時(shí)是風(fēng)靡全國。只要聽說是香港、廣東的設(shè)計(jì)師，那肯定行。

Q：余工是怎樣能讓您的學(xué)生主動(dòng)跟您甘愿吃苦，一起去災(zāi)區(qū)工作的呢?

余靜贛：要說講道理不一定講的出來，因?yàn)檫@是自愿的。80后、90后有這樣一種激情。如果讓我再去災(zāi)區(qū)呆兩年，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲以跒?zāi)區(qū)潮濕的環(huán)境中睡了兩年，腰已經(jīng)不行了。但是再去災(zāi)區(qū)我肯定會(huì)去，不過不會(huì)像當(dāng)年那樣勇敢了。我也不敢讓學(xué)生們?nèi)チ?，因?yàn)榄h(huán)境太艱苦了。那時(shí)候就是一種本能，我想在座如果有學(xué)建筑的，看到一所學(xué)校倒塌了，700個(gè)學(xué)生死了500個(gè)，還會(huì)無動(dòng)于衷嗎?我就是想在下次災(zāi)難來臨的時(shí)候幫村民建最牢固的建筑。

Q：余工一直在推動(dòng)手繪，可是大多數(shù)的消費(fèi)者在找設(shè)計(jì)師的時(shí)候更認(rèn)可電腦的繪圖。您如何引導(dǎo)消費(fèi)者認(rèn)識(shí)手繪呢?

余靜贛：我認(rèn)為手繪是設(shè)計(jì)師的一種修養(yǎng)。一個(gè)設(shè)計(jì)師要給社會(huì)提供藝術(shù)級(jí)別的生活空間，如果沒有這份修養(yǎng)，那么提出來的空間可能就達(dá)不到那個(gè)檔次。這對(duì)社會(huì)是一種傷害。

手繪功底比較強(qiáng)，做方案和做人的氣質(zhì)就不一樣。客戶要求是最后的借口，我們跟客戶交流的時(shí)候要講清楚。更重要的是下一階段跟方案設(shè)計(jì)師交流。所以手繪其實(shí)是一種修養(yǎng)和一種高質(zhì)量的生活。

Q：很多設(shè)計(jì)師在大學(xué)期間從事的是跟建筑不相關(guān)的行業(yè)，他們通過后天的努力成了偉大的建筑師。我想知道設(shè)計(jì)師是能夠教育出來的嗎?

余靜贛：這點(diǎn)我覺得不能怪教育界，日本設(shè)計(jì)師和中國設(shè)計(jì)師的區(qū)別不在于知識(shí)量的多少而在于觀念的差異。日本人是比較理性，而中國人是比較感性。我們?nèi)鄙俑钊搿⒄芾淼亟涣?。我覺得教育家應(yīng)該從哲學(xué)方面給予設(shè)計(jì)行業(yè)的學(xué)生幫助，增加中國特色。我們的設(shè)計(jì)師談到光線、太陽光的亮度、光線取暖等等，站在哲學(xué)上理解，這個(gè)光線就不僅僅是亮不亮的問題，而是空間靈魂在那里。而且我發(fā)現(xiàn)日本的設(shè)計(jì)師成才率比較高，實(shí)際上他們的哲學(xué)學(xué)的比較好。包括有的設(shè)計(jì)師就是哲學(xué)系畢業(yè)的。我們中國設(shè)計(jì)師好像還沒有一個(gè)達(dá)到哲學(xué)層面的。所以我們要從這個(gè)方面來考慮教育界的缺失。