中國教育學刊的簡介

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　　中國教育學刊主要讀者對象是以教育行政管理、教育人員、基礎教育以及教師教育，等等。或是社會上的熱心教育事業(yè)，關心青少年成長的有識之士。今天小編主要為大家講的是中國教育學刊的相關內(nèi)容介紹，接下來，就隨小編一起來了解吧!

　　中國教育學刊的簡介：

《中國教育學刊》是全國中文核心期刊。自1980年創(chuàng)刊以來，《中國教育學刊》在教育界樹立了良好的形象，形成了廣泛的影響，在中國人民大學書報資料中心《復印報刊資料》教育科學類的全文轉(zhuǎn)載量名列前茅;由《中國期刊網(wǎng)》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄;同時被認定為《中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》和《中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫》的來源期刊。如果你想了解更多的中國教育學刊的內(nèi)容，可以點擊石家莊樓頂廣告查看。

　　期刊欄目：

　　1.公共政策視角下農(nóng)村學校布局調(diào)整探析 譚春芳;

　　2.農(nóng)民工隨遷子女學前教育現(xiàn)狀與對策——以沈陽市和鞍山市為例 羅英智

　　3.美國公立中小學教師績效管理模式研究——以教師進步項目為例 熊晨;

　　4.我國基礎教育學校變革的未來價值取向 宋兵波;

　　5.農(nóng)村教師生存困境與反思 侯中太;蔡永紅;

　　6.農(nóng)村中小學教師結構性缺編的政策性思考——以宜昌地區(qū)教育為例 張繼平;

　　7.課程改革實踐檢視:課程設計視角 喻平;

　　8.從教學模式改革到教學流派生成——基于嘗試教學理論流派形成的個案研究 蘇春景;

　　9.消極教學自由及其積極價值 羅祖兵;

　　10.教師如何開展學生評價:一個分析框架 張英梅;

　　11.品德與社會課伸張兒童權利的課程意義 趙亞夫;

　　12.語文選修課與必修課同質(zhì)化問題及對策 楊云萍;

　　投稿須知：

　　1.1 來稿須適合本刊讀者對象(本刊的讀者對象主要是：中學、小學、幼兒園教師，教育科研人員，教育行政管理干部，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生)。

　　1.2 來稿須理論聯(lián)系實際，論點明確，言之有物，內(nèi)容翔實，獨具新意，短小精悍(文章字數(shù)最長不得超過6000字，包括文中標點符號及空格等)。

　　1.3 文章須有摘要(限4000字以上文章;確切記述文章的主要內(nèi)容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點、結論等;不用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成提綱或評論形式;字數(shù)一般控制在200字以內(nèi))，關鍵詞(3 ~ 5個)。

　　1.4 獲得基金資助產(chǎn)出的文章，應以“[基金項目]”作為標識注明基金項目名稱(其名稱應按照國家有關部門規(guī)定的正式名稱填寫)，并在圓括號內(nèi)注明其項目編號;多項基金項目應依次列出，其間以分號“;”隔開。

　　1.5 文章作者須有簡介，內(nèi)容包括：姓名(出生年-)，性別(民族——漢族可省略)，籍貫，工作單位及職稱，學位，簡歷或主要研究方向(任選)。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出，其間以分號“;”隔開，最后以句號“。”結束。

　　1.6 若是打印文稿，宜采用小4號宋體文字，墨色清晰，校對準確，并適當加寬行距。

　　1.7 文末標明全文總字數(shù)，并注明作者姓名拼音、工作單位和詳細通訊地址(包括街、道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯(lián)系電話及E-mail等。

　　1.8 文中引文(包括觀點、數(shù)據(jù)和材料等)須注明出處，即進行參考文獻著錄(本刊參考文獻著錄采用順序編碼制;在文中引文出現(xiàn)的地方以阿拉伯數(shù)字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標明;在文末列出參考文獻表)。