· 職業(yè)教育行業(yè)ERP· 職業(yè)教育行業(yè)ERP行業(yè)ERP
首先什么是“職業(yè)”?——職業(yè)是指從業(yè)人員為獲取主要生活來源所從事的社會工作類別的總和。一方面科學技術的發(fā)展和產業(yè)結構的調整,突出了技術教育的地位和作用;另一方面強調了從抽象理論到實踐過程的“教育與訓練之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,兩者不能替代”
職業(yè)教育是現代教育體系的重要組成部分?，F代教育體系是相對于傳統(tǒng)普通教育而言的。傳統(tǒng)普通教育體系的本質特點是知識本位、學科導向,按照知識體系的形成過程和發(fā)展方向來系統(tǒng)設計各個層次的教育內容,而忽視行業(yè)、職業(yè)等社會需求,忽視各類社會成員個性發(fā)展的不同需要。
而職業(yè)教育則是在現代經濟與社會的快速發(fā)展中應運而生、蓬勃成長起來的新的教育類型,它的本質特征是對社會需求的適應性。社會上有什么樣的職業(yè),職業(yè)教育領域中就應該有什么樣的教育內容;社會職業(yè)結構的復雜性、多樣性決定了職業(yè)教育內容的系統(tǒng)性、廣泛性。
1.發(fā)展職業(yè)教育的重要性
首先，發(fā)展職業(yè)教育有助于幫助殘疾人實現就業(yè)，職業(yè)教育直接為社會和企業(yè)培養(yǎng)一線的技能人才，可以幫助殘疾人適應現代企業(yè)發(fā)展的要求，更好地適應工作崗位要求。其次，發(fā)展職業(yè)教育有利于實現殘疾人平等參與社會生活。通過職業(yè)教育，使殘疾人獲得職業(yè)技能，能夠幫助殘疾人擺脫社會歧視，重新樹立信心，增強為社會服務的勇氣和能力，實現其社會價值。
2.發(fā)展職業(yè)教育的必要性
改革開放以來，我國將大力發(fā)展殘疾人教育事業(yè)列為了重點的工作內容，高度重視其發(fā)展。職業(yè)教育是解決殘疾人問題的重要媒介。職業(yè)教育的發(fā)展同樣能促進社會經濟的發(fā)展。
1. 完善職業(yè)教育相關法律法規(guī)體系
由于存在職業(yè)教育立法上的缺陷，阻礙了我國職業(yè)教育的發(fā)展，因此我們必須借鑒發(fā)達國家先進經驗，進一步健全職業(yè)教育法律體系。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中，要堅持人權保障原則、特別保護原則、適當教育原則、優(yōu)先發(fā)展這四項原則;應完善殘疾人相關立法結構，增強法律的可操作性。
2. 擴大職業(yè)教育辦學規(guī)模，提高辦學層次
目前，我國職業(yè)教育的辦學規(guī)?？傮w上不足，還需要進一步擴大辦學規(guī)模，提高辦學層次，滿足更多的殘疾人接受高水平教育的需求。同時，還要加強師資隊伍的建設，提升職業(yè)教育機構的內涵，提高職業(yè)教育的質量。
隨著社會的不斷進步，改革的不斷深入，教育越來越受到社會各界的重視，為滿足不斷增強的特殊教育需求，必須大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職業(yè)技能和整體素質，為其融入社會，實現自身價值提供教育支持。
1. 實踐教學目標不夠明確
如何圍繞這一目標，來制定該課程的實踐教學目標，即通過實踐教學，使學生在掌握到什么程度、達到什么樣的水平卻是非常模糊的。
2.缺乏系統(tǒng)的設計和安排
使得實踐教學很難有真正的效果。教師對學生的實踐情況及進程難以進行有效的控制和評價，也無法了解課堂教學的效果和存在的不足，教材的內容極大地限制了教學目標的實現，導致培養(yǎng)出來的學生只是簡單機械地模擬操作而缺乏實際應用能力和理論聯(lián)系實際的能力，難以達到預期的實踐教學效果。
3. 管理平臺落后
信息技術、網絡技術的發(fā)展及企業(yè)信息化的發(fā)展，為職業(yè)教育機構提供了先進的技術和應用管理平臺，環(huán)境有了很大的改善，但是與專業(yè)信息軟件管理要求相比仍有較大的差距，平臺相對落后，最終產生“信息孤島”現象。
如今，隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機已經廣泛應用于各行各業(yè)。用計算機實現職業(yè)教育機構辦公自動化勢在必行。辦公自動化是面向組織日常經營管理的應用系統(tǒng)，是員工和管理人員使用最頻繁的應用系統(tǒng)。
1.明確信息系統(tǒng)實踐教學目標
學生根據提供的數據，通過軟件的應用完成實驗的要求，教師根據每個學生的數據考核評價學生實驗的完成情況，而且要根據經濟環(huán)境的變化不斷調整和改進教學體系，保證教學跟上實踐的發(fā)展。
2.采用信息系統(tǒng)實驗案例教學
深刻理解與掌握企業(yè)財務及管理信息系統(tǒng)的總體結構及各個子系統(tǒng)的功能，理解與掌握會計信息系統(tǒng)的設計方法，以及在計算機環(huán)境中會計核算與管理職能是如何實現和完成的，提高學生解決實際問題的能力。
3.搭建ERP環(huán)境的教學實踐平臺
選擇有ERP軟件，使學生深入理解學科的結構及功能，增加學生的學習興趣，拓寬學生的視野。
有效提高職業(yè)教育機構工作人員的辦公效率，隨著新知識經濟時代的到來，職業(yè)教育機構迫切需要提高管理水平、教育教學水平、人才培養(yǎng)質量和辦公效率等。
1.為職業(yè)教育機構提供了一個展示內容的個性化窗口，為各類用戶提供個性化服務，實現用戶之間的協(xié)作和信息交流共享;
2.對教育機構各類公文和重要文件進行分類整理、歸檔，加強統(tǒng)一管理，規(guī)范管理，提高公文檔案管理效果，節(jié)約成本;
3.可以管理教師和學生的信息，管理各種教學知識庫，并為教材提供在線答疑、交流和評價功能。有助于加強教育信息和教育過程的管理和評價，加強師生間的實時互動，形成規(guī)范良好的教學環(huán)境;
4.可以提高職業(yè)教育機構人事管理的效率，實現從原來單一的行政職能向高效的人力資源管理的角色轉變。提供全面的信息服務，設計職業(yè)發(fā)展計劃，為職業(yè)教育機構員工制定繼續(xù)教育和培訓計劃。
在互聯(lián)網時代，應該利用互聯(lián)網來處理職業(yè)教育機構的各種事務和問題，以提高職業(yè)教育機構的辦公效率，節(jié)省學院資源，減輕教務負擔。高校辦公自動化也是不可或缺的。
