基于不同文化背景的建筑教育思考

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內(nèi)容簡介

　　 設(shè)計思維是分析思維和綜合思維的混合物。針對人們對分析思維非常熟悉，但對綜合思維缺乏仔細研究的狀況，區(qū)別了這種思維模式的幾種要素，如變異、轉(zhuǎn)化以及可應(yīng)用于設(shè)計中的創(chuàng)造性的曲解。通過19世紀一個鮮為人知的鑄鐵建筑的杰作，闡明了這些要素及其概念，并介紹了在香港中文大學(xué)建筑系中，這些概念和要素是如何整合進教學(xué)中，以及教師所面臨的問題和課程設(shè)置。

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