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在設(shè)計(jì)教學(xué)中對(duì)概念和思想的要求是必要的，但如何將概念和思想落實(shí)到具體的設(shè)計(jì)中去同時(shí)也對(duì)教學(xué)過(guò)程的安排提出了要求，即如何促成設(shè)計(jì)訓(xùn)練從概念到具體設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化。介紹了以地方主義為題的一次畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)了從概念入手，并進(jìn)行理論的消化理解、尋找興趣點(diǎn)、選擇課題與基地、確定設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)、深入設(shè)計(jì)作為連續(xù)貫穿的線索完成從形象的轉(zhuǎn)化。[著者文摘]
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